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1、 三年级下册美术【三年级下册美术教案-,第6课,大嘴怪,人美版,(6)】 大嘴怪教学设计 一、教学目标： 1.学问与技能：学习吹塑纸版画的创作过程，把握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸版画的特别效果。 2.过程与方法： 学生在观看、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术创作。 3.情感、态度与价值观： 在开心的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性，开阔创作思维，提高动手实践力量，增加对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的喜爱之情。 二、教学重点： 学习吹塑纸版画刻版、油印的制作方法，进展艺术实践活动，创作
2、一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品。 三、教学难点： 大嘴怪的创意造型以及印制过程中对磨印力度的把握。 四、教学过程： 1.导入：通过参与“大嘴王”争霸赛导出课题大嘴怪 导言：同学们，教师刚刚接到一个消息，动物园正在进行“大嘴王”争霸赛，你们想不想去看一看，（学生：想）那就让教师带你们去看看吧！（出示课件）同学们猜一猜，谁会来参与这次竞赛？（学生：狮子、老虎）（出示课件）这么多的动物都说自己的嘴大，那最终谁会获得冠军呢?下面就让冠军闪亮登场吧！（出示课件）原来冠军就是它“大嘴怪”。今日我们就来学习画“大嘴怪”。（板书：大嘴怪）2.学习新知：分析大嘴怪形状特征、活动内容。 分析大嘴怪形状特征： 提问
3、：看到“大嘴怪”这三个字，你想了解和知道些什么？ 观看大嘴怪形状，有哪些特点？（学生:嘴大，身体很惊奇）怎样才能把它的嘴画得看上去很大？（学生：把身体及四周物体画小）。（板书：嘴大比照）观看大嘴怪，身体哪儿惊奇？（学生：鱼的身体，蝙蝠的翅膀、牛的角、青蛙的嘴）真是一个惊奇的组合呀！（板书：怪奇妙组合）分析大嘴怪的职业及活动内容：提问：同学们，你们知道大嘴怪是干什么的？ 猜一猜，他是和善的，还是凶狠的，是丑陋的，还是漂亮的.（学生：吃垃圾，爱护人类，伴随学们玩.）大嘴怪是人类的好朋友，可以帮忙我们做很多事情。 大嘴怪可以是动物形象，还可以是什么形象？（学生：交通工具挖沟机，生活用品洗衣机、锅、碗
4、，植物吃人花.） 下面让我们去看看大嘴怪在干些什么?(出示课件）（学生观赏、答复：挽救人类、唱歌、做嬉戏）想一想，你想画一个什么样的大嘴怪，他在干什么？和同组的同学一起共享一下你的设想。（学生思索、共享）提问学生说一说你的创作思路。 介绍绘画方式吹塑纸版画 引入：通过看图片，我们有没有发觉这些作品与以往的表现形式有所不同？（学生：发觉了）教师告知你们，这些作品属于版画，版画就像国画、油画一样，属于一种画种，版画自身又依据使用材料的不同分为很多种，今日我们用到的材料是吹塑纸，所以叫吹塑纸版画。（板书：吹塑纸版画） 引导学生了解制作材料：吹塑纸：同学们请拿起手中的吹塑纸，看一看，碰一碰，捏一捏，看
5、看它有什么特性？（学生：软、轻.）用铅笔在上面画一画，你会发觉什么？（学生：能画出印）油墨：. 油滚：. 纸：. 引导学生分析制作过程：（出示课件）依据教师出示的制作步骤图，以小组为单位分析一下制作过程。（学生小组争论） 学生答复：1.用铅笔在吹塑纸上刻出图形。（板书：刻 ） 2. 在刻好的吹塑纸上涂上油墨。（板书：涂 ） 3.把卡纸平铺在吹塑纸上，压平。（板书：压 ） 4.把压好的卡纸揭下来。 （板书：揭 ） 接下来让我们一起试一试吧。（学生试做） 提问 ：看看你手中印出的作品清楚吗？为什么会不清楚？ 有没有什么问题，在那个环节消失了问题，怎样来解决呢？小组成员争论一下。 学生争论、总结。：
6、 （学生：图形不清晰，是由于刻的过程中消失了问题 刻的时候要深一些才行）板书：深 （学生：涂色的过程中，颜色的多少，干湿把握的不好涂时要匀称）板书：匀。 （学生：在压的过程中，要用力压平，揭的过程中要轻）板书：平、轻 3、指导学生制作，教师辅导： 下面，就让我们发挥想象力，运用夸大，变形的表现方法，用吹塑纸版画表现一个嘴大得特别并且好玩的怪物吧， 学生制作，教师辅导。（出示背景音乐）4、作品展评：学生互评，教师点评 说一说作品好在哪，还有些什么缺乏。 5、学问拓展： （出示课件）观赏不同材质的版画，开扩学生的眼界。 6、总结： 提问：今日这节课你都学到了什么？ 今后，我们还会用这种方法制作很多漂亮的作品来装饰我们美妙的生活。 板 书 设 计 形状特征： 吹塑纸版画制作过程： 嘴大比照 1.刻深 怪奇妙的组合 2.涂匀 3.压平 4.揭轻 大 嘴 怪 教 案 设 计 大庆市景园小学 庞海静