《新视野大学英语第四册(四级)期末复习重点单词词组句子.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新视野大学英语第四册(四级)期末复习重点单词词组句子.pdf（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、U NIT 1Af t e r-c l a s s 重点词汇a r r e s ta s s e m b l ec o m p I e xc o n s t r u c tc o n v i c td e t e c t i o nf i c t i o n a lI o o s em y s t e r yp e n a It yp r e d i c t a b Iep r o f e s s i o nu n s e t t l ev a r ye n d w i t ht a k e o nIo o s e e n d s o b s e s s i o n （b e o b s e
2、s s e d w i t h s t h 对很痴迷，迷恋）a n n o u n c e m e n t b a r e h o o k e dh a s t e n b a c k o u tc a t c h o nf i I I i n f o r s b g e t t h r o u g hr e s u m e s t a r t o v e rt r y s t h o u t2 篇 a f t e r-c l a s s r e a d i n g 重 要 句 子（请先自己动脑翻译一下，再看后面译文）Af t e r-c l a s s 11.S h e u s e s c
3、h a r a c t e r s t h a t a r e e a s i I y r e c o g n i z a b I e a n d h e r p l o t sd e v e l o p a l m o s t I i k e c l o c k w o r k.Bu t m o s t i m p o r t a n t Iy,a l I h e r s t o r i e ss e t a p u z z Ie f o r t h e r e a d e r.Li n e 62.T h e f o r m u I a a p p e a Is t o t h e s t
4、r o n g e s t o f h u m a ni n s t i n c t s-c u r i o s i t y-a n d i t s p o p u l a r i t y s h o w s n o s i g n o f g o i n ga w a y.Li n e 1 23.W h e n a m u r d e r i s c o m m i t t e d,t h e r e s n o s h o r t a g e o f s u s p e c t st o b e i n v e s t i g a t e d.4.Cr i m i n a I s g o
5、u n p u n i s h e d,p e o p I e a r e w r o n g I y c o n v i c t e d a n d t h e r ea r e m i s c a r r i a g e s o f j u s t i c e.L i n e 3 85.In s t e a d o f c o m f o r t i n g,m o s t c o n t e m p o r a r y c r i m e n o v e l s u n s e t t Iet h e i r r e a d e r s.Li n e 4 86.I f m u r d e
6、 r w i t h y o u r m e a I d o e s n t a p p e a I,t h e r e a r e a r a n g e o fp o p u I a r b o a r d g a m e s a n d c o m p u t e r g a m e s t o t e s t y o u r p o w e r s o fd e t e c t i o n.7.S o I o n g a s h u m a n b e i n g s r e m a i n c u r i o u s,t h e r e s e e m s n o d o u b t
7、t h a t t h e w h o d u n i t i n a l I i t s v a r i o u s f o r m s,w i I I c o n t i n u e t o e x e r t i t sf a t a I a t t r a c t!o n.L i n e 6 6a f t e r-c Ia s s 21.Bu t t h e n a s t r a n g e c o i n c i d e n c e o c c u r r e d,t h e k i n d o f t h i n g t h a tm a k e s y o u t h i n
8、k i t s a n a n s w e r t o p r a y e r,e v e n w h e n y o u h a v e n t a c t u a I I yp r a y e d.L i n e 72.Ev e n t h o u g h I d r o p p e d a Io t o f b a l l s a t f i r s t,I w a s a m a z e h o w e a s i I yI c a u g h t o n.I i n e 1 43.As I g o t b e t t e r,I b e g a n t o a d d t r i c
9、 k s,t o s s i n g t h e b a l l s s o t h a t o n ew e n t o v e r t h e t o p o f t h e o t h e r s o r u n d e r t h e o t h e r s.Li n e 2 84.I h o p e d t h a t t r y i n g t h e m o u t o n m y f a m i l y w o u I d h e Ip m e f e e I m o r ec o m f o r t a b Ie d o i n g t h e s a m e t h i n
10、 g i n p u b Ii c.L i n e 6 25.I d a n c e d o v e r t h e t o r c h e s c r a z i Iy,m a k i n g j u n g l e s o u n d s,u n t i I I c o u Idp i c k t h e m u p a n d r e s u m e m y j u g g l i n g.Li n e 7 1Ch i n e s e v e r s i o nAf t e r-c Ia s s 11.她创造的人物一眼就能辨认出，情节的发展非常准确流畅。但最重要的是，她所有的故事都给读者
11、一个谜团。2 .这种模式吸引了人类最强烈的本能-好奇心-而人们对这种模式欢迎的程度没有任何减弱的迹象。3 .当谋杀案发生时，需要调查的嫌疑人不在少数。4.罪犯会逍遥法外，法律会伤及无辜，审批不公时有发生。5 .当代的破案小说不久不能给读者带来慰藉，反而使他们感到不安。6 .如果餐桌上的谋杀案提不起你的兴趣，还有各种各样的棋牌游戏和计算机游戏来测试你的侦探能力。7.只要人类还有好奇心，那么毫无疑问，各种各样的侦探小说就会继续发挥它致命的诱惑力。Af t e r-c Ia s s 21 .但是后来发生了一件奇妙的巧事，使人觉得自己的祈祷得到了回应-甚至你还没有真正祈祷的时候就得到回应了。2.虽然最
12、初我经常接不住球，但我很快就会了，连我自己都感到惊讶。3.随着我技术的进步，我开始加上花样：抛球时让一个经过其他球的上方，或者经过其他球的下方。4 .我希望先在自己家人面前试试这一套，这样会让我在观众面前做同样的事情的时候更放松些。5.我发疯般地跳舞，在火把上跨来跨去，发出丛林里的声音，直到我可以把它们捡起来继续杂耍表演。U nit 2 vocabuI aryI n-cI ass read i rgi ntr i guestuffrecipientup I ift ingrespons i veaunrespons i vereassuranceboostupbeatdrawbacksavor
13、treasureowecordi a IcasuaIacqua i ntancecomp I iment-comp I imentaryaffectedcharacter i zecred i tthr ivere i nforcementpract i t i onerstrainspontaneousapprovaIacknowledgefulfi I Icomposeoverduepreci sev i rtuaI IyAfter-cI ass read i ngsoccas i onaImi sch i efami sch i evousa mi sch ievousnesspermi
14、 ssi onde I i berate Iyproceedi nstruct i onconceptedgyass i gnmentaccompIi shfoldraggedfasci nateddef i n i t i onevokekeen IyIengthaIengthyconsc i ousswitchi nt imacyconverseoconversat ionimageryshr i nkpercept i onadolescentrepresentenrol Iassumeaassumpt i ond i sapprovecheatrebel Iiousin-class r
15、eading phraseskeep upmake a habit ofwalk of Iifea body ofbe flooded withturn aroundshy away fromattach importance tocharacter i ze-asbe credited forthr i ve onI t s that counts.after-class reading phrasesact onget out of handi f on I ybe aware of/be consci ous ofgi ve thoughttobe ashamed oftake ser
16、i ousI yU nit 2 T he power of words一E C translationIn-class Reading(2-1)1.I n a wor I d too often co I d and unrespons i ve,such notes br i ng warmth andreassurance.(1.1 8-1 9)(2一I)在这样一个习惯于冷漠，无动于衷的世界上，这种便笺给人们带来了温暖和安慰。2.W e a I I need a boost from time to time,and a few I i nes of prai se havebeen kn
17、own to turn around a day,even a I ife.(1.1 9-2 0)(2-1)我们都时不时地需要鼓励，大家知道几行赞扬的话会改变一个人的一天，甚至一生。3.T hroughout h i s career he has foI I owed up v i rtua I I y every contact witha cord i a I response a comp I iment,a I i ne of pra i se or a nod ofthanks.(1.3 0-3 1)(2-1)在他整个职业生涯中，每次与人们接触之后，他几乎都随后写封信，内容亲切一一
18、句赞美之辞，一行表扬的话，或一段感谢语。4.H is notes go not on I y to fr i ends and associates,but tocasuaI acqua i ntances and totaI strangers一I i ke the surpr i sed person whogot a warm pat on the back for lendi ng B ush an umbre I la.(1.3 2-3 4)(2-1)他不仅写给朋友和同事，还写给萍水相逢的人以及完全陌生的人一一象那位借伞给他的人，后来收到他热情洋溢的赞扬信，感到很惊讶。5.A ckn
19、ow I edg i ng some success or good fortune that has happened dur i ng theyear seems particularly appropr i ate cons i der i ng the spirit of theC hr i stmas season.(1.7 1-7 3)(2-I)鉴于圣诞节的氛围，对一年来所取得的成功与得到的好运特意表示一下赞美和祝贺似乎是恰到好处的。After-class Reading P a s s a g e 1(2-A1)1.V e r y n e a t i n a p p e a r
20、a n c e,h e h a d t h a t h a p p y-t o-b e-a I i v e a t t i t u d e t h a tm a d e e v e n h i s o c c a s i o n a I m i s c h i e v o u s n e s s d e I i g h t f u I.(1.3)(2-A 1)他外表非常整洁，他那乐天派的态度甚至使他那偶尔的淘气也显得那么的可爱。2.I d i d n t k n o w w h a t t o m a k e o f i t a t f i r s t,b u t b e f o r e I
21、o n g l b e c a m ea c c u s t o m e d t o h e a r i n g i t m a n y t i m e s a d a y.(1.8-9)(2-A 1)起初我不明白他的话到底什么意思，可是每天听他说好多遍，不久我就习以为常了。3.I h a d n,t a s k e d a n y o f t h e s t u d e n t s t o h e I p m e w a t c h M a r k,b u t s i n e e Ih a d s t a t e d t h e p u n i s h m e n t i n f r o n
22、 t o f t h e c l a s s,I h a d t o a c t o n i t.(1.1 4-1 5)(2-A 1)我并没有让任何学生帮我监视马克，但是既然我已经当着全班的面说了惩罚办法，我就要说到做到。4.W e h a d w o r k e d h a r d o n a n e w c o n c e p t a I I w e e k,a n d I s e n s e d t h a t t h es t u d e n t s w e r e g r o w i n g f r u s t r a t e d w i t h t h e m s e I v e
23、s -a n d e d g y w i t h o n ea n o t h e r.(I.2 8-3 0)(2-A 1)我们整整一周都在学习一个新概念，我感觉到学生们开始泄气了，而且相互间变得急躁易怒。5.O p e n i n g t h e b i I I f o l d,h e c a r e f u I I y r e m o v e d t w o w o r n p i e c e s o f n o t e b o o kp a p e r t h a t h a d o b v i o u s I y b e e n t a p e d,f o l d e d a n d
24、r e f o l d e d m a n y t i m e s.(I.6 5-6 8)(2-A 1)他把皮夹打开，小心翼翼地拿出两张破旧的笔记本纸。很明显，那纸已经用胶带粘贴、反反复复折叠过很多次了。After-cl ass Reading Passage 2(2-A2)1.I s p e n d a g r e a t d e a I o f m y t i m e t h i n k i n g a b o u t t h e p o w e r o f I a n g u a g e t h e w a y i t c a n e v o k e a n e m o t i o n,
25、a v i s u a I i m a g e,a c o m p I e x i d e a,o r as i m p l e t r u t h.(1.2-5)(2-A 2)我用大量的时间来思考语言的力量一它是如何唤起情感、描绘视觉图像、阐述复杂的观点或者展示简单的事实的。2.1 1 h a s b e c o m e o u r I a n g u a g e o f i n t i m a c y,a d i f f e r e n t s o r t o f E n g I i s h t h a tr e I a t e s t o f a m i l y t a I k,t h
26、e I a n g u a g e I g r e w u p w i t h.(1.2 8-2 9)(2-A 2)这已经成了我们的私人语言，一种只和家人交谈时使用的特殊英语，一种伴随我成长的语言。3.H e r I a n g u a g e,a s I h e a r i t,i s v i v i d,d i r e c t,f u I I o f o b s e r v a t i o n a n di m a g e r y.T h a t w a s t h e I a n g u a g e t h a t h e I p e d s h a p e t h e w a y I
27、s a w t h i n g s,e x p r e s s e d t h i n g s,m a d e s e n s e o f t h e w o r l d.(1.3 7-3 9)(2-A 2)在我听来，她的语言生动、直接、富有洞察力和意象。就是这样的语言帮助我形成了我看问题、表达思想、认识世界的方式。4.1 1 a I w a y s b o t h e r e d m e t h a t I c a n t h i n k o f n o w a y t o d e s c r i b e i t o t h e rt h a n “b r o k e n”,a s i f
28、i t w e re d a ma g e d a nd ne e d e d to b e f i x e d,a s i f i t I a c k e dc e rta i n w h o I e ne ss a nd sou nd ne ss.(1.4 2-4 4)(2-A 2)让我一直不安的是，除了用“蹩脚”这个词，我想不出别的方式来描述它，就好像它是破损的，需要修补，就好像它缺乏某种整体感和完整性。5.F ortu na te ly,I h a ppe n to b e re b e I I i ou s i n na tu re a nd e nj oy th e c h a i
29、 le ng eof d i sprov i ng a ssu mpt i ons ma d e a b ou t me.(1.7 9-8 0)(2-A 2)幸好，我生性叛逆，乐于证明人们对我的看法是错误的，我喜欢这种挑战。Un i t 3K e y w ord s a nd Ph ra se si n-c la ss re a d i ng1.a pprov ei nd i re c tI y 5.7.u n i nte nt i ona Ia ppropr i a te I y2.a ss i g npa rt i c i pa t i on8.v i ta l1 1.u nc onsc
30、i ou sly3.c onst i tu te1 2.b i a s9.h e re d i tytre me nd ou s 1 3.i mpa c t1 0.1 4.pa rti c i pa nt 1 5.d i mi ni sh 1 6.d i me ns i on1 7.a ssu mpt i on 1 8.ob e d i e nc e l9.a s a ma tte r of f a c t2 0.f a I I b e h i nd2 1.pu t a w a y2 2.i n a c c ord a nc e w i th 2 3.b e d e pr i v e d of
31、 2 4.b e i nc orpora te d i ntoA f te r-c I a ss re a d i ng (1)1.a I loc a te 2.c onte mpt 3.d i sc r i mi na t i on 4.d i sre g a rd 5.d i sru pt6.d ra ma t i c a I I y 7.h ope f u I 8.e ssa y 9.mi nor i ty 1 0.a t a d i sa d v a nta g e 1 1.b e a c c u stome d to d oi ng some th i ng1 2.b e i n a
32、 mi nor i ty 1 3.b e ty pi c a I of 1 4.f or a g e s 1 5.g o too f a r 1 6.ma k e a th i ng ofA f te r c I a ss re a d i ng (2)1.c ra f t 2.d i f f e r 3.e x tra c t 4,.Ori g i n 5.prof e ss i on 6.se I f-c e nte re d 7.soc i a I i z a t i on8.sy ste mi z e 9.u nd e r ly i ng 1 0.e mpa th i z e 1 1.
33、pre f e re nc e 1 1.a b u nc h of1 2.g o b e y ond 1 3.I i g h t u p 1 4.pu I I tog e th e r 1 5.pu t tog e th e rSe nte nc e s I n-c I a ss Re a d i ng1.Ov e r th e pa st f e w d e c a d e s,i t h a s b e e n prov e n i nnu me ra b I e t i meth a t th e v a r i ou s ty pe s of b e h a v i or,e mot
34、i ons,a nd i nte re sts th a tc onst i tu te b e i ng ma sc u I i ne a nd f e mi n i ne a re pa tte rne d b y b oth h e re d i tya nd c u I tu re.(I i ne 1-3)在过去的几十年里，已经无数次地证实了这样一个事实：构成男子阳刚之气和女子阴柔之气的各种不同类型的行为、情感、和兴趣都既是遗传又是文化熏陶的结果。2.I n th e proc e ss of g row i ng u p,e a c h c h i ld I e a rns h u
35、nd re d s ofc u I tu ra I I y pa tte rne d d e ta i I s of b e h a v i or th a t b e c ome i nc orpora te d i ntoi ts g e nd e r i d e nti ty.(L i ne 4-5)在成长的过程中，每个孩子学会了各种行为举止，数量之多数以百计，这一切都带有文化的烙印，成为他们性别特征的一部分。3.Th i s h a s a tre me nd ou s i mpa c t on th e I e a rn i ng proc e ss f or,i ng e ne r
36、a I,th ose stu d e nts w h o b e c ome a c t i v e c I a ssroom pa rti c i pa ntsd e v e lop more posi t i v e a tti tu d e s a nd g o on to h i g h e r a c h i e v e me nt.(li ne2 3-2 5)这对学习过程有着巨大的影响，因为总的来说，那些积极的课堂活动参与者对学习更加乐观有信心，并能在今后取得更大的成就。4.Re se a rc h d one b y th e Sa d k e rs sh ow e d th a
37、 t some t i me s te a c h e rsu nk now i ng I y pre v e nte d g i rls f rom pa rt i c i pa t i ng a s a c t i v e I y a s b oy s i nc I a ss b y a ss i g n i ng th e m d i f f e re nt ta sk s i n a c c ord a nc e w i th ste re oty pe dg e nd e r roI e s.(li ne 3 3-3 5)赛德克夫妇所作的研究显示，教师有时候会按照固有的性别模式给男孩
38、子和女孩子布置不同的任务，这样便不知就不见地使女孩子不能像男孩子一样积极地参与。5.S i ne e h a nd s-on-w ork w i th c I a ssroom ma te r i a I s i s a v e ry i mporta nt a spe c tof e a r I y e d u c a ti on,th e g i rls w e re th u s b e i ng d e pr i v e d of a v i ta lI e a rn i ng e x pe r i e nc e th a t w ou ld a f f e c t th e i r
39、e nt i re I i v e s.(L i ne 3 8-4 1)既然使用课堂材料动手操作是早期教育的一个重要方面，这些女孩子就这样被剥夺了重要的学习经历，这会影响到她们今后的整个人生。6.As a n e x a m p Ie o f a se If-f uIf i I Ii n g p ro p h e c y,Am e r i c a n b o y s d o,i n d e e d,d e v e I o p re a d i n g p ro b I e m s,w h i I e g i rl s,w h o a re sup e r i o r to b y s i n
40、m a thup to a g e o f n i n e f a I I b e h i n d f ro m th e n o n.(L i n e 43-46)结果，美国的男孩们确实在阅读上出了问题，而在数学方面女孩尽管在九岁以前一直比男孩强，但此后却落在了他们后面。这成了预言自我应验的一个例子。7.I n ste a d o f b e i n g e n c o ura g e d to d e v e l o p i n te l l e c tua l c ur i o s i ty a n dp h y si c a l sk i l l s th a t a re use f
41、 u I i n d e a I i n g w i th th e o uts i d e w o r Id,a sb o y s a re,g i rl s a re f i l l e d w i th f e a rs o f th e w o r I d o uts i d e th a t h o m ea n d w i th th e d e s i re to b e a p p ro v e d o f f o r th e i r:g o o d n e ss”a n do b e d i e n c e to rul e s.(l i n e 54-56)女孩们不像男孩
42、那样受到鼓励去发展求知欲和身体技能，尽管这些正是与外部世界打交道时有用的；女孩们被灌输的是对自己家外面的世界的恐惧和因优良品格和服从精神得到赞同的欲望。8.T h e se Ie sso n s c a rry o v e r f ro m th e h o m e to th e c l a ssro o m w h e re g i rl s a reg e n e ra I I y o b se rv e d to b e m o re d e p e n d e n t o n th e te a c h e r,m o re c o n c e rn e dw i th th e f
43、 o rm a n d n e a tn e ss o f th e i r w o rk th a n w i th i ts c o n te n t,a n dm o re a n x i o us a b o ut b e i n g “ri g h t”i n th e i r a n sw e rs th a n i n b e i n gi n te l l e c tua l l y i n d e p e n d e n t,a n a l y ti c a l,o r o r i g i n a l.(L i n e 58-61)这类教诲从家庭一直延续到课堂。于是，在课堂里
44、我们常常可以看到女孩们更依赖教师，更注重作业的形式和整洁而非内容，更在乎她们所给的答案是否“正确”而不在乎智力方面的独立自主以及分析能力或创造能力的提高。9.T h us,th ro ug h th e e d uc a t i o n a I p ro c e ss th a t o c c up i e s m o st o f th e c h i l d s w a k i n g h o urs,so c i e ty re i n f o rc e s i ts e sta b I i sh e d v a l ue s a n d turn so ut e a c h se x
45、i n i ts tra d i t i o n a I a n d e x p e c te d m o d e I.(L i n e 62-64)教育过程占据了孩子除睡眠以外的大部分时间，社会则通过这一过程加强了它固有的价值观，并按其传统的、期望的模式造就了不同性别的人。Af te r c I a ss(1)1.T h e y a re a I I o w e d to te a se th e g i rl s a n d th e y re c e i v e p ra i se f o r s I o p p yw o rk th a t w o ul d n o t b e to
46、l e ra te d f ro m g i rl s.(l i n e 2-3)他们被允许取消女生，他们作业做得马虎却受到表扬，要是女生做这样的作业就得不到宽容。2.Bo y s a r e a ccu s t o m ed t o be i n g t ea ch er s p et,a n,i f g i r l s g et a n y t h i n gI i k e eq u a I t r ea t m en t,bo y s w i I I p r o t es t a n d ev en d i s r u p t l es s o n s,(l i n e3-4)男生们习惯
47、于做老师的宠儿，若女生得到任何一点与男生平等的待遇，男生就会抗议，甚至扰乱课堂教学。3.I n o t h er w o r ds,w h en t ea ch er s g i v e g i r I s m o t e t h a n a t h i r d o f t h e i r t i m e,t h ey fee I t h a t t h ey a r e dep r i v i n g t h e bo y s o f t h e i r r i g h t fu I s h a r e.(1 8-1 9)也就是说，当老师花在女生身上的时间超过三分之一时，他们就觉得自己剥夺了
48、男生应得的时间。4.B u t g i r l s ca n be i g n o r ed;t h e i r h a n ds ca n be h e I d u p fo r a g es,a n d t h e i ro ft en p o l i t e r eq u es t s fo r a s s i s t a n ce a r e d i s r eg a r ded a s t h e t ea ch eri s o bI i g ed t o r em a i n w i t h t h e bo y s.”(L i n e 3 7-3 9)然而女生的要求会被忽视，她们
49、长时间地举着手，通常很礼貌地请求帮助但老师不予理睬，因为老师必须关注那些男生。5.S ep a r a t i n g bo y s a n d g i r l s w i t h i n s ch o o Is fo r cer t a i n s u bj ect s-r a t h ert h a n a r et u r n t o s i n g l e-s ex s ch o o I s-i s t h e m o s t h o p ef u I s o l u t i o n s h es u g g es t s.(l i n e 5 7-5 9)她建议说，最有希望的解决办法
50、是在学校内对某些课程实行男女生分班上课-一而不是像过去那样男女分校上学。A ft er-cI a s s (2)1.E m p h a s i z i n g i s t h e dr i v e t o i den t i fy a n o t h er p er s o n s em o t i o n s a n dt h o u g h t s a n d t o r es p o n d t o t h es e w i t h n a p p r o p r i a t e em o t i o n.S y s t em i z i n g i s t h e dr i v e t