科学版九年级化学上册第二章空气物质的构成课件.ppt

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1、第1课时 空气的成分空气的成分2.1 2.1 空气的成分第二章 空气、物质的构成1课堂讲解空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮空气中氧气含量的测定、空气的组成、氮气和稀有气体的用途、纯净物和混合物气和稀有气体的用途、纯净物和混合物2课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结空气的成分 唐朝诗人李娇写过一首小诗：唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然这首诗描写的是一种自然现象现象风，风是无形的，空风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一气流动形成了风。空气是一种什么样

2、的气体？它是由什种什么样的气体？它是由什么组成的？么组成的？1知识点想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？或列举实例来说明空气确实存在吗？答案答案：（：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内集气瓶内 的水无法上升到顶部。的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力双手挤压，有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇

3、子朝脸扇、树叶在动 有风有风（5）给车胎打气）给车胎打气 涨起来涨起来知1导空气中氧气含量的测定【拓展拓展】空气的发现史空气的发现史1 1很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质2.182.18世纪世纪7070年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。得了氧气。.1774.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气气和氮气知1导拉瓦锡实验。（拉瓦锡实验。（播放视频播放视频）知1导实验探究：空气中氧气含量的测定实验探究：

4、空气中氧气含量的测定1实验原理实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使 瓶内气体总体积减少，压强瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧降低，打开止水夹后，烧 杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗 多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入 集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体 积。积。知1导2实验步骤实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。）在集气瓶内加入

5、少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。空气中氧气含量的测定。（空气中氧气含量的测定。（播放视频播放视频）知1导问 题（一）反应过程中产生什么现象？反应过程中产生什么现象？问 题（二）通过反应现象得出什么结论？通过反应现象得出什么结论？知1导问 题（三）集气瓶中的水上升到约集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说后，不

6、能继续上升，说明剩余气体有什么性质？明剩余气体有什么性质？知1导问 题（四）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的瓶内空气总容积的 ，可能的原因是什么呢？，可能的原因是什么呢？知1导（1）现象：现象：红磷燃烧产生大量红磷燃烧产生大量白烟白烟，放出，放出热量热量；冷却至室温后打开；冷却至室温后打开 弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积 的的 。（2）实验结论：实验结论：氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的 。（3）集气瓶中的水上升到约）集气瓶中的水上升到约 后

7、，不能继续上升，说明瓶中剩余后，不能继续上升，说明瓶中剩余 气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容 积的积的 ，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄 灭后未冷却到室温就打开止水夹等。灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知1导归 纳【例例1 1】做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正做空气中氧气含量测定的实验装置如图所示。下列有关说法正确的是确的是()A选用红磷是

8、因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态的五氧化二磷二磷B该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体知1讲（来自点拨）A知1讲解析：解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中

9、的氧气且反应后的生成物为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确；正确；五氧化二磷是白色固体，五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾可观察到的现象为白色的烟而非烟雾，B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明错误；该实验可证明空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D错误。错误。（来自点拨）知1

10、练1 1在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是不需要考虑的因素是()A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B选择的可燃物只能在氧气中燃烧选择的可燃物只能在氧气中燃烧C.选择的可燃物必须足量选择的可燃物必须足量D.生成物中不能有气体生成物中不能有气体（来自典中点）知1练2(中考中考日照日照)用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是会使实验结果不准确的是()A.事先在集气瓶内加少量水事先在集气瓶内加少量水B

11、.燃烧匙内加足量红磷燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开止水夹红磷熄灭后，立即打开止水夹2D.实验前，检查装置的气密性实验前，检查装置的气密性（来自典中点）2知识点空气的组成知2导知2导填一填：填一填：【例例2 2】（2015，湖南岳阳，湖南岳阳）空气成分中，约占总体积）空气成分中，约占总体积21%的是的是()A氮气氮气 B氧气氧气C水水 D二氧化碳二氧化碳知2讲（来自点拨）方法点拨：方法点拨：顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，顺口溜法：空气组成别忘记，主要成分氮氧气，氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；

12、体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注化碳和杂气；体积分数要记清，莫要当成质量比，还要注意防污染，环保意识要树立。意防污染，环保意识要树立。B【例例3 3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最 多的气体，该气体是多的气体，该气体是()A氧气氧气B氮气氮气C稀有气体稀有气体D二氧化碳二氧化碳知2讲（来自点拨）解析：解析：抓住题中关键字抓住题中关键字“含量最多含量最多”进行解答。空气中含量进行解答。空气中含量较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体积的积的78%，氧气

13、约占，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。，含量最多的气体是氮气。B知2练3(2015聊城聊城)空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是到的气体是()A.氧气氧气B稀有气体稀有气体 C.氮气氮气D氢气氢气（来自典中点）4 4下列事实说明空气中含有哪些成分：下列事实说明空气中含有哪些成分：(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有气中含有_；(2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有中含有_；(3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现

14、石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有一层白色固体，说明空气中含有_；(4)酥脆酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有_。（来自典中点）知3导3知识点氮气和稀有气体的用途问题问题1 1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？问题问题2 2：你能说出氮气的主要用途吗？：你能说出氮气的主要用途吗？1.1.氮气氮气 液态氮及其应用液态氮及其应用（视频播放视频播放）。（1）氮气的性质）氮气的性质（2）氮气的用途）氮气的用途 氮气用于制冷氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充创造低温环境、

15、化工原料、食品充 氮防腐等氮防腐等归 纳知3导物理性质：物理性质：无色、无味的气体，难溶于无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小水，熔沸点低，密度比空气略小化学性质：化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）（不活泼）（性质稳定）2.2.稀有气体稀有气体 氩保护焊氩保护焊（视频播放视频播放）什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪 些用途？些用途？问 题霓虹灯霓虹灯知3导探空气球探空气球知3导1性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色 的光，化学性质不活泼。

16、的光，化学性质不活泼。2用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等。霓虹灯等。归 纳【例例4 4】（沈阳沈阳）下列不属于氮气用途的是）下列不属于氮气用途的是()A用作灯泡的填充气用作灯泡的填充气B用作火箭的助燃剂用作火箭的助燃剂C用作粮食的保护气用作粮食的保护气D用作制氨气的原料用作制氨气的原料知3讲（来自点拨）方法点拨：方法点拨：该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮该题利用物质的性质决定用途的思想解答。氮气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，气在低温、常温下化学性质比较稳定，可作灯泡的填充气，粮食的保护气；高能量的条件下

17、能和一些物质发生反应，粮食的保护气；高能量的条件下能和一些物质发生反应，因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持因此可用作制氨气的原料；氮气一般不能燃烧，不能支持燃烧，不能用作火箭的助燃剂。燃烧，不能用作火箭的助燃剂。B【例例5 5】下列关于稀有气体的说法错误的是下列关于稀有气体的说法错误的是()A性质稳定，不能与任何物质发生化学反应性质稳定，不能与任何物质发生化学反应B是无色无味的气体是无色无味的气体C具有广泛的用途具有广泛的用途D曾被称作曾被称作“惰性气体惰性气体”知3讲A知3讲（来自点拨）方法点拨：方法点拨：运用顺口溜法认识稀有气体的性质及用途，即运用顺口溜法认识稀有气体的性质

18、及用途，即“空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化空中稀气量不多，无色无味性懒惰；常见用途电光源，化学性质不活泼学性质不活泼”。稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下稀有气体化学性质不活泼，在一般情况下不能与其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应不能与其他物质发生化学反应，但并不是说不能反应，A错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体错误；稀有气体是没有颜色，没有气味的气体；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体可以用作电光源，作保护气等，具有广泛应用；稀有气体化学性质不活泼，曾被称作化学性质不活泼，曾被称作“惰性气体惰性气体”。知3练5(2015长沙

19、长沙)下列关于空气成分的说法错误的是下列关于空气成分的说法错误的是()A.空气的成分按体积计算，氧气约占空气的成分按体积计算，氧气约占21%B.稀有气体常用于医疗急救稀有气体常用于医疗急救C.焊接金属时常用氮气作保护气焊接金属时常用氮气作保护气5D.二氧化碳是植物光合作用的重要原料二氧化碳是植物光合作用的重要原料（来自典中点）知3练6 6博物馆可采用博物馆可采用“真空充氮杀虫灭菌消毒机真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。来处理和保护文物。将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下

20、列有关氮气天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是说法错误的是()A.通常状况下氮气易溶于水通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供给呼吸氮气不能供给呼吸6C.通常情况下氮气的化学性质不活泼通常情况下氮气的化学性质不活泼7D.高浓度氮气可抑制菌类的生长高浓度氮气可抑制菌类的生长（来自典中点）知3导4知识点纯净物和混合物（1）混合物：混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其由两种或多种物质混合而成的物质。其 中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、矿泉水、矿石等。矿泉水、矿石等。（2）纯净物：纯净物：只由一种物质组成。可以用

21、专门的化学只由一种物质组成。可以用专门的化学 符号来表示，如氧气（符号来表示，如氧气（O2）、氮气（）、氮气（N2）、）、二氧化碳（二氧化碳（CO2）。）。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。混合物中的铁和硫各自保持固定的组成和性质。（播放视频）（播放视频）问 题 判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？（1）清澈的河水）清澈的河水 （2）澄清的石灰水（）澄清的石灰水（3）矿泉水）矿泉水 （4）氮气）氮气 （5）清新的空气（）清新的空气（6）蒸馏水）蒸馏水 （7）红磷）红磷 （8）冰水共存物）冰水共存物（9）五氧化二磷）五氧化二磷 （10）二氧化碳）二

22、氧化碳答案：纯净物：（答案：纯净物：（4 4）（）（6 6）（）（7 7）（）（8 8）（）（9 9）（）（1010）混合物：（混合物：（1 1）（）（2 2）（）（3 3）（）（5 5）知3导知识【例例6 6】（2015，四川宜宾，四川宜宾）下列物质都属于纯净）下列物质都属于纯净 物的一组是物的一组是()冰水混合物冰水混合物 洁净的空气洁净的空气液氮液氮石灰石灰水水 AB CD解析：本题主要考查物质的分类。洁净的空气、解析：本题主要考查物质的分类。洁净的空气、石灰水都是多种物质组成的混合物，故选石灰水都是多种物质组成的混合物，故选A。A（来自点拨）知4讲知4练7(2015聊城聊城)以下的以下

23、的“水水”属于纯净物的是属于纯净物的是()A.雨水雨水B矿泉水矿泉水 C.海水海水D蒸馏水蒸馏水（来自典中点）8 8下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的是下列各组物质，前者是纯净物，后者是混合物的是()A.稀有气体、液氧稀有气体、液氧B食醋、粗盐食醋、粗盐C.冰水共存物、盐水冰水共存物、盐水D氮气、氧气氮气、氧气（来自典中点）知4练9(2015宜宾宜宾)下列物质都属于纯净物的一组是下列物质都属于纯净物的一组是()冰水共存物冰水共存物洁净的空气洁净的空气液氮液氮石灰水石灰水9A.BCD.（来自典中点）一、空气的组成一、空气的组成 （1）空气中氧气含量的测定）空气中氧气含量的测定 现象：现象

24、：a.红磷燃烧产生大量白烟，放热。红磷燃烧产生大量白烟，放热。b.水倒流入广口瓶占瓶体积的五分之一水倒流入广口瓶占瓶体积的五分之一 结论：氧气占空气总体积的五分之一结论：氧气占空气总体积的五分之一 （2）空气的组成（体积分数）空气的组成（体积分数）氮气：氮气：78%氧气：氧气：21%稀有气体：稀有气体：0.94%二氧化碳：二氧化碳：0.03%二、氮气和稀有气体的用途二、氮气和稀有气体的用途（1）氮气：食品充氮防腐、氮气用于制冷、创造低温环境、化工原）氮气：食品充氮防腐、氮气用于制冷、创造低温环境、化工原 料等料等（2）稀有气体：稀有气体用于霓虹灯、保护气、激光技术、探空气）稀有气体：稀有气体用

25、于霓虹灯、保护气、激光技术、探空气 球等。球等。三、纯净物和混合物三、纯净物和混合物（1）混合物：由两种或两种以上物质组成的。）混合物：由两种或两种以上物质组成的。（2）纯净物：只由一种物质组成。）纯净物：只由一种物质组成。第第2课时空气与呼出气体空气与呼出气体 空气的空气的污染与防治染与防治2.1 2.1 空气的成分空气的成分第二章第二章 空气、物空气、物质的构成的构成1课堂堂讲解解我们的呼吸作用、空气的污染及防治我们的呼吸作用、空气的污染及防治2课时流程流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结空气与呼出气体空气与呼出气体空气的空气的污染与防治染与防治空气污染现状空气污染现状

26、 空气污染是怎么造成的？如何防治空气污染空气污染是怎么造成的？如何防治空气污染？1知知识点点【投影展示投影展示】探究过程探究过程 步骤步骤1.提出问题提出问题步骤步骤2.猜想与假设猜想与假设知知1导我我们的呼吸作用的呼吸作用步骤步骤3.实验与事实实验与事实（1）收集两瓶）收集两瓶“呼出的气体呼出的气体”；取出两个空集气瓶，其中为空气，用；取出两个空集气瓶，其中为空气，用 玻璃片盖好。玻璃片盖好。知知1导氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气空气空气多多少少少少呼出的气体呼出的气体少少多多多多（2）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水，）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清的石灰水

27、，振荡，观察现象并记录。振荡，观察现象并记录。（3）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，观察现象并记录。观察现象并记录。（4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，观察）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，观察 玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片 作对比。作对比。知知1导步骤步骤4：解释与结论：解释与结论由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧由于人体的新陈代谢，我们的呼吸作用，消耗了氧气，产生了二氧化碳，并带出了水蒸气。化

28、碳，并带出了水蒸气。知知1导【例例1 1】（表格信息题）某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气表格信息题）某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：体的体积分数如下表所示：(1)请你判断：请你判断：X是是_。(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是 _。知知1讲（来自点（来自点拨）气体气体吸入气体吸入气体呼出气体呼出气体X78%75%Y21%15%二氧化碳二氧化碳0.03%3.68%水水0.06%5.44%其他其他0.91%0.88%氮气氮气氧气氧气(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它请你证明

29、：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它 是是_，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验方法是，为了检验呼出气体中含有这种气体，你的实验方法是 _(简述操作方法和现象简述操作方法和现象)。(4)请你分析：请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气气体在呼吸过程中没有参与化学反应，但在呼出的气 体中它的体积分数却减小了，原因是体中它的体积分数却减小了，原因是_。知知1讲（来自点（来自点拨）二氧化碳二氧化碳用一根导管用一根导管(或吸管或玻璃管或吸管或玻璃管)向澄清石灰水中吹气，若石灰水变浑向澄清石灰水中吹气，若石灰水变浑浊，说明人呼出的气体中含有二氧化碳浊，说明人呼出的

30、气体中含有二氧化碳呼出的气体中二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加，氮气所占的呼出的气体中二氧化碳和水蒸气等气体的含量增加，氮气所占的比例减少比例减少,知知1讲解析：解析：X气体占空气体积的气体占空气体积的78%，为氮气；氧气参与人体内很多，为氮气；氧气参与人体内很多代谢反应；二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用澄清的石代谢反应；二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用澄清的石灰水检验。氮气的体积分数为氮气的体积与气体总体积的比，氮灰水检验。氮气的体积分数为氮气的体积与气体总体积的比，氮气体积不变，气体总体积发生变化，氮气体积分数也会变化。气体积不变，气体总体积发生变化，氮气体积分数也会变化。（来

31、自（来自点点拨）知知1练1 1在擦玻璃时，人们时常向玻璃在擦玻璃时，人们时常向玻璃“哈气哈气”，再擦会使玻璃擦得更干，再擦会使玻璃擦得更干净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的净。这说明与空气相比，人体呼出的气体中含有较多的()A.二氧化碳二氧化碳 B氮气氮气 C水蒸气水蒸气 D氧气氧气（来自（来自典中点典中点）知知1练（来自（来自典中点典中点）2 2在在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说的探究中，下列说法不正确的是法不正确的是()A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使

32、澄清 的石灰水变浑浊的石灰水变浑浊B.证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧2 2 更旺更旺3C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上上4 4 结下水珠结下水珠D.判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮 气不为人体吸收气不为人体吸收知知1练3 为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：某化学活

33、动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验：(1)首先，由导管口首先，由导管口_吸气约吸气约15s，观察到澄清石灰水，观察到澄清石灰水_，说明空气中二氧化碳的含量，说明空气中二氧化碳的含量_。(2)然后由然后由导管口导管口_吹气约吹气约15s，观察到澄清的石灰水，观察到澄清的石灰水_，说明呼出的气体中二氧化碳的含量说明呼出的气体中二氧化碳的含量_。(3)综合上述实综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的气中的_。（来自（来自典中点典中点）2知知识点点空气的空气的污染及防治染及防治知知2导【视频播放视频播放】环境污

34、染环境污染【投影展示投影展示】知知2导问 题1.造成空气污染的污染源有哪些？造成空气污染的污染源有哪些？2.空气中有害物质有哪些？空气中有害物质有哪些？3.空气质量日报主要包括哪三项内容？空气质量日报主要包括哪三项内容？4.列入空气质量监测标准项目？列入空气质量监测标准项目？1.空气污染的原因：空气污染的原因：这是由于人类的活动往往造成空气污染，如工业污染、交通污这是由于人类的活动往往造成空气污染，如工业污染、交通污 染和生活污染等，导致空气中含有过多的二氧化硫、碳氧化物、染和生活污染等，导致空气中含有过多的二氧化硫、碳氧化物、氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质。氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质

35、。2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平 衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境 问题）等。问题）等。3.空气污染的防治：加强大气监测空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源使用清洁能源,积极植树造林、积极植树造林、种草等。种草等。归 纳知知3导空气质量日报空气质量日报知知2导污染污染指数指数50以以下下51100101150151200201250251300300以以上上质量质量级别级别IIIIII(1)III(2)IV(1)IV(2)V质量

36、质量状况状况优优良良轻微轻微污染污染轻度轻度污染污染中度中度污染污染中度重中度重污染污染重度重度污染污染空气污染指数（空气污染指数（API）：将常规监测的几种空气污染物浓度简化）：将常规监测的几种空气污染物浓度简化为单一的数值形式为单一的数值形式【注意注意】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。空气污 染指数越大，空气污染越严重。染指数越大，空气污染越严重。知知2导【例例2 2】（2015，湖北十堰，湖北十堰）下列物质不属于空气污染物的是）下列物质不属于

37、空气污染物的是()A一氧化碳一氧化碳B二氧化碳二氧化碳C二氧化硫二氧化硫 D烟尘烟尘知知2讲（来自点（来自点拨）解析：解析：从四个选项中选择洁净空气的成分，即为答案。一从四个选项中选择洁净空气的成分，即为答案。一氧化碳、二氧化硫和烟尘都不是洁净空气的成分，都是空氧化碳、二氧化硫和烟尘都不是洁净空气的成分，都是空气污染物；二氧化碳是洁净空气的成分，不属于空气污染气污染物；二氧化碳是洁净空气的成分，不属于空气污染物。物。B洁净空气中的成分物质和无毒的物质，不会污染空气；洁净空气中的成分物质和无毒的物质，不会污染空气；污染空气的物质一定不是洁净空气的成分且有毒有害。污染空气的物质一定不是洁净空气的成

38、分且有毒有害。总结【例例3 3】下列各项中，成因果关系的是下列各项中，成因果关系的是()大气中二氧化碳的增加大气中二氧化碳的增加二氧化硫、二氧化氮排入大气中二氧化硫、二氧化氮排入大气中一氧化碳排入大气中一氧化碳排入大气中冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烷排入大冰箱制冷剂氟利昂等氟氯代烷排入大 气中气中A使人中毒使人中毒B产生温室效应产生温室效应C形成酸雨形成酸雨D破坏臭氧层破坏臭氧层知知2讲D知知2讲（来自点（来自点拨）方法点拨：方法点拨：将有害物及其危害一一通过列表法得到如下表将有害物及其危害一一通过列表法得到如下表结果：结果：有害物有害物危害危害一氧化碳一氧化碳使人中毒使人中毒二氧化氮、二氧化硫二

39、氧化氮、二氧化硫形成酸雨形成酸雨可吸入颗粒物可吸入颗粒物呼吸道疾病、尘肺呼吸道疾病、尘肺氟利昂氟利昂破坏臭氧层破坏臭氧层知知2练4(2015河南改编河南改编)下列各项中，属于我国下列各项中，属于我国环境空气质量标准环境空气质量标准基本监测项目的是基本监测项目的是()A.二氧化硫浓度二氧化硫浓度B氧气浓度氧气浓度4C.氮气浓度氮气浓度D水蒸气浓度水蒸气浓度（来自（来自典中点典中点）5(2015宜昌宜昌)保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是保护空气，使天空更蓝。下列做法不合理的是()A.随意大量燃放鞭炮随意大量燃放鞭炮B.使用绿色公共交通出行使用绿色公共交通出行C.开发和利用各种清洁能源开发和

40、利用各种清洁能源5D.将工业废气处理后再排放将工业废气处理后再排放（来自（来自典中点典中点）知知2练6(2015上海上海)雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的雾霾是一种大气污染现象，不属于雾霾治理措施的是是()A.植树绿化，美化环境植树绿化，美化环境B.提倡绿色出行，发展公共交通提倡绿色出行，发展公共交通C.外出时佩戴防雾霾口罩外出时佩戴防雾霾口罩6D.减少燃煤发电，增加太阳能发电减少燃煤发电，增加太阳能发电（来自（来自典中点典中点）知知2练7 7空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题：(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种空气中含有氮气、氧

41、气、稀有气体等，是一种_(填物质的类别填物质的类别)。(2)在空气的成分中，制造化肥并还可以作保护气的是在空气的成分中，制造化肥并还可以作保护气的是_；能产生温室效应的气体是能产生温室效应的气体是_。(3)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空气洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于净化空气 的是的是_(填序号填序号)。使用清洁能源使用清洁能源工业废气处理达标后排放工业废气处理达标后排放积极植树造积极植树造林林(4)下列气体中，暂未计入空气污染指数项目的是下列气体中，暂未计入空气污染指数项目的是()A.二氧化氮二氧化氮B一氧化碳一氧化碳 C.二氧化碳二氧化碳D二氧化硫二氧化硫（来

42、自（来自典中点典中点）一、我们的呼吸作用一、我们的呼吸作用二、空气的污染与防治二、空气的污染与防治1.空气污染的原因：有害气体、可吸入颗粒物空气污染的原因：有害气体、可吸入颗粒物2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，空气被污染的危害：损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨3.空气污染的防治：加强大气监测空气污染的防治：加强大气监测,使用清洁能源使用清洁能源,积极植树造林、种草积极植树造林、种草 等。等。第二章 空气、物质的构成2.2 构成物构成物质的微粒的微粒 （I）分子分子1课堂讲解分子是什

43、么、分子的特性分子是什么、分子的特性2课时流程课后课后作业作业逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结构成物质的微粒（I）分子“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？吗？1知识点【投影展示投影展示】用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像知1导分子是什么分子是构成物质的一种微粒分子是构成物质的一种微粒知1导【实验实验23】知1导问 题为什么我们的鼻孔与毛巾相隔一段距离，就能闻到香水的为什么

44、我们的鼻孔与毛巾相隔一段距离，就能闻到香水的香味？香味？【实验实验24】（视频播放视频播放）。）。知1导问 题为什么浓盐酸和浓氨水没有接触，却会在空气中生成浓浓为什么浓盐酸和浓氨水没有接触，却会在空气中生成浓浓的白烟？的白烟？知1导解释解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水挥发出来的氨气中的氨分子运动到空中相遇，并发生反应，生成氯化铵小颗粒，的氨分子运动到空中相遇，并发生反应，生成氯化铵小颗粒，扩散到空中，形成白烟。扩散到空中，形成白烟。分子分子1.概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。概念：分子是保持物质化学性质的一种微粒。2.分子是构成物质的

45、一种微粒分子是构成物质的一种微粒 由分子构成的物质：由分子构成的物质：例：水、二氧化碳、氢气、氧气、氮气、氨气。例：水、二氧化碳、氢气、氧气、氮气、氨气。归 纳知1导【例例1 1】（实验评估题实验评估题）在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉）在玻璃管两端同时放蘸有浓氨水和浓盐酸的棉 球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟球，几秒钟后，玻璃管内有一团白烟(如图所示如图所示)，白烟是氨气与，白烟是氨气与 氯化氢反应生成的氯化铵固体氯化氢反应生成的氯化铵固体(NH3HClNH4Cl)。下列说法不。下列说法不 正确的是正确的是()A该变化属于化学变化该变化属于化学变化B保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化

46、氢分子保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子C浓氨水挥发分子本身发生了变化浓氨水挥发分子本身发生了变化D该反应说明化学反应前后分子种类改变该反应说明化学反应前后分子种类改变知1讲（来自点拨）C知1讲解析：因解析：因“白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵固体白烟是氨气与氯化氢反应生成的氯化铵固体”，有新物，有新物质生成，故该变化属于化学变化；氯化氢是由氯化氢分子构成的，质生成，故该变化属于化学变化；氯化氢是由氯化氢分子构成的，故保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子；浓氨水挥发发故保持氯化氢化学性质的最小粒子是氯化氢分子；浓氨水挥发发生的是物理变化，分子本身不变；化学反应前后分子种类发生改生的

47、是物理变化，分子本身不变；化学反应前后分子种类发生改变。变。（来自点拨）知1练1 1若用若用“”表示氢原子，用表示氢原子，用“”表示氧原子，则保持水的化学表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为性质的最小粒子可表示为()（来自典中点）2 2下列属于化学变化实质的是下列属于化学变化实质的是()A.分子运动速率加快分子运动速率加快B.分子间的间隔变小分子间的间隔变小C.一种分子变成了另一种分子一种分子变成了另一种分子D.一种分子运动到另一种分子间去了一种分子运动到另一种分子间去了（来自典中点）知1练3 3用分子的观点填空：用分子的观点填空：(1)对于由分子构成的物质，纯净物中含有对于由分子

48、构成的物质，纯净物中含有_种分子，种分子，混合物中含有混合物中含有_分子。分子。(2)下列所给物质中，属于纯净物的是下列所给物质中，属于纯净物的是_(填序号填序号)，属，属 于混合物的是于混合物的是_(填序号填序号)。从微粒角度看，冰水共。从微粒角度看，冰水共 存物是由存物是由_构成的。构成的。75%的医用酒精的医用酒精冰水共存物冰水共存物 人体呼出的气体人体呼出的气体（来自典中点）2知识点分子的特性知2导【实验展示实验展示】问题：观察实验问题：观察实验25、6、7，回答以下问题：，回答以下问题：1.实验的现象分别是什么？实验的现象分别是什么？2该现象说明分子具有哪些性质？该现象说明分子具有哪

49、些性质？3试着归纳总结分子的特性。试着归纳总结分子的特性。知2导知2导【例例2 2】（实验探究题实验探究题）某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，如图）某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，如图 所示。请回答实验中的有关问题：所示。请回答实验中的有关问题：(1)实验实验：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入：向盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向滴酚酞试液，再向 其中滴加浓氨水。由实验其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有得出的结论有_。知2讲酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇氨水变红色酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇氨水变红色(2)实验实验：如图中甲所示，烧杯：如图中甲所示，烧杯B中的现象是

50、中的现象是_；产生这一现象的原因是产生这一现象的原因是_ 。(3)为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计了实验，如图中乙，如图中乙 所示，做对比实验，你认为有无必要，并说明理由所示，做对比实验，你认为有无必要，并说明理由_。知2讲酚酞试液变红酚酞试液变红氨分子从烧杯氨分子从烧杯A运动到烧杯运动到烧杯B中，溶于水中，溶于水使酚酞试液变红使酚酞试液变红没必要，实验没必要，实验、实验、实验已做过对比实验，没必要再做实验已做过对比实验，没必要再做实验知2讲（来自点拨）解析：解析：该题通过对比实验以及实际的实验现象分析：蒸馏该题通过对比实验以及实际的实验现象分析：