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1、 下学期三年级语文教学工作总结下学期三年级语文教学工作总结1 本学期我连续担当三10班的语文教学工作，依照课程标准目标努力提升学生语文根本素养是我本学期的教学目标，现将教学方面的工作总结如下： 一、读写结合，抓好学生起步作文 本学期我们组的讨论课题是三年级起步作文的指导策略，围绕起步作文，我主要通过引导和训练学生从写话成段、再到写段成篇过渡。详细途径： 1、课堂小练笔。在教学课文内容时，准时利用课后的拓展内容进展想象写话或仿写的小练笔，如我们依据课文长城和水道，观看图片写一段话介绍长城和水道，学习课文庐山的云雾总分总的写作方法，仿写一处景物，以及雪儿这课绽开想象，写一段话描述“我”和雪儿告辞时
2、的情景，后面还有许多，不一一介绍了。 2、手绘书。为激发学生写作的热忱，我会以手绘书的方式来组织学生完成习作，如本学期我们在练习写人物的时候，分发精致的硬卡纸，在习作的旁边配上精致的人物画像，装订成册，作为班级藏物。 3、童话故事创编竞赛。 三年级学生读过许多童话故事，也有了肯定的积存，创编童话故事对他们来说并不难，我以竞赛的形式吸引孩子写作的留意力，效果很好，最终的作品成果也展现在班级里。 4、仔细评价。作文不厌百回改，教师的准时评价和反应对于提高学生习作水平特别重要。本学期八篇习作，每当习作完成，我都会单独利用一节课评价学生作文草稿，并当堂让学生修改，其中优秀作文进展学生范读，最终再抄写在
3、习作本上。 二、语文学科学习习惯的培育 三年级是小学阶段的转折期，和一二年级有所区分，尤其是要求学生具备更高的学习素养，相应地我们要养成新的语文学科学习习惯。本学期针对三年级学科特点，我主要从以下方面培育学生新的学习习惯。 1、仔细练写钢笔字，合理使用钢笔和墨囊，不弄脏学习环境。 2、审题仔细，能精确地提取信息，使用圈划重点词语的方法明确题目要求。 3、具备肯定的自学力量，养成自学生字词的习惯。 4、养成圈点勾画的读书习惯，采纳多种方法（文字、图画、批注）随时记录下学习时自己的想法和疑问。 5、阅读积存，每天至少阅读半小时，积存好词好句，做好读书笔记，并运用到学习或写作中。 三、存在的缺乏：
4、1、教师的教学力量和治理水平，学习意识和反思力量等，还有许多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、后进生的问题始终是困绕我们班级的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意，努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。 四、下一步工作的四点措施： 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞
5、争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 下学期三年级语文教学工作总结2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，在家长的积极协作下，我完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师，争论、沟通、探究等学
6、习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （1）巧设导语、激发兴趣 课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发学生的学习兴趣。如教珍宝泉一课时，我先让学生闭上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述珍宝泉的大小、外形、颜色的语句作导语，这样使人听了如临其境，不仅激发了学生学好这一课的兴趣，而且使学生产生了美妙的境地，产生无限的憧憬之情。 （2）巧设提问、激发兴趣 课堂上奇妙地提问是激发学生学习兴趣的有效方法之一。如学珍宝泉一课，当学生们了
7、解到来自同一溪流的水流入池里颜色就不同了，甚至一个池里就有几种不同的颜色。而舀出来看又跟一般的水一样，在这时候我就问：同学们想知道其中的缘由吗？同学们的兴趣一下激发起来了，学生有的想，有的查找工具书，教师在班中来回询问，教师再加以总结，课中的问题就迎刃而解了。这样不但使他们受益匪浅，而且感受到了胜利的欢乐。 （3）引导争辩、激发兴趣 争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的高潮。一次我们班会争论这样一个问题：某城要扩展大路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们绽开剧烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了剧烈的争辩。从而极大地调动了学生学习的积极性，活泼了课堂气氛。 （4
8、）启发想象、激发兴趣 有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如何对学生常常进展启发性的训练，对培育创新精神，进展创新力量作用很大。如学了小摄影师这课后，我就启发学生想象“小摄影师回去怎么样想的？他还会来吗？高尔基会怎么样接待他呢？”这样的问题使学生有深厚的兴趣，有的甚至产生续写故事的念头。 二、朗读感悟促活课堂。 小学生的心理进展尚不稳定，许多活动往往要靠肯定的诱因引导才能更好的进展，朗读也是如此，尤其是对朗读缺乏兴趣的学生。针对这一特点，我借助现代科技手段，创设特定的情境，配上特定的画面，不仅可以更好地衬托朗读的气氛，更可以牵动学生的情感，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境地。
9、如朗读荷花一文时，我选取了轻音乐协作学生的朗读。很多学生读后说，他们似乎身临其境，兴味盎然，获得了美的享受。因而，在阅读教学中，适时地选用恰当的音乐往往胜于教师枯燥的分析。教师只要在教学中有意识地创设情境，便能诱发学生的朗读激情，使他们由不情愿到情愿，由被动观望到主动参加，从而喜爱朗读。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。 本
10、学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 下学期三年级语文教学工作总结3 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式：学习海底世界，我用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；学习放飞蜻蜓，我用陶行知校长四颗糖的故事导入；学习鹿和狼，我采纳设计悬念的方式新奇的导课形式，比起简洁的叙述更能激
11、发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、注意夯实根底，以新课程理念指导教学 1加强写字指导，提高学生的写字力量。 本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 2重视朗读力量的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导学生自学，运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己 当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。 3重视积存，培育学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积存入手，要求学生坚持积存好词佳句，每周写一篇日记。遇到较
12、好的习作，就让他在全班朗读，引导学生进展点评，在尝试自己动笔。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，局部学生的写作力量有了比拟明显的提高。 4注意口语交际力量的训练。 口语交际是培育学生写作力量的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的时机。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带着同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 三、工作反思 由于自身的力量有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、局部学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确
13、，不能自觉地完成作业，还有局部学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题不会主动克制解决。 2、写作水平差异太大。班中局部学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、班上学生两极分化严峻，对于学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中，我要更努力地钻研教材，熟识每个学生，合理安排每个教学环节，既能让学生享受学习语文的乐趣，又能提高学生的语文素养。 下学期三年级语文教学工作总结4 本学期在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断
14、探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己不断进步。以下是我对本学期的教学工作的回忆与总结: 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动
15、探究，自主猎取学问。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班两名学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展 (一)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每日由严泽武做记录，每星期评比一次，赐予“小印章”嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日由张静茹领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了
16、熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求另一名学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 (三)加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课
17、堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头”，注意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有: 1.一名学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一名学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，字
18、迹潦草。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与后进生的差异比拟大。导致学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，通过这一学期的工作，我班大局部学生，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，都有或多或少的进步。今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，努力争取更大的进步。 下学期三年级语文教学工作总结5 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三年级在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学
19、工作任务，并取得了肯定的成绩，现将详细工作总结如下： 一、仔细钻研教材，努力表达教育新理念 为了向课堂四非常钟要质量，我们在仔细钻研教材和上网查阅相关资料的根底上，积极开展集体备课，做到吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文
20、素养。 1、注意新课导入，学生兴趣盎然地学 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我们非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学
21、生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正
22、为学生的学习供应了宽阔的舞台。 三、注意夯实根底，提高学生语文素养 1、重视朗读感悟，培育阅读力量 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中连续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进展课文学习时，抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上
23、，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、注意联系生活，提高习作水平 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在实践中，我们结合课题实践讨论，把习作教学的触角伸向了宽阔的生活。首先积存大量的语汇是写好作文的关键。我们充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。学生的词汇量大大增加，写作力量
24、也有了比拟明显的提高。其次是多练笔，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉，平常一周两次随笔，把自己的所思所想记录下来，使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，提高了作文的综合力量。 四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展 每个班级的学生之间都存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我们不仅注意培育优生的特长，同时，还在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立学困生的信念，促使每一位学生都有进步。本学期，宋翌晗、陈洛楠等同学在市故事大王竞赛中分获二、三等奖;李泽等同学
25、分获第十九届海峡冰心杯全国青少年写作大赛二、三等奖;陈南霖、黄韫斐等同学的习作发表在欢乐语文、湄洲日报、莆田晚报上。 五、积极参与教研活动，业务水平不断提高 为提高业务水平，本学期我们积极参与各级各类组织的教研活动，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊积极参与市区级课题讨论活动，人均听课节数达20余节。同时，在课堂教学中实践课题的讨论，随着讨论工作的不断深入，师生收获颇多。此外，为提高自身的业务水平，我们还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，以弥补自身的缺乏。 虽然我们仔细完成教学任务，也取得了肯定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯
26、很差，不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与学困生的差异比拟大，导致写作水平进展不够均衡。 总之，在今后的教学中，我们将扬长避短，让学生的语文素养得到进一步的提升。 下学期三年级语文教学工作总结6 时间过得真快，转瞬，20xx春季一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的
27、热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教
28、学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，
29、教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三、加强学生
30、的习作水平 激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。 小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观
31、访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑 中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 下学期三年级语文教学工作总结7 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三甲班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩：期末考试，语文科平均分x分，及格率x%，优秀率x%。现将详细工作总结如下： 1创设公平、和谐的课堂气氛。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的承受学习向
32、探究学习转变，而教师的工作就在于帮忙孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径；知道学生养成良好的学习习惯，把握学习的策略和进展力量；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。 2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 3.重视培优补差工作，使全班学生能共同协调进展。上学期，我班的语文教学成绩始终很差，平均分
33、也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积存。对待后进生，留意鼓励他们树立信念，多进展课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里细心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。 4.拓展学问视野 语文教学必需重视
34、积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。 本学期我尽了自己的责任
35、和力量去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班44名的孩子，在思维方式上，在学习力量上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更得意了今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的缺乏，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 下学期三年级语文教学工作总结8 岁月如梭，转瞬一个学期地教学工作完毕了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下： 一、根本状况： 这一学期，我担当了三年级的语文教育教学任务。全班共有32人，其中语文成绩较好
36、的有7人。成级极差的有5人。大局部同学成绩不稳定。 二、教学工作： 课前，我细心备课，仔细预备，严密结合课程标准制定教学规划，同时也要求学生仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育学生良好的学习习惯。 教学中，我根据时代要求以及学生年龄特点进展有的放矢的讲解，让学生在轻松开心的气氛中学到学问。课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进展教学，同时，注意培育学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项力量。 课后，我仔细批改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。但凡课本中要求把握的学问，要求学生必需把握，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，催促学生做好复习稳固，同时要求学生留意积存课外学问来开
37、阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德教育： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进展品德教育，培育他们爱祖国、爱人们以及喜爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们顽强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也取得了肯定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我肯定找出自己的缺乏，克制缺点，严格要求自己，努力开拓，向有阅历的教师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作。 下学期三年级语文教学工作总结9 又是一个学期完毕了，看着学生的成
38、绩，回忆本学期的工作，我认为自己在本学期的工作中存在以下的问题： 1、在教学过程中急于求成，过度拔高学生。三年级学生的理解力量还没有完全到达预期，尤其是对阅读文段的把握，本学期这方面的练习不够，我总认为讲过的学问学生应当把握和理解，但学生的学习是一个反复的、螺旋上升的过程，必需一步一个脚印，注意平常的积存和渗透，不能奢望一口吃个大胖子，也不能盲目的注入式教学，肯定要让学生在日积月累中提高理解力量。 2、本学期时间较长，复习阶段消失疲乏状态。课本内容在考试前一个月就已经完成，复习时间过长，不但学生产生厌烦心理，我也有些倦怠了。课本学问一遍又一遍的重复复习，这样反而效果不好。在下学期，肯定要合理安
39、排教学时间和教学任务，在学生消失厌学心情时要适当使学生放松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，准时消退负面心情。 3、作文教学效果不抱负。三年级的作文是重点也是难点，上学期的作文教学和考试还比拟简洁，下学期就消失了肯定的难度。在教学过程中就发觉许多学生的写作水平较差，存在不会使用书面语言、句意表达不清晰、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作文，仅仅让学生写八篇作文是不够的，在今后的教学中要保证一个星期一篇作文，还要常常让学生学习借鉴优秀的范文，在积存中提高自身的写作水平。 4、学生程度差距较大，在教学中简单顾此失彼。班上共46名学生，后进生就有10来个，本学期最终的精力都放在这些后
40、进生身上，忽视了优等生的培优工作，导致考试成绩消失没有高分学生，但后进生都有肯定程度的提高。这种教学方式只能兼顾一类学生，是不恰当的，在今后的教学中应当留意培优和转差同时进展，争取照看到全部学生，确保全班学生“齐步走”。 以上就是我对本学期的工作总结，存在不少问题，在下学期的工作中尽量改正缺点，弥补缺乏，把工作做得更扎实、更合理。 下学期三年级语文教学工作总结10 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又完毕了，一段紧急的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结： 一、连续训练学生的合作学习的力量。 在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让学生在小组中发表见解也
41、倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍旧习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞学生去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞学生发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只
42、后，学生的自主学习的力量得到相应的增长。 三、连续训练学生的自读力量。 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积存起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。 四、训练学生的习作力量。 随着对课文的学习，使学生把握了本册所含有的习作方法。学生学会了写人、写景、写物等作文的方法。还能编写简洁的童话。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的学生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不抱负。这也是本学期教学工作的缺乏只处。 在来年的教学工作中，我将会连续不断
43、的努力，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！ 下学期三年级语文教学工作总结11 一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更
44、多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作
45、兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为
46、促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如：写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使