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1、高考作文拟题方法巧巧笑笑倩倩兮兮，美美目目盼盼兮兮标题的价值眼睛是心灵的窗户，文题犹如眼睛，其美丽可以顾盼生辉。“花香蜂自来，题好文一半”佛靠金装，人靠衣装，文靠题装。新颖的标题可以让阅卷老师情有独钟。题不惊人誓不休。拟题的通病第一、题目过大、宽泛，没有针对性。第二、题目没有新意，落入俗套。第三、照抄“话题”，误把话题当题目。第四、偏离题意，题文不符，文不对题。第五、表意不明，晦涩难懂。第六、观点不当，或存在语病。拟题五字原则拟题五字原则五字原则：准、小、精、新、妙准：即确切准：即确切，指的是符合题意，也指遣词造句符合语法规范，指的是符合题意，也指遣词造句符合语法规范小：小：标题范围尽量要小，
2、有针对性，不空泛标题范围尽量要小，有针对性，不空泛。精：语言精练，精：语言精练，字数恰当，不宜过长。字数恰当，不宜过长。新：新：指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。妙：妙：指的是有内在的含义。指的是有内在的含义。有意蕴有意蕴，有文采，有文采，有诗意，有文学韵味，有诗意，有文学韵味，有可读性，饶有情趣。有可读性，饶有情趣。题目的类型观点型如以“位置”为话题就拟题为有为才有位；以“成功”为话题就拟题为成功需要不懈努力；以“合作”为话题就拟题为合作是人类共同的选择等，直接表明作者的态度、见解，起提纲挈领的作用。文采型我们应在观点型题目的基础上，运用
3、必要的修辞手段，使题目真正做到不同凡响，一见难忘。如：守住心灵的契约，守候心灵的春天，留一瓣善良的馨香在心间，风雨铸就彩虹拟题的常用适用方法1、修辞法 2、引、化用法 3、悬念法修辞法比喻比喻关于关于关于关于“孝孝孝孝”请给老人一轮请给老人一轮请给老人一轮请给老人一轮“孝孝孝孝”的暖阳的暖阳的暖阳的暖阳“心愿心愿心愿心愿”话题话题话题话题心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树心灵是一棵会开花的树“诚信诚信诚信诚信”话题话题话题话题守住你的金矿守住你的金矿守住你的金矿守住你的金矿对偶对偶顶真顶真拟人拟人通感通感拟题的方法以以以以“环保环保环保环保”为话题为话题为话题为话题“
4、一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱一头白发，满山青葱”“朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵朋友最真，友情最贵”“”“读智慧之书，做有用之才读智慧之书，做有用之才读智慧之书，做有用之才读智慧之书，做有用之才”“读书乐，乐读书读书乐，乐读书”我为人人，人人为我我为人人，人人为我“温暖的黑板温暖的黑板”拟题的方法引、化用法 自自自自敬敬敬敬者者者者，人人人人恒恒恒恒敬敬敬敬之之之之众众众众人人人人皆皆皆皆醉醉醉醉我我我我独独独独醒醒醒醒 不不不不为为为为浮浮浮浮云云云云遮遮遮遮望望望望眼眼眼眼安安安安能能能能摧摧摧摧眉眉眉眉折折折折腰腰腰腰不不不不为为为为五五
5、五五斗斗斗斗米米米米折折折折腰腰腰腰如如如如辽辽辽辽宁宁宁宁卷卷卷卷满满满满分分分分作作作作文文文文题题题题大大大大隐隐隐隐隐隐隐隐于于于于“乐乐乐乐”浙浙浙浙江江江江满满满满分分分分作作作作文文文文矮矮矮矮纸纸纸纸斜斜斜斜行行行行闲闲闲闲作作作作草草草草如如如如小小小小人人人人之之之之心心心心何何何何以以以以度度度度君君君君子子子子之之之之腹腹腹腹、诚诚诚诚信信信信所所所所至至至至，金金金金石石石石为为为为开开开开（借借借借用用用用成成成成语语语语），风风风风物物物物长长长长宜宜宜宜放放放放眼眼眼眼量量量量、衣衣衣衣带带带带渐渐渐渐宽宽宽宽终终终终不不不不悔悔悔悔、似似似似曾曾曾曾相相相相识
6、燕归来（借用古典诗词）识燕归来（借用古典诗词）识燕归来（借用古典诗词）识燕归来（借用古典诗词）引、化用法以“宽容”为话题一笑而过那英“宽容”话题风中有朵雨做的云以“家庭”为话题我要的幸福孙燕姿“环保”话题我想有个家一只小鸟的心声 有多少爱可以重来有多少爱可以重来弄斧何必到班门弄斧何必到班门引、化用法移植行业术语移用军事术语。向沙漠进军 向贫困宣战移用体育术语。不能只打“擦边球”生活马拉松移用音乐术语。青春的旋律 让青春奏出铿锵的乐章移用美术术语。七彩人生移用交通术语。人生急转弯人生高速 引、化用法以以“竞争竞争”为话题：感谢你的敌人为话题：感谢你的敌人珍惜痛苦珍惜痛苦以以“关注生活关注生活”为
7、话题：为话题：往事并不如烟往事并不如烟 以胖为荣以胖为荣 以以“素素质质教教育育”为为话话题题：真真想想做做个个差差生生渴渴望望停电停电 做做人人要要三三心心二二意意（宽宽容容心心、进进取取心心、感感恩恩心心、善意、诗意善意、诗意 ）问句入题、反常规化用 悬念法善于锤炼字词：在标题中嵌入恰当生动的词语，往往能使标题表意准确含蓄，清新隽永。如使用动词，能使标题具有动态美感。“风雨铸就铿锵玫瑰”“四季，镌刻心灵的石碑”“尊重，在撼动中屹立”“捻亮点点心灯”运用意蕴丰富的物象入题：引发读者的情思，增添标题的含蓄美、诗意美。“彩虹总在风雨后”“月泻树丛中”“阳光不锈”“风筝不断线”。妙题小技巧 不建议
8、标题符号为主7+1 899+1=0成绩素质人知识=生活？那一次我学生上网：喜耶？忧耶？人生的“”拟题训练 全全国国第第一一位位受受希希望望工工程程资资助助的的博博士士生生张张宗宗友友就就读读南南京京大大学学时时，觉觉得得“自自己己已已经经2323岁岁了了，再再要要人人资资助助是是很很丢丢脸脸的的事事”，他他把把社社会会捐捐助助款款一一部部分分捐捐给给家家乡乡，一一部部分分留留给给系系里里，还还有有一一部部分分寄寄给给西西藏藏林林芝芝地地区区一一名名贫贫寒寒的的小小学学生生。每每月月240240元元的的津津贴贴只只够够吃吃饭饭，他他就就通通过过课课余余当当家家教教、作作系系计计算算机机房房管管理
9、理员员、到到南南大大出出版版社社校校对对、批批阅阅自自考考试试卷卷等等方方式式勤勤工工俭俭学学。3 3年年下下来来，他他不不仅仅拿拿到到了了学学位位，而而且且还还资资助助了了上上高高中中的的妹妹妹妹。他他留留校校任任教教时时带带的的7272名名学学生生普普遍遍形形成成一一种种自自立立自自强强的的观观念念，贫贫困困生生无无一一人人辍辍学学，就就连连一一些些家家境境好好的的学学生生也也在在打打工工，主主要要是是希希望望得得到锻炼。到锻炼。请以请以“贫困贫困”为话题，为话题，来拟题目。来拟题目。参考答案（1）敲响自强的钟敲响自强的钟（2）摇曳生活，坚定人生摇曳生活，坚定人生（3）贫儿当自强贫儿当自强（4）富有的贫困生富有的贫困生（5）穷且益坚穷且益坚（6）“贫贫”出一个未来出一个未来（7）感谢清贫感谢清贫（8）贫困之路非漫漫贫困之路非漫漫（9）天降大任于贫者天降大任于贫者（10）贫困的反作用力贫困的反作用力（11）贫困是首歌贫困是首歌（12）我贫困，我美丽我贫困，我美丽（13）走在贫困的声音里走在贫困的声音里（14）在贫瘠的土地上开花在贫瘠的土地上开花（15）最贫是无志最贫是无志（16）丹青难写贫精神丹青难写贫精神（17）青山在，何以贫？青山在，何以贫？（18）对贫困说：对贫困说：“不不”（19）我自横刀向贫笑我自横刀向贫笑（20）捐资不如捐志捐资不如捐志谢 谢