《2022年1月河北省赞皇县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年1月河北省赞皇县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案含解析.pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 1月 河 北 省 赞 皇 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 120分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.现 代 教 育 理 论 认 为 托 儿 所、幼 儿 园 与 家 庭 是（）。
2、A、朋 友 关 系 B、伙 伴 关 系 C、合 作 关 系 D、对 立 关 系 2.幼 儿 园 中 孩 子 1口 经 常 玩 的 游 戏 理 发 店 属 于（）。A、表 演 游 戏 B、角 色 游 戏 C、结 构 游 戏 D、规 则 游 戏 3.“复 演 说”的 代 表 人 物 是（）。A、霍 尔 B、皮 亚 杰&夸 美 纽 斯 D、康 德 4.（）岁 前 是 幼 儿 道 德 和 道 德 感 萌 芽 的 时 期。A、2B、3C、4D、55.根 据 幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，全 日 制 幼 儿 园 正 常 情 况 下 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于（）。A、2 小 时
3、B、2.5小 时 C、3小 时 D、3.5小 时 6.随 着 时 代 的 进 步，学 生 的 自 我 意 识 逐 渐 增 强，很 多 孩 子 对 父 母 的 教 诲 听 不 进 或 当 作“耳 边 风，家 长 对 家 庭 教 育 感 到 力 不 从 心。面 对 这 种 情 况，教 师 应 该（）。A、要 求 家 长 克 服 困 难，严 格 要 求 学 生 B、独 立 进 行 对 学 生 的 教 育 工 作 C、尊 重 家 长，树 立 家 长 的 威 信，一 起 做 好 教 育 工 作 D、在 学 生 面 前 嘲 笑 这 些 家 长 7.幼 儿 难 以 理 解 反 话 的 含 义，是 因 为 幼
4、 儿 理 解 事 物 具 有（）。A、表 面 性 B、绝 对 性 C、双 关 性 D、形 象 性 8.关 于 幼 儿 园 教 育 活 动 的 表 述 中，正 确 的 是（）.A、幼 儿 园 各 领 频 育 活 动 的 目 标 都 各 有 特 点，互 不 关 联 B、随 着 科 技 时 代 的 到 来，幼 儿 园 科 学 教 育 比 其 他 教 育 领 域 更 为 重 要 C、幼 儿 园 应 该 在 儿 童 一 日 生 活 的 各 种 活 动 中 渗 透 科 学 教 育 D、在 艺 术 教 育 活 动 中 不 能 渗 透 科 学 教 育 9.关 于 蛔 虫 病 的 防 治，下 列 说 法 错 误
5、 的 是（）。A、对 蛔 虫 感 染 者 积 极 驱 虫 B、做 到 普 查 普 治，每 年 服 用 一 次 驱 虫 药 C、搞 好 个 人 和 饮 食 卫 生，粪 便 需 经 无 害 化 处 理 D、鼓 励 学 前 儿 童 穿 开 裆 裤，在 地 上 滚、爬，以 增 强 抵 抗 力 10.幼 儿 园 平 面 手 工 活 动 的 主 要 形 式 有（）。A、厚 纸 制 作、解 氏、剪 纸 和 密 氏 B、剪 纸、染 纸、泥 塑 和 厚 纸 制 作 C、粘 贴、剪 贴、厚 纸 制 作 和 折 纸 D、粘 贴、撕 纸、剪 纸 和 染 纸 1 1.儿 童 不 受 窗 外 其 他 孩 子 玩 耍 的
6、笑 声 吸 引，努 力 控 制 自 己，专 心 做 功 课，这 是（）。A、有 意 注 意 B、无 意 注 意 C、有 意 注 意 和 无 意 注 意 两 者 均 有 D、选 择 性 注 意 12.3岁 前 儿 童 的 思 维 主 要 是（）.A、具 体 形 象 思 维 B、抽 象 逻 辑 思 维 C、直 觉 思 维 D、直 觉 行 动 思 维 13.从 儿 童 听 觉 发 展 看，新 生 儿 听 觉 特 点 是（）。A、没 有 听 觉 B、听 觉 个 别 差 异 小 C、听 觉 个 别 差 异 大 D、听 觉 没 有 差 异 14.幼 J檄 育 心 理 学 产 生 的 一 个 动 因 是 幼
7、 儿 的 学 习 与 教 学 虽 然 与 中 4浮 有 共 同 性，但 还 有 其 特 殊 性，因 为（）是 幼 J序 习 的 基 本 方 式。A、兴 趣 B、好 奇 心 C、游 戏 弟 1 页/（共 2 0页 弟 2 页/（共 2 0页）D、獭 15.湖 北 巡 抚（）于 1903年 在 武 昌 创 办 湖 北 幼 稚 园，我 国 第 一 所 学 前 儿 童 教 育 机 构 正 式 诞 生.A、陶 行 知 B、李 鸿 章 C、陈 鹤 琴 D、端 方 16.儿 童 的 数 概 念 的 形 成，经 历 的 四 个 阶 段 分 别 是（）。A、口 头 数 数 一 按 数 取 物 一 给 物 说 数
8、 一 掌 握 数 概 念 B、按 数 取 物 一 给 物 说 数 一 口 头 数 数 一 掌 握 数 概 念 C、按 数 取 物 一 口 头 数 数 一 给 物 说 数 一 掌 握 数 概 念 D、口 头 数 数 一 给 物 说 数 一 按 数 取 物 一 掌 握 数 概 念 17.损 害 赔 偿 理 论 的 核 心，也 是 处 理 赔 偿 纠 纷 的 基 本 准 则 是（）oA、归 责 原 则 B、赔 偿 原 则 C、处 罚 原 则 D、教 育 原 则 18.教 师 对 幼 儿 游 戏 的 指 导 必 须 以（）为 前 提。A、丰 富 幼 儿 生 活 经 验 B、保 证 幼 儿 游 戏 的
9、特 点 C、间 接 指 导 D、完 成 教 学 要 求 19.以 下 哪 项 不 属 于 教 师 职 业 道 德 的 基 本 原 则？（）A、忠 于 人 民 教 育 事 业 的 原 则 B、教 育 民 主 的 原 则 C、教 育 人 道 主 义 的 原 则 D、行 为 典 范 的 原 则 20.当 物 体 触 及 掌 心，新 生 儿 立 即 把 它 紧 紧 捏 住，这 是 新 生 儿 的（）。A、怀 抱 翩 B、抓 握 反 射 C、觅 食 反 射 D、吸 吮 反 射 21.一 般 情 况 下，骨 折 现 场 急 救 处 理 的 第 一 步 是（）。A、固 定 B、冷 敷 C、止 血 D、把 伤
10、 者 移 到 担 架 上 22.属 于 幼 儿 园 课 程 主 要 特 点 的 是（）。A、游 戏 性 B、非 义 务 性 C 基 础 性 D、适 宜 发 展 性 23.行 为 主 义 学 派 的 心 理 学 家 班 杜 拉 发 展 的 强 化 理 论 提 出（）等 概 念。A、直 接 强 化 和 间 接 强 化 B、替 代 性 强 化 和 自 我 强 化 C、直 接 强 化 和 自 我 强 化 D、直 接 强 化 和 替 代 性 强 化 24.科 学 活 动 时，老 师 提 问 想 一 想，怎 样 才 能 让 树 叶、积 木 沉 下 去 呢？怎 样 才 能 让 磁 铁、玻 璃 球 浮 在 水
11、 面 上 呢？这 种 语 言 属 于（）。A、指 示 性 语 言 B、激 励 性 语 言 C、启 发 性 语 言 D、暗 示 性 语 言 25.儿 童 的 学 习 类 型 一 般 分 为 五 种，即 视 觉 型、听 觉 型、身 体 型、书 面 型 和 群 体 互 动 型。其 中，（）偏 好 讨 论 或 其 他 需 要 大 家 一 起 参 与 的 活 动，他 们 喜 欢 交 换 意 见。A、视 觉 型 学 习 者 B、听 觉 型 学 习 者 C、书 面 型 学 习 者 D、群 体 互 动 型 学 习 者 26.胚 胎 发 育 分 化 的 关 键 期 是 妇 女 受 孕 后 的（）。A、2 个 月
12、 之 内 B、3 个 月 之 内 C、4 个 月 之 内 D、5 个 月 之 内 27.给 婴 幼 儿 滴 耳 药 的 方 法 是（）。A、让 婴 幼 儿 侧 着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳 垂，使 外 耳 道 伸 直，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 入 1 2滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 B、让 婴 幼 儿 仰 着 躺，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 人 1 2滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 C、让 婴 幼 儿 仰
13、着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳 垂，使 外 耳 道 伸 直，用 干 净 的 棉 花 签 把 外 耳 道 内 的 脓 液 擦 干 净，滴 入 3 4 滴 药 液，轻 轻 按 揉 耳 屏 使 药 液 分 布 均 匀 D、让 婴 幼 儿 侧 着 躺，病 耳 向 上，并 向 下、向 后 轻 拉 耳 垂，使 外 耳 道 伸 直，滴 入 1 2滴 药 液，然 后 起 身 28.下 列 关 于 儿 童 思 维 发 展 的 一 般 趋 势 的 说 法 正 确 的 是（）。A、儿 童 思 维 遵 循 从 直 觉 行 动 思 维 一 具 体 形 象 思 维 一 抽 象 逻 辑 思 维 的
14、发 展 路 线 B、儿 童 思 维 遵 循 从 直 觉 行 动 思 维 一 抽 象 逻 辑 思 维 一 具 体 形 象 思 维 的 发 展 路 线 C、儿 童 思 维 遵 循 从 具 体 形 象 思 维 一 直 觉 行 动 思 维 一 抽 象 逻 辑 思 维 的 发 展 路 线 D、儿 童 思 维 遵 循 从 具 体 形 象 思 维 一 抽 象 逻 辑 思 维 一 直 觉 行 动 思 维 的 发 展 路 线 29.幼 儿 教 育 的 领 导 权 和 性 质 取 决 于（）。A、国 家 地 理 B、国 家 人 口 C、国 家 制 度 第 3 页/共 2 0页 第 4 页/共 2 0页蹴 曲 枭
15、K-E寂 葡 D、国 家 经 济 30.小 明 刚 上 小 学 时，课 间 只 顾 玩，老 忘 上 厕 所。这 表 明 小 明 在 幼 儿 教 育 阶 段 缺 乏（）。A、主 动 性 培 养 B、独 立 性 培 养 C、人 际 交 往 能 力 培 养 D、动 作 培 养 31.学 前 教 育 规 划 的 表 述 形 式 通 常 由 下 面 几 个 部 分 组 成，分 别 是（）。A、文 字 部 分 和 图 表 部 分 B、图 形 部 分 和 辘 部 分 C、数 据 部 分 和 图 表 部 分 D、文 字 部 分 和 数 据 部 分 32.以 下 关 于 幼 儿 形 状 知 觉 的 阐 述，不
16、正 确 的 是（）。A、3 岁 幼 儿 能 区 分 圆 形、正 方 形、三 角 形 B、5岁 是 辨 认 几 何 图 形 正 确 率 增 长 最 快 的 时 期 C、5岁 幼 儿 能 正 确 辨 别 各 种 基 本 的 几 何 图 形 D、幼 儿 认 识 图 形 由 易 到 难 的 顺 序 是 圆 形 半 圆 形 正 方 形 一 长 方 形 三 角 形 五 边 形 形 一 一 梯 形 菱 形 33.幼 儿 园 的 教 育 活 动 是 有 目 的、有 计 划 引 导 幼 儿 生 动、活 泼、（）的 多 种 形 式 的 教 育 过 程。A、自 主 学 习 B、愉 快 C、探 究 D、主 动 活 动
17、 34.下 列 关 于 儿 童 心 理 发 展 的 说 法 错 误 的 是（）。A、发 展 具 有 连 续 性 和 阶 段 性 B、发 展 具 有 方 向 性 和 顺 序 性。C、发 展 具 有 平 衡 性 D、发 展 具 有 个 别 差 异 35.皮 亚 杰 的“三 山 实 验”考 察 的 是（）。A、儿 童 的 深 度 知 觉 B、儿 童 的 计 数 能 力 C、儿 童 的 自 我 中 心 性 D、儿 童 的 守 恒 能 力 36.幼 J L在 活 动 中 主 要 依 靠（）。A、无 意 想 像 B、创 造 想 像 C、有 意 想 像 D、再 造 想 像 37.用 口 头 语 言 把 人
18、物 的 经 历、行 为 或 事 情 发 生、发 展、变 化 讲 述 出 来，就 是（）。A、描 述 性 讲 述 B、叙 事 性 讲 述 C、议 论 性 讲 述 D、情 景 表 演 讲 述 38.韵 雷 舌 动 的 材 料 包 括（）0A、动 作、音 乐、道 具 B、音 乐、道 具、舞 蹈 C、动 作、歌 曲、道 具 D、歌 曲、音 乐、道 具 39.下 列 描 述 中，不 属 于 幼 儿 教 师 职 责 的 是（）。A、观 察 和 了 解 幼 儿，制 订 和 执 行 教 育 工 作 计 划，合 理 安 排 幼 儿 一 日 生 活 B、创 设 良 好 的 教 育 环 境，提 供 丰 富 的 玩
19、具 和 游 戏 材 料，开 展 适 宜 的 教 育 活 动 C、与 家 长 保 持 经 常 联 系，了 解 幼 儿 家 庭 的 教 育 环 境，相 互 配 合 共 同 完 成 教 育 活 动 D、做 好 幼 儿 营 养、生 长 发 育 的 监 测 和 评 价 40.增 强 目 标 意 识 的 具 体 内 容 不 包 括（）。A、确 定 与 分 解 目 标 B、依 据 目 标 设 计 与 选 择 活 动 八 边 C、指 导 幼 儿 活 动 D、依 据 目 标 创 设 环 境 41.爱 弥 尔 是 卢 梭 教 育 思 想 的 代 表 作，集 中 阐 述 了 他 的（）。A、自 然 教 育 理 论
20、B、活 教 育 理 论 C、绅 士 教 育 思 想 D、和 谐 教 育 思 想 42.幼 儿 在 户 外 运 动 中 扭 伤，脚 瓠 出 理 充 血、肿 胀、疼 痛 的 症 状。教 师 应 对 幼 儿 采 取 的 措 施 是（）。A、停 止 活 动，冷 敷 扭 伤 处 B、停 止 活 动，热 敷 扭 伤 处 C、按 摩 扭 伤 处，继 续 活 动 D、清 洁 扭 伤 处，继 续 活 动 43.个 性 的 调 节 系 统 以（）为 核 心。A、需 要 B、动 机 C、理 想 D、自 我 意 识 44.以 下 表 述 中 不 属 于 学 前 儿 童 语 言 讲 述 活 动 特 征 的 是（）.A、
21、讲 述 活 动 拥 有 一 定 的 凭 借 物 B、讲 述 活 动 具 有 相 对 正 式 的 语 言 情 境 C、讲 述 活 动 需 要 调 动 儿 童 的 多 种 能 力 D、讲 述 活 动 的 语 言 是 对 话 语 言 45.幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，幼 儿 园 是 对 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构。学 龄 前 幼 儿 指（）。A、2 周 岁 以 上 的 儿 童 B、3周 岁 以 上 的 儿 童 弟 5 页/（共 2 0页）弟 6 页/（共 2 0页）C、4 周 岁 以 上 的 儿 童 D、6 周 岁 以 下 的 儿 童 46.教 育 的 生 命
22、 和 灵 魂 是（）。A、育 人 为 本 B、德 育 为 先 C、以 人 为 本 D、教 育 公 平 47.在 幼 儿 进 餐 活 动 中，教 师 的 下 列 做 法 妥 当 的 是（）。A、利 用 幼 儿 进 餐 时 间 批 评、训 斥 幼 儿 B、结 合 餐 点，向 幼 儿 介 绍 一 些 粗 浅 的 营 养 知 识 C、用 比 赛 的 方 式 让 幼 儿 快 速 进 餐 D、变 相 体 罚 没 有 吃 完 食 物 的 幼 儿 48.下 列 有 关 幼 小 衔 接 的 说 法，正 确 的 是（）。A、幼 儿 入 学 适 应 困 难，是 因 为 幼 儿 园 教 育 过 于 游 戏 化 B、幼
23、 小 衔 接 完 全 是 幼 儿 园 的 责 任 C、幼 儿 园 的 幼 小 衔 接 工 作 不 仅 仅 在 大 班 开 展，小 中 班 也 应 该 开 展 D、幼 小 衔 接 主 要 是 教 幼 儿 拼 音、认 字 等 内 容 49.婴 幼 儿 添 加 辅 食 适 宜 的 年 龄 段 是（）.A、3 个 月 B、4 个 月 C 5个 月 D、6 个 月 50.不 论 儿 童 来 自 何 种 文 化 背 景，不 论 其 社 会 出 身、民 族、语 言、宗 教、性 别 如 何，都 应 当 在 不 受 任 何 歧 视 或 忽 视 的 情 况 下，享 有 他 们 的 一 切 权 利。这 体 现 了
24、儿 童 权 利 公 约 的（）。A、无 歧 视 原 则 B、儿 童 利 益 优 先 原 则 C、保 障 儿 童 生 存、生 命 和 发 展 的 原 则 D、尊 重 儿 童 观 点 和 意 见 的 原 则 二、多 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。51.幼 儿 园 谈 诲 舌 动 的 类 型 有（）。A、日 常 个 别 谈 话 B、看 图 讲 述 C、日 常 集 体 交 谈 D、开 放 性 的 讨 论 活 动 52.幼 儿 园 教 学 活 动 组 织 形 式 主 要 有（）。A、集 体 教 学 B、游 戏 教
25、学 C、课 堂 教 学 D、小 组 教 学 53.擦 拭 消 毒 的 适 用 范 围 一 般 为（）。A、家 具 B、门 把 手 C、水 龙 头 D、地 面 A、记 得 精 确 B、记 得 快 忘 得 也 快 C、无 意 记 忆 效 果 好 D、形 象 记 忆 效 果 好 5 4.煮 沸 消 毒 一 般 适 用 于（）飘 班 品.A、餐 饮 具 B、毛 巾 C、餐 巾 D、服 装 5 5.学 前 儿 童 记 忆 的 特 点 是（)56.教 师 应 成 为 幼 儿 学 习 活 动 的（).A、支 持 者 B、引 导 者 C、指 导 者 D、合 作 者 57.幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供（）
26、、（）的 生 活 和 活 动 环 境，满 足 他 们 多 方 面 的 发 展 需 要，使 他 们 在 快 乐 的 童 年 生 活 中 获 得 有 益 于 身 心 发 展 的 经 验。A、B、快 乐 C、丰 富 D、公 平 58.早 期 阅 读 行 为 的 培 养 主 要 在 于 使 学 前 儿 童（）。A、学 习 认 字 B、产 生 阅 读 兴 趣 C、养 成 良 好 的 阅 读 习 惯 D、掌 握 早 期 阅 读 的 有 关 技 能 59.根 据 机 能 类 型 说，人 的 性 格 可 以 分 为（）oA、内 向 型 B、意 志 型 C、情 绪 型 D、理 智 型 60.幼 儿 自 我 评
27、价 的 特 点 主 要 有（）oA、从 主 要 依 赖 成 人 的 评 价 逐 渐 向 自 己 独 立 评 价 发 展 B、从 外 部 行 为 的 评 价 发 展 到 对 内 心 品 质 的 评 价；从 对 具 体 行 为 的 评 价 过 渡 到 有 一 定 概 括 程 度，涉 及 某 些 个 性 品 质 的 评 价 C、从 比 较 笼 统 的 评 价 发 展 到 比 较 细 致 的 评 价、已 经 具 有 一 定 的 道 德 评 价 能 力 第 7 页/共 2 0页 第 8 页/共 2 0页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、从 带 有 主 观 情 绪 性 的 自 我 评 价，发 展 到 初
28、步 的 客 观 性 的 自 我 评 价 61.收 集 材 料 方 法 有 很 多，但 总 的 原 则 是 收 集 的 材 料 应（）。A、正 确 B、一 手 C、新 颖 D、真 实 62.下 列 关 于 幼 儿 睡 前 准 备 工 作，恰 当 的 是（）。A、教 师 应 准 备 舒 适 的 睡 眠 用 具 B、在 睡 前 要 做 到 饮 食 适 量 C、睡 前 应 平 定 幼 儿 的 情 绪 D、睡 前 可 以 给 予 幼 儿 睡 眠 信 号 63.幼 J L 理 健 康 的 标 准 有（）。A、动 作 发 展 正 常 B、认 知 发 展 正 常 C、情 绪 积 极 向 上 D、人 际 关 系
29、 融 洽 64.幼 J威 育 的 意 义 包 括（）。A、促 进 生 长 发 育，提 高 身 体 素 质 B、开 发 大 脑 潜 力，促 进 智 力 发 展 C、发 展 个 性，促 进 人 格 的 健 康 发 展 D、培 育 美 感，促 进 想 象 力、创 造 力 的 发 展 65.解 决 婴 幼 儿 挑 食、偏 食 的 方 法 有（）。A、一 日 三 餐 定 时 定 量 B、创 造 愉 快 的 进 餐 气 氛 C、用 品 种 多 样 的 饭 菜 引 起 婴 幼 儿 的 食 欲 D、提 供 独 立 进 餐 的 机 会 66.陈 鹤 琴 作 为“中 国 幼 儿 教 育 之 父”提 出 了“活 教
30、 育”的 理 论。下 列 有 关“活 教 育”理 论 的 表 述 正 确 的 有（）。A、“活 教 育”的 目 的 是“做 人，做 中 国 人，做 现 代 中 国 人”B、“活 教 育”的 课 程 认 为“大 自 然、大 社 会 都 是 活 教 材”C、“活 教 育”的 方 法 是“做 中 教，做 中 学，做 中 求 进 步”D、“活 教 育”提 出“儿 童 中 心 主 义”教 育 原 则 67.幼 儿 的 结 肠 壁 薄，升 结 肠 和 直 肠 与 腹 后 壁 的 固 定 较 差，因 此 婴 幼 1熔 易 发 生（）.A、肠 套 叠 B、脱 肛 C、肠 炎 D、阑 尾 炎 68.幼 儿 常
31、见 的 心 理 卫 生 问 题 有（）。A、咬 指 甲 癖 B、吮 吸 手 指 C、说 谎 D、习 惯 性 阴 部 摩 擦 69.婴 幼 不 良 情 绪 产 生 的 原 因 有（）.A、环 境 过 于 嘈 杂 或 过 冷、过 热 B、身 体 不 适 C、缺 乏 心 理 安 全 感 D、受 冷 落 或 挨 批 评 70.夏 天 婴 幼 儿 很 容 易 长 琲 子，正 确 预 防 及 处 理 俳 子 的 方 法 是（）。A、保 持 室 内 通 风 B、婴 幼 1跟 服 要 宽 大、干 燥，避 免 穿 化 纤 C、婴 幼 儿 生 了 琲 子 会 很 痒，可 以 用 手 挤 弄、搔 抓 患 处 D、保
32、 持 皮 肤 清 洁，浴 后 敷 用 俳 子 粉 或 爽 身 粉 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。71.幼 儿 园 的 课 程 内 容 只 要 密 切 联 系 幼 儿 的 实 际 生 活，就 可 以 达 到 内 容 的 时 代 性 与 丰 富 性。（）72.”幼 儿 发 脾 气 时 不 硬 性 压 制，等 其 平 静 后 告 诉 他 什 么 行 为 是 可 以 接 受 的。这 是 帮 助 幼 儿 学 会 恰 当 表 达 和 调 控 情 绪 的 好 方 法。（）73.因 幼 儿 园 坚 持 经 济 性 原 则，所 以 采 购 桌 子 时 不 购 置 带 抽 屉 的 桌 子。（
33、）74.为 家 长 参 加 工 作、学 习 提 供 便 利 条 件 不 是 幼 儿 园 的 任 务。（）75.幼 儿 夏 天 可 以 隔 一 两 天 洗 一 次 头，冬 天 可 以 一 星 期 洗 一 次。（）76.全 面 发 展 并 不 意 味 着 身 心 各 方 面 共 同、平 均 的 发 展。（）77.小 班 儿 童 的 绘 画 教 育 目 标 之 一 是 引 导 儿 童 认 识 绘 画 工 具 材 料，掌 握 其 基 本 使 用 方 法，养 成 正 确 的 握 笔 方 法 和 作 画 姿 势。（）78.对 孤 独 症 患 儿 的 教 育 和 治 疗 是 一 项 长 期 系 统 的 工
34、程，不 仅 需 要 幼 儿 园 老 师 及 家 长 的 配 合，更 需 要 社 会 的 关 注 和 支 持。（）79.分 发 餐 具 应 在 餐 前 5 10分 钟。（）80.幼 儿 正 处 于 快 速 长 身 体 阶 段，因 此 膳 食 应 以 荤 食 为 主。（）81.促 进 儿 童 的 全 面 发 展，是 家 园 合 作 追 求 的 最 终 目 标。（）82.幼 儿 厕 所 要 清 洁 通 风，每 天 打 扫 干 净，每 天 用 消 毒 水 消 毒 一 次。3 岁 以 上 幼 儿 提 但 是 用 蹲 式 厕 所。（）83.幼 儿 每 天 的 户 外 活 动 时 间 不 少 于 1.5小
35、时，其 中 体 育 活 动 时 间 不 少 于 1小 时。（）84.思 维 的 主 要 特 征 是 间 接 与 概 括。（）85.我 国 幼 儿 教 育 的 基 本 出 发 点 是 对 幼 儿 实 施 全 面 发 展 教 育。（）86.福 禄 贝 尔 认 为 幼 儿 的 行 为 是 其 内 在 生 命 形 式 的 表 现，命 令 式 的、强 制 的 行 为 对 人 格 发 展、智 慧 发 展 有 重 要 意 义。（）87.清 洗 婴 幼 儿 眼 角 时 应 手 拿 毛 巾 的 一 角 由 外 眼 角 向 内 眼 角 擦 拭。（）88.幼 儿 教 育 主 要 是 教 师 的 事 情，保 育 员
36、主 要 安 排 好 幼 儿 的 生 活 就 可 以 了。（）89.幼 儿 发 生 骨 折 的 时 候，在 急 救 处 理 前 可 先 用 手 大 力 揉 搓 骨 折 处。（）90.游 戏 能 促 进 婴 幼 儿 体、智、德 的 发 展，但 不 能 促 进 婴 幼 儿 美 育 的 发 展。（）弟 9 页/（共 2 0页）弟 10页/（共 2 0页）2022年 1月 河 北 省 赞 皇 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案
37、】B【解 析】现 代 教 育 理 论 认 为 托 儿 所、幼 儿 园 与 家 庭 是 伙 伴 关 系。这 种 伙 伴 关 系 存 在 于 家 庭 和 学 校 之 间，是 面 向 整 个 家 庭，而 不 是 孤 立 地 针 对 个 别 儿 童。这 种 伙 伴 关 系 强 调 了 家 长 和 教 师 的 平 等 性，肯 定 了 家 长 的 潜 能 和 作 用。正 是 教 师 和 家 长 共 同 活 动，促 使 家 长 之 间 相 互 作 用，从 而 有 利 于 家 长 的 关 系 融 洽 而 形 成 家 长 教 育 群 体.反 过 来,这 个 群 体 有 效 地 作 用 于 教 师，使 伙 伴 关
38、 系 进 一 步 发 展。故 选 及 2.【答 案】B【解 析】角 色 游 戏 是 幼 儿 通 过 扮 演 角 色，运 用 想 象，创 造 性 地 反 映 个 人 生 活 印 象 的 一 种 游 戏，通 常 都 有 一 定 的 主 题。理 发 店 是 幼 儿 身 边 的 生 活 经 验，通 过 游 戏 的 方 式 将 其 表 现 出 来。理 发 店 属 于 角 色 游 戏。故 选 瓦 3.【答 案】A【解 析】霍 尔 提 出 了“复 演 说”的 理 论，其 观 点 是 游 戏 是 远 古 时 代 人 类 祖 先 的 生 活 特 征 在 儿 童 身 上 的 复 演。他 认 为 人 类 的 文 化
39、 经 验 是 可 以 遗 传 的，游 戏 中 的 所 有 态 度 和 动 作 都 是 遗 传 下 来 的。故 选 A。4.【答 案】B【解 析】3岁 前 是 幼 儿 道 德 和 道 德 感 萌 芽 的 时 期。1岁 的 幼 儿 并 没 有 真 正 意 义 上 的 道 德 感，到 了 两 三 岁，幼 儿 才 出 现 道 德 感 的 萌 芽.故 选 5.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 规 定，在 正 常 情 况 下，幼 儿 户 外 活 动 时 间（包 括 户 夕 咻 育 活 动 时 间）每 天 不 得 少 于 2/时，寄 宿 制 幼 儿 园 不 得 少 于 3 小 时；高 寒、高
40、 温 地 区 可 酌 情 增 减。故 选 A。6.【答 案】C【解 析】对 于 学 生 的 教 育 问 题，教 师 应 该 联 合 各 方 面 力 量，尤 其 是 对 学 生 有 重 要 影 响 的 家 长，教 师 应 该 尊 重 家 长，与 家 长 一 做 好 孩 子 的 教 育 工 作，从 而 帮 助 家 长 树 立 威 信。教 师 与 家 长 合 作 有 利 于 教 师 了 解 每 个 学 生 的 家 庭 状 况 以 及 家 庭 教 育 情 况，了 解 学 生 的 兴 趣、爱 好、生 活 习 惯，同 时 也 了 解 学 生 的 缺 点 和 不 足，以 便 更 有 针 对 性 地 进 行
41、教 育，两 者 协 调 一 致，能 充 分 发 挥 教 育 的 整 体 作 用，保 证 学 生 健 康 协 调 发 展。故 选 C7.【答 案】A【解 析】从 对 事 物 做 简 单、表 面 的 理 解，发 展 到 理 解 事 物 较 复 杂、较 深 刻 的 含 义 是 学 前 儿 童 理 解 发 展 的 趋 势 之 一。故 选 A。8.【答 案】C【解 析】整 合”是 指 在 一 个 系 统 内 各 要 素 整 体 协 调，互 相 渗 透，并 使 系 统 各 要 素 发 挥 最 大 效 益。在 幼 J导 习 过 程 中.提 供“整 合 的 课 程。就 是 将 知 识、技 能、能 力、情 感
42、多 方 面 内 容 有 机 地 组 合 在 一 起，相 互 联 系，相 互 渗 透，互 通 互 补.以 产 生 最 大 的 学 习 效 益。国 际 幼 教 界 逐 步 认 识 5!）“整 合 对 幼 儿 学 习 的 重 要 意 义，给 幼 儿 提 供“整 合”的 课 程 成 为 国 际 国 内 幼 教 工 作 者 的 共 识。我 国 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）提 出 了 幼 儿 园 教 育 内 容 的“全 面 性”、“启 蒙 性”和 各 方 面 教 育 内 容“相 互 渗 透”，反 映 了 新 的 幼 儿 教 育 课 程 整 体 观 念 的 导 向。故 选 C。9.【答 案】
43、D【解 析】经 口 吞 入 感 染 期 卵 是 儿 童 感 染 的 主 要 途 径。使 用 未 经 无 害 化 处 理 的 人 粪 施 肥、儿 童 随 地 大 便 是 蛔 虫 卵 污 染 土 壤、地 面、蔬 莱 的 主 要 方 式，儿 童 饮 食、卫 生 习 惯 不 良，喜 在 地 上 爬 玩，虫 卵 沾 在 手 指 和 身 上，特 别 是 指 甲 缝 内，加 之 饭 前 便 后 不 洗 手，玩 具 不 洁、吮 指、喜 用 嘴 含 东 西，虫 卵 很 容 易 被 带 入 口 中。穿 开 裆 裤，在 地 上 滚、爬 更 容 易 招 惹 寄 生 虫，从 而 使 儿 童 患 上 蛔 虫 病、钩 虫
44、病 等，危 害 宝 宝 的 健 康。所 以，当 儿 童 会 说 出 有 排 便 的 要 求 的 时 候，最 好 不 要 再 穿 开 裆 的 裤 子。故 选 D。10.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 平 面 手 工 活 动 的 主 要 形 式 有 粘 贴、撕 纸、剪 纸 和 染 纸 等。厚 纸 制 作、泥 塑 等 属 于 幼 儿 园 立 体 手 工 活 动 的 主 要 形 式。故 选 D。11.【答 案】A【解 析】不 受 外 界 环 境 的 影 响 专 心 听 课，这 时 需 要 努 力 控 制，要 有 意 志 的 参 与，是 有 意 注 意。故 选 A。12.【答 案】D【解 析】学 前
45、儿 童 思 维 发 展 的 一 般 特 点 为：3岁 前 儿 童 的 思 维 主 要 是 直 觉 行 动 思 维，3岁 后 直 觉 行 动 思 维 继 续 发 展，并 且 发 生 质 的 变 化。13.【答 案】C【解 析】新 生 儿 的 听 觉 反 应 强 度 和 形 式 有 较 大 的 个 别 差 异。故 选 314.【答 案】C【解 析】婴 幼 儿 的 学 习 与 其 他 年 龄 阶 段 学 生 的 学 习 不 同，他 们 学 习 的 基 本 方 式 是 游 戏。对 于 婴 幼 儿 来 说，游 戏 不 仅 是 一 种 玩 耍 方 式，也 是 一 种 学 习、工 作 和 生 活 内 容。故
46、 选 C。15.【答 案】D【解 析】湖 北 巡 抚 端 方 于 1903年 在 武 昌 创 办 湖 北 幼 稚 园，我 国 第 一 所 学 前 儿 童 教 育 机 构 正 式 诞 生。故 选 D。16.【答 案】D【解 析】幼 儿 掌 握 数 概 念 包 括 掌 握 数 的 顺 序、数 的 实 际 意 义、数 的 组 成。儿 童 数 概 念 的 形 成 经 历 口 头 数 数 一 给 物 说 数 一 按 数 取 物 一 掌 握 数 概 念 四 个 阶 段。故 选 D。17.【答 案】A【解 析】归 责 原 则 是 损 害 赔 偿 法 中 的 一 个 极 为 重 要 的 问 题，是 损 害 赔
47、 偿 理 论 的 核 心，也 是 处 理 赔 偿 纠 纷 的 基 本 准 则，所 以 准 确 把 握 归 责 原 则 对 于 人 民 法 院 正 确 处 理 赔 偿 案 件，提 高 司 法 实 务 水 平 具 有 重 要 的 意 义.故 选 A。1 8.【答 案】B【解 析】教 师 对 幼 儿 游 戏 的 指 导 必 须 以 保 证 幼 儿 游 戏 的 特 点 为 前 提。否 则，一 切 指 导 都 可 能 是 徒 劳 的，甚 至 可 能 成 为 幼 儿 发 展 的 障 碍。故 选 及 19.【答 案】D【解 析】教 U褪 业 道 德 的 基 本 原 则 是 指 教 师 调 整 个 人 与 他
48、 人 以 及 与 社 会 的 关 系 的 根 本 指 导 原 则，是 区 别 于 其 他 类 型 的 社 会 职 业 道 德 的 最 根 本 的 标 志。其 具 体 包 括 忠 于 人 民 教 育 事 业 的 原 则、教 育 民 主 的 原 则 和 教 育 人 道 主 义 的 原 则。故 选 D。20.【答 案】B【解 析】达 尔 文 反 射：又 称 抓 握 反 射，物 体 触 及 掌 心，新 生 儿 立 即 把 它 紧 紧 握 住，这 是 新 生 儿 的 抓 握 反 射，这 种 反 射 通 常 在 出 生 后 3-4个 月 消 失。巴 宾 斯 基 反 射：物 体 轻 轻 地 触 及 新 生
49、1曲 脚 掌 时，他 本 能 地 竖 起 大 脚 趾，伸 开 小 趾。这 样，5 个 脚 趾 形 成 扇 形。莫 罗 反 射：又 称 惊 跳 反 射，突 然 发 生 的 高 噪 声 刺 激，或 者 被 人 猛 烈 地 从 高 处 放 下，都 会 使 新 生 儿 立 即 伸 直 双 臂，张 开 手 指，弓 起 背，头 向 后 仰，双 腿 挺 直。巴 布 金 反 射 如 果 新 生 儿 的 一 只 手 或 双 手 的 手 掌 被 压 住，他 会 转 头 张 嘴。当 手 掌 上 的 压 力 减 去 时，他 会 打 呵 欠。故 选 B。21.【答 案】A【解 析】骨 折 的 现 场 处 理 原 则 是
50、 首 先 注 意 观 察 伤 者 的 全 身 情 况，若 有 大 出 血，先 止 血。同 时，应 限 制 伤 肢 再 活 动，避 免 断 骨 进 一 步 损 伤 周 围 组 织，此 称 为 制 动、固 定。故 选 A。22.【答 案】A第 1 页/共 20页 第 12页/共 2 0页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘【解 析】游 戏 符 合 幼 儿 的 年 龄 特 征，能 够 满 足 幼 儿 的 各 种 身 心 需 要，是 幼 儿 的 基 本 活 动 形 式，也 是 幼 儿 基 本 的 学 习 方 式，对 幼 儿 的 发 展 有 着 多 方 面 的 价 值。所 以，幼 儿 园 课 程 主 要 特 点