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1、习作：我的心爱之物习作：我的心爱之物第第 1 1 课课时时第第 2 2 课课时时我我的的习习作作心心爱爱之之物物第第1 1课时课时 请根据下面的提示，自己观察或和小请根据下面的提示，自己观察或和小组内的同学合作观察，小组内交流，得出组内的同学合作观察，小组内交流，得出观察结果。观察结果。小组合作，讨论交流。小组合作，讨论交流。活动内容：观察自己的心爱之物活动内容：观察自己的心爱之物 选择观察对象选择观察对象：请根据自己的生活实际，：请根据自己的生活实际，选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择一种自己喜欢而且便于观察的东西，我的选择是选择是_。观察角度指导观察角度指导：可以先观察它的外形，
2、看：可以先观察它的外形，看看每个部分的特点，再想想看每个部分的特点，再想想“我我”是怎么得到是怎么得到这个东西的。这个东西的。观察方法观察方法：学习运用：学习运用白鹭白鹭珍珠鸟珍珠鸟等课文中的观察方法，要注意反复观察，等课文中的观察方法，要注意反复观察，根据物品的特点选择不同的观察角度，观察根据物品的特点选择不同的观察角度，观察时注意展开想象和联想，这样可以让自己的时注意展开想象和联想，这样可以让自己的观察所得更丰富。观察所得更丰富。记录观察所得：记录观察所得：可以以表格、作文片段可以以表格、作文片段等方式记录自己的观察所得。等方式记录自己的观察所得。整理自己的观察记录，思考如果和别人整理自己
3、的观察记录，思考如果和别人交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻交流自己的观察所得，有哪些令你印象深刻的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向的内容值得交流，应该按照怎样的顺序来向别人介绍。别人介绍。活动交流准备活动交流准备1.1.展示某小组对心爱之物的观察结果。展示某小组对心爱之物的观察结果。展示学生观察的结果，紧扣观察活动的展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的方法，培养有整理，从而进一步学习观察的方法，培养有目的、有针
4、对性观察的意识和习惯。目的、有针对性观察的意识和习惯。交流观察活动，感受心爱之物的可爱交流观察活动，感受心爱之物的可爱2.2.交流观察心爱之物的体会和收获。交流观察心爱之物的体会和收获。（1 1）选择观察物品中令你印象最深的）选择观察物品中令你印象最深的一件小事进行交流。可以交流一下这件物品一件小事进行交流。可以交流一下这件物品你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。你是怎么得来的，以及你喜欢它的原因。（2 2）交流大家对物品的观）交流大家对物品的观察察“新得新得”。通过观察，你对这。通过观察，你对这个物品有了哪些新的了解？哪些个物品有了哪些新的了解？哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意特点让你感兴趣
5、或觉得特别有意思？引导交流认真观察时，你能思？引导交流认真观察时，你能够产生哪些想象和联想？够产生哪些想象和联想？阅读例文，学习细腻生动的描写。阅读例文，学习细腻生动的描写。交流：写写你的心爱之物是什么样子的，你交流：写写你的心爱之物是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边自由默读自己认为描写精彩的片段，边读边想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把想，我观察物品时，该怎样抓住哪一特点把它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、它介绍得细腻、生动？这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？语言值得我学习、
6、借鉴？1.1.那雪白的蓑毛，那全身的那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。之一忽则嫌黑。2.2.我喜欢的是桂花。桂花树的我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。太迷人了。3.3.它小，就能
7、轻易地由疏格的它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。的球儿。浏览课文浏览课文白鹭白鹭珍珠鸟珍珠鸟，想一想作者是，想一想作者是按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与按照怎样的顺序对心爱之物进行观察的，段与段之间是怎样有序衔接的。把自己的观察所得段之间是怎样有序衔接的。把自己的观察所得写下来。写下来。根据自己观察记录的内容，构思：写哪几个方根据自己观察记录的内容，构
8、思：写哪几个方面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，面的内容，按照什么顺序，分几个自然段来写，取个什么题目。取个什么题目。第第2 2课时课时展示作品展示作品1.1.内容要具体，要把自己感受最深的地方内容要具体，要把自己感受最深的地方写生动，能清楚地表达自己的感情。写生动，能清楚地表达自己的感情。2.2.要衔接自然，文章结构要完整。要衔接自然，文章结构要完整。3.3.文中要合理运用想象、拟人等修辞手法，文中要合理运用想象、拟人等修辞手法，写出自己的观察感悟与收获。写出自己的观察感悟与收获。范文赏析范文赏析我最心爱的小鹦鹉我最心爱的小鹦鹉 鹦鹉快快和乐乐是我最好的伙伴，那是鹦鹉快快和乐乐是我最
9、好的伙伴，那是姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢姐姐不久前送给我的新年礼物，我特别喜欢它们。它们。它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚它俩总是唱着婉转嘹亮的歌，一天到晚快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。快快乐乐的，所以我管它俩叫快快与乐乐。快快全身油亮，那圆圆的快快全身油亮，那圆圆的脑袋上有一撮雪白的绒毛，微脑袋上有一撮雪白的绒毛，微风一吹，像一朵盛开的茉莉随风一吹，像一朵盛开的茉莉随风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨风飘扬。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一张小嘴尖尖的。脖子一眨，一张小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着和翅膀的羽毛十分显眼，雪白的底色上镶嵌着一道道浅蓝色的花纹，像
10、风吹过海面漾起的微一道道浅蓝色的花纹，像风吹过海面漾起的微波。腹部是一件天蓝的围裙，波。腹部是一件天蓝的围裙，雪白的尾巴又细又长。它是一雪白的尾巴又细又长。它是一位高贵的公主，总是羞答答地位高贵的公主，总是羞答答地站着，从远处看就像天空中一站着，从远处看就像天空中一朵最皎洁的白云。朵最皎洁的白云。乐乐是个好斗的勇士，羽毛乐乐是个好斗的勇士，羽毛呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，呈蓝黄绿三种颜色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的，是头上那撮金黄的绒毛像给它戴是头上那撮金黄的绒毛像给它戴了个皇冠似的，特别可爱。它的了个皇冠似的，特别可爱。它的眼睛总是瞪得大大的，闪闪发
11、亮。嘴像勾鞋钉眼睛总是瞪得大大的，闪闪发亮。嘴像勾鞋钉的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二的钳子，再硬的东西对它来说也是三下五除二就搞定了。它曾有过一个英勇就搞定了。它曾有过一个英勇事迹事迹“世界大战世界大战”。没来。没来我家前它和同笼的一只虎皮鹦我家前它和同笼的一只虎皮鹦鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄鹉决斗，脸部的羽毛被对方啄掉了，现在成了个掉了，现在成了个“假冒孙悟假冒孙悟空空”，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮，可它一点儿也不在乎，照样唱着洪亮的歌。的歌。别看它俩性格不同，相处别看它俩性格不同，相处得却十分融洽。吃东西时，它得却十分融洽。吃东西时，它俩总是有规律地你啄一口，我俩总是有规律
12、地你啄一口，我啄一口，从不相争，它们像兄啄一口，从不相争，它们像兄妹俩，总是一同玩耍，一同跳妹俩，总是一同玩耍，一同跳舞，一同歌唱舞，一同歌唱 虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们虽然快快、乐乐和我相处不久，但我们已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，已结下了深厚的友谊。当我给它们喂东西时，它俩总是向我点头，好像在它俩总是向我点头，好像在感激我；当我放学回家时，感激我；当我放学回家时，它俩总是为我歌唱，好像在它俩总是为我歌唱，好像在说：说：“欢迎小主人回家。欢迎小主人回家。”啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，啊！快快、乐乐，愿你们能茁壮成长，你们永远是我最心爱的小鹦鹉。你们永远是我最心爱的小鹦
13、鹉。评语评语：这是一篇状物的作文。：这是一篇状物的作文。小作者不愧是一位细致的观察员，小作者不愧是一位细致的观察员，将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活将两只小鹦鹉的特点描写得活灵活现。将它们相似的外形、不同的性现。将它们相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真实地呈现出来，表达了小作者对实地呈现出来，表达了小作者对“快快快快”“”“乐乐乐乐”的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印的喜爱之情，让读者对两只鹦鹉有了深刻的印象。象。我的心爱之物我的心爱之物习作习作情境导入情境导入 每个人都有自己都有特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你
14、的心爱之物又是什么呢？习作要求习作要求 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。一、确定心爱的物一、确定心爱的物品。品。最最熟悉熟悉的、最的、最好写好写的作为写作对象。的作为写作对象。玩具生活用品文具二、描写外形。二、描写外形。1 1、外形、外形（形状、大小、颜色、材料、组成）（形状、大小、颜色、材料、组成）2 2、观察顺序、观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内（从整体到局部、从上到下、从外到内）3 3、多运用修辞手法。、多运用修辞手法。三、说明物品的用途。三、说明物品的用途。
15、美文欣赏美文欣赏 我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物蜡笔小新存钱罐。我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕棕色的大帽子，上面有一个眯着眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里面就是放钱的地方哦！蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他闭着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似乎在深长意味的说：“哦！”蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。
16、当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我学会了不乱零花钱的好习惯，我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。蜡笔小新存钱罐蜡笔小新存钱罐告诉存钱罐的来历，引出中心按照整体到局部介绍外形点明中心，表达心爱之情大家拿出你的心爱之物，先仔细观察，大家拿出你的心爱之物，先仔细观察，我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍形状形状来历来历用途用途 凤头：凤头：对比式：对比式：有的人喜欢有的人喜欢.有的人
17、喜欢有的人喜欢.还有的人喜还有的人喜欢，然而我最喜欢的是欢，然而我最喜欢的是开门见山式：开门见山式：我有一个我有一个.它是我珍爱的它是我珍爱的.设问式：设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是让我来告诉你吧，那就是.豹尾豹尾（直抒胸臆）（直抒胸臆）是我的心爱之物，它带给我是我的心爱之物，它带给我我喜欢它。我喜欢它。写作框架写作框架 开头开头：A A点出要写的心爱之物点出要写的心爱之物中间中间：A A介绍起外形特点与内部构造介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）（大小、形状、颜色；按空间顺序）B B介绍其功能或用法介绍其功能或用法 展开联想和想象展开联想和想象结尾结尾：表达你对其喜爱之情：表达你对其喜爱之情课后工作课后工作1 1、回顾学习收获：、回顾学习收获：A.今天我们学了什么？B.我们要如何介绍心爱之物？