《三年级体育教学计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级体育教学计划3篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 三年级体育教学计划3篇三年级体育教学规划 篇一 一、学情分析 我校三年级有五个班，各班45人，是男女混合进展课堂教学。学生们都比拟喜爱做嬉戏，或许是去年上球类课多了。学的也不错，而且也喜爱自己动手，自己制造新学问、新嬉戏。 个别学生上课爱开小差，特殊是爱说话，有时往往打扰教师上课，经过批判教育后略微进步。 上课学习的劲头比拟好，擅长学习新学问，把握力量也渐渐提高，对一些技术动作把握得也较好，而且也很感兴趣。 在跑、跳方面的力量也渐渐见好，就是投掷方面还有待提高主挖掘。 同学间彼此照顾，共同克制困难，班级分散比拟强。 后20%学生在各班级中都有存在，还有些是由于心理素养差、体质较弱、身体肥胖等
2、因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点： 1、弄清后20%学生的形成缘由 2、改良课堂教学，提高后20%学生的兴趣 3、集体帮忙，树立后20%学生的自信念 4、因材施教，让后20%学生体验胜利 二、教材分析 学问从跑过渡到投掷，由下肢进展到上肢的进展，以及上下肢之间的协调进展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，球类学问，要求全面培育学生各方面的素养。 在这册教材中，提高学习跳上、跳下力量，以及技巧支撑跳动的力量，加大学习难度，学问向多方面进展，延长，特殊向更深的一层进展练习，合学生接触挑战。 对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的进展，而且在后来的学习中又转
3、到对上身的练习，比方低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。 体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深入到我们身心，觉察体育真的可以使身心安康，提高体育综合素养。 教材的重点是以走和跑、投掷、跳动教材，应突出课堂上练的教学方法。难点是体操教学，本学期的体操教学根本上是在器械上完成的，对胆识和力气的要求较大，对于三年级学生来说是比拟难做到的，可采纳鼓励教学法，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。 三、教学目标 1、运动参加目标：乐于学习和展现简洁的运动动作。详细积极参加体育活动的态度和行为；知道安康的含义和标准，能运用所学学问指导健身
4、活动。 2、运动技能目标：会做简洁的组合动作；知道如何在运动中避开危急。学习把握几种定时跑的动作方法、要领；根本跳动技能；原地侧身投掷轻物；根本体操攀爬平衡、技巧支撑跳动、低单杠双杠；几种篮球技术方法；足球简洁的脚内侧踢球动作。 3、身体安康目标：形成正确的身体姿态；进展柔韧、反响、灵敏和协调力量和平衡力量；具有关注自己身体安康的意识；保持正确的身体姿态。 4、心理安康目标：体验活动中的心理感受；具有展现自我的愿望；观看同伴在活动中心情感受；在困难的条件下进展活动。学会通过体育活动等方法调整心情；学生能够体验并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和
5、体育活动为载体，促进学生心理和身体安康、欢乐的进展。 5、社会适应目标：体育活动中表现出合作行为。通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 四、教学措施： 1、准时了解、分析学生的学习信息。 2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、依据学生年龄特征，采纳儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用，让学生在自主嬉戏中练习，充分表达学生的主体地位。 4、依据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进展变化，以不断激发学生的练习兴趣。 5、在课中准时抓住适当时机对学生进展有目的的安全
6、教育，使学生在日常的学习和生活中，不至于麻痹大意，而引发意外；利用体育课的学习，时时为学生敲响安全警钟。 6、收集各种废旧物品，制作健身器材，让学生参加到节省资源的活动中来。由此，也可将环保意识融入到体育嬉戏中。 7、利用多媒体教学仪器，在室内对学生进展体育常识及重点技术动作的教学。 8、利用嬉戏及体育本质，教育学生喜爱集体，爱我二小。 三年级体育教学规划 篇二 一、教学目标： 1、学生能根据教师统一口令快速做出相应的动作，进展集体操练； 2、培育正确的身体姿态，养成听从指挥，遵守纪律的良好的作风。 二、教学内容： 队列练习：集队、稍息、立正、向前、向右看齐 三、教学重点： 上体正直，挺胸收腹
7、，平视前方 四、教学难点： 动作快速，整齐全都 五、教学过程 （一）课前预备 1、体育委员整队，检查人数，并报告教师。 2、师生问好。 3、教学宣布本课内容。 4、安排见习生。 （二）热身局部 1、慢跑 2、徒手操（头颈、踏步运动、上肢运动、弓步压腿、手腕踝关节绕环） 3、小嬉戏：巨人和矮子 （三）根底局部 1、复习六列横队，回忆自己的位置。 （1）调整位置。 （2）记住新的位置，教师讲记位置的方法，前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。 （3）结合嬉戏，快速找到自己的位置。 2、队列练习，教师口令，准时点评。 3、体育委员进展口令练习，全班同学听口令整齐快速的完成动作。教师点评。 4、分小
8、组进展练习，前后六人为一小组，一人喊口令，另外五人听口令完成动作。 5、教师巡察，指导 6、全班再练习。 7、自主活动，教师巡察，进展安全教育。 （四）完毕局部 1、放松 2、小结本课状况 3、师生互道再见 三年级体育教学规划 篇三 一、学生状况分析 身体进展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了肯定的进展，因而运动感觉有了肯定程度的进展，对简洁的动作有所掌握，动作的准确性、灵活性进一步增加。 心理进展特征：能够比拟概括地、敏捷地把握左右概念。在教师的帮忙下，渐渐学会比拟、分析、观看事物的特点，发觉各局部的关系及局部与整体的关系。 社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开头
9、变得较为简单，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增加，学生更擅长协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。 二、教材分析 学问从跑过渡到投掷，由下肢进展到上肢的进展，以及上下肢之间的协调进展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，球类学问，要求全面培育学生各方面的素养。 在这册教材中，提高学习跳上、跳下力量，以及技巧支撑跳动的力量，加大学习难度，学问向多方面进展，延长，特殊向更深的一层进展练习，合学生接触挑战。 对于下肢要求更高了，要学习向更高更远的进展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比方低单杠双杠等，加大了学习的难度和宽度。 体操方面增加了后滚翻，球类方面教到足球，对
10、技能学习提出了新的要求，从这可以看出，体育慢慢地深入到我们身心，觉察体育真的可以使身心安康，提高体育综合素养。 三、教学目标 1、增加体能，把握和应用根本的体育与安康学问和运动技能。 2、培育运动兴趣和爱好，形成坚持熬炼的习惯。 3、提高对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式。 4、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度 5、培育良好的课堂常规 四、教学重难点 教学重点： 1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。 2、把握根本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素养训练、篮球竞赛等。 教学难点： 1、以速度力气练习和耐力练习的
11、课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。 2、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。 五、教学评价 根据教学目标的要求，结合增加学生体质课题讨论，对学生体育学习进展综合评价。 1、对学生“运动参加”的评价。主要内容：出勤、着装、课前预备、集合队伍、做好预备活动、积极参与熬炼等。教师每周记录一次并公布；各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录；学生自己也是每节课自评一次并做好记录。 2、对学生“运动技能”的评价。主要内容：本学期确定队列、体操为学习和评价内容，健身与安全学问。队列、体操各安排两个单元教学，学习一单元后教师
12、、小组、学生自己各进展考评一次，并做好记录。学完其次单元后再进展一次评定。健身与安全学问的考核，主要以教师课堂提问，并结合遇到的体育熬炼担心全现象处理、做法，以及学生上体育课时是否安全进展熬炼等对学生进展考核。 3、对学生“身体安康”的评价。主要内容：学习50米跑、蹲踞式跳远并测验，身体姿态，养分、保健学问。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评，评价方法与形式同篮球工程。身体姿态，养分、保健学问的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进展考评。 4、对学生“心理安康”的评价。主要内容：学习有信念，英勇，有克制困难的决心。这项评价主要以平常学生上课的状况观看和问卷调查进展评定。5
13、、对学生“社会适应力量”的评价。主要内容：懂得相互合作，相互帮忙，一起活动，共享运动欢乐，有阅读有关体育报刊。 六、教学措施 1、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 2、采纳学生为主体，少讲多练的方式提高熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。 3、将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时学到学问，加强与集体观念教学。 4、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 5、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。 6、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。