《2022年2月浙江省庆元县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及标准答案【含解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2月浙江省庆元县事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及标准答案【含解析】.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 2 月 浙 江 省 庆 元 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 标 准 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入 单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.在 人 类 社 会 的 发 展 史 上，经 历
2、 了 三 次 科 技 革 命，其 标 志 为（）。A、蒸 汽 机 的 发 明、纺 织 机 的 发 明、电 子 计 算 机 的 发 明 B、蒸 汽 机 的 发 明、电 力 的 发 明、电 子 计 算 机 的 发 明 C、蒸 汽 机 的 发 明、电 力 的 发 明、电 子 计 算 机 的 发 明 和 原 子 能 的 发 明 和 使 用 D、蒸 汽 机 的 发 明、纺 织 机 的 发 明、原 子 能 的 发 明 和 使 用 2.“幼 儿 园”一 词 是（）年 诞 生 的。A、1837B、1840C、1842D、19033.风 疹 病 毒 传 播 途 径 是（）。A、肢 体 接 触 B、空 气 泡 沫
3、 C、虫 媒 传 播 D、实 物 传 播 4.儿 童 原 始 的 情 绪 反 应 具 有 的 特 点 是（）。A、与 生 理 需 要 是 否 得 到 满 足 有 直 接 关 系 B、是 出 生 后 适 应 新 环 境 需 要 的 产 物 C、情 绪 天 生 具 有 系 统 化、社 会 性 的 特 点 D、新 生 儿 的 情 绪 和 间 接 动 机 相 联 系 5.移 情 法 是 针 对 儿 童 思 维 的 什 么 特 点 设 计 的（）.A、思 维 的 直 观 性 B、思 维 的 动 作 性 C、思 维 的 自 我 中 心 性 D、思 维 的 抽 象 性 6.以 下 表 述 错 误 的 是（）
4、。A、两 音 先 后 鸣 响 叫 做 旋 律 音 程 B、两 个 音 同 时 鸣 响 叫 做 和 声 音 程 C、旋 律 音 程 可 以 上 行，也 可 以 下 行，不 能 平 行 D、两 音 之 间 音 高 的 距 离 叫 做 音 程 7.教 师 介 入 游 戏 的 方 法 具 有 很 大 的 灵 活 性 和 创 造 性，教 师 加 入 幼 儿 正 进 行 的 游 戏，并 让 幼 儿 掌 握 游 戏 的 进 程,这 是 哪 种 教 师 介 入 游 戏 的 形 式（）。A、平 行 游 戏 B、合 作 游 戏 C、指 导 游 戏 D、参 与 游 戏 8.洋 洋 不 愿 意 把 自 己 的 小 车
5、 给 妹 妹 玩，妈 妈 对 洋 洋 说 道”如 果 能 把 你 的 小 车 让 妹 妹 玩，妹 妹 会 很 开 心 的，也 会 很 感 激 你”，洋 洋 这 才 把 小 车 给 妹 妹 玩，妈 妈 这 种 做;去 是（）。A、解 释 原 因 B、树 立 榜 样 C、分 享 经 验 D、创 造 机 会 9.卢 梭 提 到“大 自 然 希 望 儿 童 在 成 人 以 前 就 要 像 儿 童 的 样 子”。这 体 现 了 卢 梭 的（）。A、社 会 本 位 论 B、白 板 说 C、儿 童 是 教 育 的 一 个 积 极 因 素 D、自 然 教 育 理 论 10.下 列 关 于 幼 园 教 育 活
6、动 内 容 选 择 的 原 则 的 表 述，不 正 确 的 是（）.A、能 符 合 幼 儿 的 年 龄 特 征，配 合 幼 儿 的 生 活 经 验 和 认 知 水 平 B、能 够 引 发 和 满 足 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 C、能 反 映 时 代 发 展 特 征，有 利 于 幼 儿 的 后 续 学 习 和 长 远 发 展 D、不 需 要 考 虑 季 节、节 日 以 及 周 边 环 境 资 源 等 因 素 H.婴 对 看 得 见 而 又 拿 不 到 的 玩 具，产 生 不 愉 快 情 绪，但 当 玩 具 在 眼 前 消 失 时，不 愉 快 情 绪 也 很 快 消 失，这 是（）。A、情
7、绪 的 内 隐 性 B、情 绪 的 依 赖 性 C、情 绪 的 受 感 染 性 D、情 绪 的 情 境 性 12.幼 儿 通 过 扮 演 角 色，运 用 想 象，创 造 性 地 反 映 个 人 生 活 现 象 的 是（）。A、规 则 游 戏 B、结 构 游 戏 C、角 色 游 戏 D、表 演 游 戏 13.小 班 语 音 教 育 的 重 点 应 该 放 在（）上，要 尽 量 在 日 常 生 活 和 游 戏 中 进 行。A、词 汇 积 累 B、听 力 和 发 音 练 习 C、语 法 完 善 D、词 义 理 解 14.当 幼 儿 因 为 急 于 表 达 而 说 不 清 楚 的 时 候，教 师 应
8、该 如 何 做？（）A、让 他 停 止 说 话 弟 1页/（共 18页）弟 2 页/（共 18页）B、立 刻 指 出 他 说 错 的 地 方 C、要 求 他 完 全 按 照 成 人 的 提 示 再 说 一 遍 D、提 醒 他 不 要 着 急，并 给 予 必 要 的 补 充，帮 助 便 清 思 路 并 清 晰 地 说 出 来 15.如 果 某 种 行 为 受 到 教 师 表 扬 或 自 己 做 成 功 一 件 事 受 到 其 他 小 朋 友 的 称 赞 时，出 现 微 笑、得 意 表 情 是（）oA、自 尊 心 较 强 的 表 现 B、自 信 心 较 强 的 表 现 C、好 胜 心 较 强 的
9、表 现 D、独 立 性 较 强 的 表 现 16.形 象 记 忆 是 以 事 物 的 具 体（）为 主 要 对 象 的 记 忆 类 型。A、情 感 B、语 词 C、活 动 D、形 象 17.有 些 幼 儿 看 多 了 电 视 上 的 打 打 杀 杀 镜 头，很 容 易 增 加 其 以 后 的 攻 击 性 行 为。在 此，影 响 幼 儿 攻 击 性 行 为 的 因 素 主 要 是（）OA、挫 折 B、榜 样 C、强 化 D、惩 罚 18.（）、体 格 发 展、认 知 发 展 共 同 构 成 幼 儿 发 展 的 三 大 方 面。A、心 理 发 展 B、情 绪 发 展 C、社 会 性 发 展 D、思
10、 维 发 展 19.游 戏 是 幼 儿 最 基 本 的 活 动，是 幼 儿 最 基 本 的 学 习 方 法，也 是 幼 儿 获 得 发 展 的 最 基 本 的 途 径，这 决 定 了 幼 儿 园 教 育 具 有（）的 特 点。A、游 戏 性 B、活 动 性 C、生 活 化 D、潜 在 性 20.平 时 嗓 门 很 大 的 小 强，在 回 答 老 师 提 问 时 声 音 却 很 低，老 师 批 评 说：声 音 这 么 小，难 道 你 是 蚊 子 吗？话 音 刚 落，全 班 哄 堂 大 笑，该 老 师 的 做 法（）.A、合 理，有 助 于 促 进 幼 儿 自 主 学 习 B、合 理，有 助 于
11、激 发 幼 儿 主 动 反 思 C、不 合 理，没 有 体 现 对 幼 儿 的 尊 重 D、不 合 理，歧 视 幼 儿 的 生 理 缺 陷 21.幼 儿（）反 映 了 脑 和 颅 骨 的 发 育 程 度。A、数 数 的 能 力 B、大 脑 的 重 量 C、脑 的 比 例 D、头 围 的 大 小 22.提 出 儿 童 具 有 独 特 的“心 理 胚 胎 期”的 著 名 幼 教 育 家 是（）.A、张 雪 门 B、陶 行 知 C、福 禄 贝 尔 D、蒙 台 梭 利 23.家 长 或 教 师 矫 治 儿 童 焦 虑 症、恐 惧 症 时 可 采 用 的 方 法 是（）。A、系 统 脱 敏 法 B、阳
12、性 强 化 法 C、负 强 化 法 D、消 退 法 24.有 一 献 血 者 血 型 为 A B型，则 受 血 者 可 以 为（）。A、AB 型 B、O 型 C、A 型 D、B 型 25.幼 儿 是 自 主 建 构 的 个 体，是 客 观 世 界 的 主 动 探 索 者 和 发 现 者。这 说 明 幼 儿（）。A、是 有 巨 大 潜 能 的 人 B、发 展 具 有 差 异 性 C、是 自 然 性 和 社 会 性 相 统 一 的 完 整 个 体 D、是 自 主 建 构 的 学 习 个 体 26.第 一 次 提 出 学 前 社 会 教 育 主 张 的 是（）。A、福 禄 培 尔 B、柏 拉 图 C
13、、亚 里 士 多 德 D、皮 亚 杰 27.关 于 表 现 性 目 标 说 法 不 正 确 的 是（）。A、表 现 性 目 标 强 调 的 是 个 性 化 B、表 现 性 目 标 适 合 于 表 述 复 杂 的 智 力 活 动 C、表 现 性 目 标 具 有 不 咽 测 性 和 不 可 控 制 性 D、表 现 性 目 标 是 预 先 规 定 好 的 28.组 织 儿 童 把 水 果、蔬 菜、飞 禽、走 兽、水 生 动 物、陆 生 动 物 等 按 同 类 性 质 进 行 分 类，看 谁 的 速 度 又 快 又 准 确，这 是 科 学 游 戏 中 的（）。A、蝴 游 戏 B、情 景 7 戈 C、分
14、 类 游 戏 D、活 动 性 游 戏 29.有 关 教 育 的 描 述 错 误 的 是（）。A、动 物 界 中 诸 如 老 猫 教 幼 崽 捉 老 鼠.老 鸭 教 小 鸭 游 泳 等 也 是 教 育 第 3 页/共 1 8页 第 4 页/共 18页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、教 育 是 人 类 社 会 特 有 的 社 会 性 活 动 C、学 校 教 育 与 其 他 教 育 活 动 相 比 较.具 有 可 控 性 强 等 特 点 D、教 育 的 基 本 要 素 有 教 育 者、受 教 育 者 和 教 育 影 响 30.幼 儿 园 课 程 目 标 确 立 的 依 据 中（）是 基 础 和 前 提
15、。A、对 幼 儿 园 的 研 究 B、对 当 代 社 会 生 活 的 研 究 C、对 幼 儿 的 研 究 D、对 学 科 知 识 的 研 究 31.以 下 哪 部 教 育 著 作 以“回 归 自 然，发 展 天 性”为 主 线 索？（）A、教 育 漫 话 B、爱 弥 儿 C、幼 儿 园 的 研 究 D、三 字 经 32.新 课 改 倡 导 建 构 主 义 的 学 习 观，要 求 学 校 实 现 的 学 习 方 式 是（）。A、接 受 学 习 B、合 作 探 究 C、死 记 硬 背 D、自 主 学 习 33.下 列 说 法 属 于 当 代 儿 童 观 的 是（）.A、儿 童 是 缩 小 的 大
16、人 B、儿 童 有 独 立 的 人 格 C、家 传 秘 方 传 男 不 传 女 D、父 让 子 亡，子 不 得 不 亡 34.美 国 心 理 学 家 哈 洛 关 于 恒 河 猴 行 为 发 展 的 实 验，即 所 谓 早 期 隔 离 或 剥 夺 实 验，此 实 验 证 明 了 对 心 理 发 展 有 重 大 影 响 的 因 素 是（）。A、遗 传 B、环 境 C、教 育 D、个 体 的 主 观 努 力 35.下 列 哪 个 原 则 不 是 研 究 学 前 儿 童 心 理 的 基 本 原 则？（）A、客 观 性 B、活 动 性 C、发 展 性 D、高 效 性 36.李 老 师 在 建 构 区 观
17、 察 乐 乐 的 游 戏 行 为，发 现 乐 乐 能 迁 移 之 前 的 架 空 经 验，运 用 到 房 子 的 搭 建 中。李 老 师 及 时 拍 下 这 一 场 景，并 在 游 戏 分 享 环 节 与 幼 儿 进 行 了 讨 论 分 享。这 体 现 了 游 戏 中 的 观 察 是（）的 主 要 依 据。A、教 师 调 整 教 育 行 为 B、教 师 专 业 成 长 C、幼 儿 获 得 经 验 D、幼 儿 解 决 问 题 37.幼 儿 的 知 识 结 构 建 立 在（）基 础 之 上。A、幼 儿 的 思 维 能 力 B、幼 儿 的 感 性 经 验 C、知 识 的 系 统 化 D、科 学 性
18、38.下 列 关 于 教 师 在 幼 儿 角 色 游 戏 中 的 指 导，错 误 的 是（）A、教 师 在 指 导 小 班 幼 儿 角 色 游 戏 时 要 鼓 励 幼 J厮 多 种 主 题 或 相 同 主 题 的 游 戏 B、教 师 在 指 导 中 班 幼 儿 角 色 游 戏 时 要 通 过 讲 评 游 戏 引 导 幼 儿 分 享 游 戏 经 验 C、教 师 在 指 导 大 班 幼 儿 角 色 游 戏 时 要 在 游 戏 中 培 养 幼 J而 独 立 性 D、教 师 在 指 导 大 班 幼 儿 角 色 游 戏 时 要 允 许 并 鼓 励 幼 儿 在 游 戏 中 的 点 滴 创 造 39.对 幼
19、 儿 的 教 育，就 像“纬 线 和 经 线 紧 密 的 交 织 在 一 起，体 现 了（）.A、个 别 教 育 B、因 材 施 教 C、保 教 结 合 D、集 体 教 育 40.在 幼 儿 园 阶 段，教 师 提 前 让 幼 儿 学 习 小 学 的 教 材，如 提 前 学 习 汉 语 拼 音 和 书 写 汉 字、提 前 学 习 小 学 的 数 学 知 识 等，这 使 得 幼 小 衔 接 工 作 中 出 现（）现 象。A、提 前 为 幼 儿 进 浮 打 好 基 础 B、促 进 幼 极 大 地 发 展 C、小 学 化 倾 向 严 重 D、小 学 教 育 学 前 化 二、多 项 选 择，从 以 下
20、 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意，多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。41.学 前 教 育 机 构 的 物 品 管 理 制 度 一 般 包 括（）.A、婴 幼 儿 书 包、衣 物 等 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 B、婴 幼 玩 具、教 具、学 习 用 品、日 常 生 活 用 品 等 物 品 由 各 班 老 师 安 排 固 定 放 置 位 置，贴 上 标 签 做 好 标 记 C、婴 幼 儿 水 杯、毛 巾 放 置 在 水 杯、毛 巾 的 固 定 位 置，做 上 标 记，专 人 专 用 D、领 取 物 品 时 须
21、填 写 领 用 登 记 表，不 可 未 经 允 许 拿 用 学 前 教 育 机 构 物 品，借 用 须 及 时 归 还 42.学 前 儿 童 的 想 象 只 是 处 于 初 级 形 态，水 平 并 不 高，主 要 表 现 在 哪 些 方 面？（）A、以 无 意 性、再 造 性 想 象 为 主 B、有 意 想 象 和 创 造 性 想 象 刚 开 始 发 展 C、想 象 常 常 脱 离 现 实 或 与 现 实 相 混 淆 D、游 戏 活 动 有 助 于 想 象 力 的 发 展 43.两 三 岁 的 婴 幼 儿 食 欲 不 稳 定 的 原 因 是（）.A、活 动 范 围 扩 大 B、对 食 物 的
22、需 求 量 减 少 C、注 意 力 转 移 D、生 长 发 育 减 慢 44.婴 幼 儿 起 床 后，保 育 员 需 要 做 的 工 作 有（）。A、照 顾 婴 幼 儿 穿 衣、小 便、喝 水 弟 5 页/（共 18页）弟 6 页/（共 18页）第 7 页/共 18页 B、C、将 婴 幼 J L6勺 被 子 翻 转 过 来 摊 晾 拉 开 窗 帘，开 窗 通 风 D、整 理 床 铺 45.学 前 教 育 机 构 对 婴 幼 儿 负 有（）责 任。A、教 育 B、管 理 C、麟 D、养 育 46.“完 整 儿 童”，是 指 获 得 了（）整 合 性 发 展 的 儿 童。A、身 体 的 B、认 知
23、 的、情 感 的 C、人 格 的 D、社 会 的 47.幼 儿 园 的 品 德 教 育 应 以（）为 主，并 贯 穿 于 幼 儿 生 活 以 及 各 项 活 动 中。A、康 B、情 感 教 育 C、培 养 良 好 行 为 习 惯 D、讲 道 理 48.下 列 说 法 正 确 的 有（）。A、可 用 日 光 暴 晒、煮 沸 的 方 法 给 幼 儿 衣 服、被 褥 消 毒 B、婴 幼 儿 孤 独 症 又 称 自 闭 症，其 主 要 致 病 因 素 是 学 校 教 育 和 社 会 环 境 C、约 在 10岁 左 右，幼 儿 8块 腕 骨 的 骨 化 中 心 才 全 部 出 现 D、给 婴 幼 儿 滴
24、（涂）眼 药 水（膏）时，合 适 的 滴（涂）药 位 置 是 下 眼 皮 内 49.学 前 教 育 回 归 生 活 课 程 内 容 的 基 本 来 源 有（）。A、教 育 B、自 然 C、社 会 D、自 我 50.下 列 属 于 学 前 儿 童 心 理 健 康 标 准 的 是（）。A、动 作 发 展 正 常 B、认 知 活 动 积 极 C、情 绪 积 极 向 上 D、道 德 发 展 良 好 51.自 我 意 识 的 成 分 包 括（）。A、自 我 认 识 B、自 我 体 验 C、生 理 自 我 D、自 我 监 控 52.儿 童 发 展 是 一 个 整 体，要 注 重（）的 相 互 渗 透 和
25、整 合，促 进 幼 儿 身 心 全 面 协 调 发 展.A、领 域 之 间 B、内 容 之 间 C、目 标 之 间 D、环 节 之 间 53.下 列 睡 眠 姿 势 正 确 的 是（）。A、仰 卧 B、跪 卧 C、趴 卧 D、侧 卧 54.保 育 员 要 协 调 各 种 关 系，主 要 包 括（）oA、与 其 他 保 育 员 之 间 的 关 系 B、与 教 师 之 间 的 关 系 C、与 婴 幼 儿 之 间 的 关 系 D、与 家 长 之 间 的 关 系 55.学 前 儿 童 掌 握 概 念 的 一 般 特 点 有（）.A、内 涵 不 精 确，外 延 不 怡 当 B、以 掌 握 具 体 实 物
26、 概 念 为 主，向 掌 握 抽 象 概 念 发 展 C、掌 握 概 念 容 易，而 掌 握 概 念 的 名 称 困 难 D、以 高 层 次 概 念 的 掌 握 为 主 56.评 价 幼 儿 发 展 的 方 法 包 括（）。A、作 品 分 析 法 B、谈 话 法 C、问 卷 调 查 法 D、家 长 评 价 法 57.违 反 幼 儿 园 管 理 条 例，具 有 下 列 情 形 之 一 的 单 位 或 个 人，由 教 育 行 政 部 门 对 直 接 责 任 人 员 给 予 警 告、罚 款 的 行 政 处 罚，或 者 由 教 育 行 政 部 门 建 议 有 关 部 门 对 责 任 人 员 给 予 行
27、 政 处 分（）。A、体 罚 或 变 相 体 罚 幼 儿 的 B、使 用 有 毒、有 害 物 质 制 作 教 具、玩 具 的 C、克 扣、挪 用 幼 儿 园 经 费 的 D、教 育 内 容 和 方 法 违 背 幼 儿 教 育 规 律 58.创 造 性 游 戏 主 要 包 括（）。A、角 色 游 戏 B、结 构 游 戏 C、表 演 游 戏 D、体 育 游 戏 59.传 染 病 流 行 过 程 的 基 本 环 节 包 括（）。A、传 染 源 B、传 播 途 径 C、易 感 人 群 D、病 原 体 60.3 岁 前 儿 童 的 教 育 任 务 包 括（）。第 8 页/共 18页於 蹴 曲 枭 K-E
28、寂 葡 A、身 体 发 展 B、智 力 发 展 C、情 感 和 社 会 性 发 展 D、对 美 的 感 受 和 兴 趣 三、判 断 题，判 断 下 列 说 法 的 正 误。61.贯 彻 直 观 性 原 则，上 课 时 教 具 越 多 越 新 颖，教 学 效 果 越 好。()62.在 幼 儿 园 里，为 了 保 证 室 内 光 线 充 足，应 时 时 采 用 人 工 照 明 的 方 式。()63.母 乳 喂 养 可 以 减 少 过 敏 反 应。()64.情 感 抑 制 型 的 儿 童 在 学 前 期 出 现 道 德 内 化 的 可 塑 性 较 高。()65.目 前 我 国 实 行 九 年 义 务
29、 教 育 制 度，指 的 是 适 龄 儿 童、少 年 有 接 受 九 年 学 校 教 育 的 义 务，但 是 具 体 实 施 情 况 要 依 情 况 而 定。()66.为 了 促 进 操 作 技 能 的 形 成，过 度 学 习 是 非 常 必 要 的，过 度 学 习 的 量 越 大 越 好。()67.3 4 岁 幼 儿 能 感 知 并 了 解 季 节 变 化 的 周 期 性，知 道 变 化 的 顺 序。()68.零 食 提 供 日 营 养 素 需 用 量 的 10%20%。()69.幼 J谖 听 表 扬，不 爱 听 批 评，所 以 幼 儿 德 育 要 坚 持 正 面 教 育 的 原 则。()7
30、0.范 画 是 提 升 学 前 儿 童 绘 画 能 力 的 主 要 方 法。()71.新 生 理 发 展 的 基 础 是 儿 童 的 生 理 成 熟。()72.保 育 员 要 教 育 孩 子 学 会 宽 容，学 会 保 护 自 己 的 利 益，学 会 与 别 人 一 起 游 戏。()73.保 教 人 员 要 意 识 到 幼 儿 园 安 全 工 作 的 重 要 性，所 以 掌 握 一 定 的 科 学 知 识 是 非 常 重 要 的。()74.幼 喜 欢 拟 人 和 夸 张 的 作 品，也 很 注 重 故 事 内 容 的 真 实 性，经 常 被 活 生 生 的 艺 术 形 象 所 吸 引，童 话
31、正 是 具 有 这 样 的 特 点，所 以 幼 儿 最 喜 爱。()75.幼 儿 园 应 为 幼 儿 提 供 丰 富 的、可 操 作 的 材 料，为 每 个 幼 儿 都 能 运 用 多 种 感 官、多 种 方 式 进 行 探 索 提 供 活 动 的 条 件。()76.托 幼 园 所 的 幼 儿 上 下 楼 梯 时，教 师 只 组 织 幼 儿 排 队 就 可 以 了，排 好 队 后 幼 儿 就 可 自 由 地 上 下 楼 梯 了。(77.结 合 图 片 在 集 体 教 育 活 动 中，帮 助 幼 儿 了 解 基 本 行 为 规 则 或 其 它 游 戏 规 则，体 会 规 则 的 重 要 性，学
32、习 自 觉 遵 守 规 则。鼓 励 幼 J序 习 书 写 自 己 的 名 字。提 醒 幼 儿 写 画 时 保 持 正 确 姿 势。()78.某 幼 儿 园 制 订 的 月 计 划 是 教 学 活 动 的 中 期 目 标。()79.埃 里 克 森 提 出 人 格 发 展 八 个 阶 段 的 发 展 顺 序 是 不 变 的，每 个 阶 段 的 冲 突 是 先 天 预 定 的。()80.智 力 的 核 心 是 想 象 力。()四、简 述 题 81.简 述 婴 幼 儿 患 病 一 般 会 出 现 的 生 病 迹 象。)82.简 述 对 非 期 望 行 为 的 管 教 方 法 弟 9 页/(共 1 8页
33、)弟 10页/(共 1 8页)2022年 2 月 浙 江 省 庆 元 县 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 标 准 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、单 项 选 择，从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。I.【答 案】C【解 析】在 人 类 社 会 的 发 展 史 上，经 历 了 三 次 科 技 革 命，其 标 志 为 蒸 汽 机 的 发 明、电 力 的 发 明、电 子 计 算 机 的 发 明 和 原 子 能 的 发 明 和 使 用。2.【答 案】B【解 析】福 禄 贝 尔 于 1840年 将 其 创
34、办 的 幼 儿 教 育 机 构 命 名 为“幼 儿 园”，从 此 出 现 了“幼 儿 园”这 一 词。故 选 B。3.【答 案】B【解 析】风 疹 是 一 种 由 风 疹 病 毒 引 起 的 通 过 空 气 传 播 的 急 性 传 染 病，以 春 季 发 病 为 主。故 选 B。4.【答 案】A【解 析】原 始 情 绪 反 应 是 指 儿 童 出 生 后，立 即 可 以 产 生 情 绪 表 现，新 生 儿 哭、安 静、四 肢 划 动 等，这 些 都 可 称 为 原 始 的 情 绪 反 应。它 的 特 点 是 与 生 理 需 要 是 否 得 到 满 足 有 直 接 关 系。故 选 A。5.【答
35、案】C【解 析】幼 儿 思 维 的 自 我 中 心 指 儿 童 还 不 能 设 想 他 人 所 处 的 情 境，常 以 自 己 的 经 验 为 中 心，从 自 己 的 角 度 出 发 来 观 察 和 理 解 世 界。因 此，移 情 法 是 针 对 儿 童 思 维 的 自 我 中 心 特 点 设 计 的。故 选 C.6.【答 案】C【解 析】旋 律 音 程 可 以 上 行，也 可 以 下 行 或 平 行。故 选 C.7.【答 案】B【解 析】合 作 游 戏 是 指：教 师 加 入 幼 儿 正 在 进 行 的 游 戏，并 让 幼 儿 掌 握 游 戏 的 进 程。故 选 及 8.【答 案】A【解 析
36、】家 庭 对 幼 儿 社 会 性 行 为 的 发 展 有 重 要 影 响，妈 妈 这 是 在 解 释 这 么 做 的 原 因，以 此 引 导 洋 洋 乐 于 助 人。故 选 A。9.【答 案】D【解 析】卢 梭 提 出 了 自 然 教 育 理 论.他 认 为 儿 童 在 成 长 发 展 过 程 中，有 其 节 律 性、阶 段 性。教 育 应 当 顺 应 自 然,尊 重 儿 童 的 天 性，让 儿 童 自 由 自 在 地 成 长。故 选 D。10.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 选 择 的 原 则：（1）能 反 映 时 代 发 展 特 征，有 利 于 幼 儿 的 后 续
37、 学 习 和 长 远 发 展；（2）能 符 合 幼 儿 的 年 龄 特 征，符 合 幼 儿 的 生 活 经 验 和 认 知 水 平；（3）能 对 应 和 覆 盖 教 育 活 动 的 目 标 要 求；（4）能 引 发 和 满 足 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要；（5）能 考 虑 季 节、节 日 以 及 周 边 环 境 资 源 等 因 素；（6）能 体 现 科 学 精 神 与 人 文 精 神 的 融 合。故 选 D。11.【答 案】D【解 析】婴 儿 情 绪 和 情 感 具 有 情 境 性 的 特 点，其 易 变 性 与 此 有 关。其 情 绪 和 情 感 常 常 被 外 界 情 境 所 支 配，
38、某 种 情 绪 往 往 随 着 某 种 情 境 的 出 现 而 产 生，又 随 着 情 境 的 变 化 而 消 失。故 选 D。12.【答 案】C【解 析】角 色 游 戏 是 幼 儿 通 过 扮 演 角 色，运 用 想 象，创 造 性 地 反 映 个 人 生 活 印 象 的 一 种 游 戏，通 常 都 有 一 定 的 主 题，如 娃 娃 家、商 店、医 院 等，所 以 又 称 为 主 题 角 色 游 戏。角 色 游 戏 是 幼 儿 期 最 典 型，最 有 特 色 的 游 戏。故 选 C。第 II页/共 18页 13.【答 案】B【解 析】小 班 是 语 音 教 育 的 关 键 期，培 养 学
39、前 儿 童 正 确 发 音 是 小 班 语 音 教 育 的 重 点 任 务，因 此 小 班 语 音 教 育 的 重 点 应 该 放 在 听 力 和 发 音 练 习 上。小 班 学 前 儿 童 语 音 练 习 的 方 式 要 轻 松 自 然，内 容 和 方 式 要 丰 富 多 彩、生 动 活 泼、趣 味 性 强。要 尽 量 在 日 常 生 活 和 游 戏 中 进 行。时 间 不 宜 太 长，一 般 控 制 在 10分 钟 左 右。故 选 民 1 4.【答 案】D【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 语 言 领 域 倾 听 与 表 达 部 分 的 目 标 2愿 意 讲 话 并 能
40、 清 楚 地 表 达”的 教 育 建 议 中 指 出，当 幼 儿 因 为 急 于 表 达 而 说 不 清 楚 的 时 候，提 醒 他 不 要 着 急，慢 慢 说；同 时 要 耐 心 倾 听，给 予 必、要 的 补 充，帮 助 他 理 清 思 路 并 清 晰 地 说 出 来。故 选 D。15.【答 案】A【解 析】自 尊 是 自 我 意 识 中 具 有 评 价 意 义 的 情 感 成 分。自 尊 心 是 指 个 体 对 自 己 所 持 有 的 评 价，它 表 达 的 是 一 种 肯 定 或 否 定 的 态 度，表 明 个 体 在 多 大 程 度 上 相 信 自 己 是 有 能 力 的、重 要 的
41、、成 功 的 和 有 价 值 的。幼 儿 渴 望 同 伴 接 纳 自 己，希 望 自 己 得 到 老 师 的 表 扬，是 幼 儿 自 尊 心 发 展 的 表 现。教 师 应 对 幼 儿 好 的 行 为 表 现 给 予 具 体、有 针 对 性 的 肯 定 和 表 扬，让 他 对 自 己 的 优 点 和 长 处 有 所 认 识 并 感 到 满 足 和 自 豪，从 而 增 强 其 自 尊 心。因 此 题 干 中 某 种 行 为 受 到 老 师 的 表 扬 或 小 朋 友 的 称 赞 而 出 现 微 笑 的 表 情，表 现 了 幼 儿 对 自 己 的 满 意 和 肯 定，反 映 了 幼 儿 自 尊 心
42、 的 发 展。故 选 A。16.【答 案】D【解 析】形 象 记 忆 是 根 据 具 体 的 形 象 来 识 记 各 种 材 料。形 象 记 忆 所 借 助 的 形 象，带 有 主 观 性、鲜 明 性，所 以 效 果 最 好。在 儿 童 语 言 发 生 之 前，其 记 忆 内 容 只 有 事 物 的 形 象，即 只 有 形 象 记 忆。儿 童 语 言 发 生 后，直 到 整 个 幼 儿 期，形 象 记 忆 仍 然 占 主 要 地 位。幼 儿 形 象 记 忆 的 效 果 高 于 词 语 记 忆 的 效 果。故 选 D。17.【答 案】B【解 析】影 响 幼 儿 攻 击 性 行 为 的 因 素 包
43、 括 父 母 的 惩 罚、榜 样、强 化 和 挫 折 等，电 视 上 的 攻 击 性 榜 样 会 增 加 儿 童 以 后 的 攻 击 性 行 为。故 选 B。18.【答 案】C【解 析】社 会 性 发 展、体 格 发 展、认 知 发 展 共 同 构 成 幼 儿 发 展 的 三 大 方 面。让 幼 儿 学 会 做 人”的 教 育 远 较 知 识 和 智 能 教 育 重 要。完 善 的 人 格 对 一 个 人 的 智 慧 和 能 力 的 发 展 及 事 业 的 成 功 具 有 促 进 作 用。故 选 G1 9.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 游 戏 性 的 特 点 主 要 是 因 为 游
44、 戏 是 幼 儿 最 基 本 的 活 动，是 幼 儿 最 基 本 的 学 习 方 法，也 是 幼 儿 获 得 发 展 的 最 基 本 的 途 径。所 以，幼 儿 园 教 育 活 动 的 必 须 是 以 游 戏 的 形 式 进 行 的，所 以 幼 儿 园 教 育 的 游 戏 特 性 是 显 而 易 见 的。故 选 A。20.【答 案】C【解 析】教 师 职 业 道 德 规 范 要 求 教 师 关 爱 学 生，即 教 师 要 关 心 爱 护 全 体 学 生，尊 重 学 生 人 格，平 等 公 正 对 待 学 生。不 讽 刺、挖 苦、歧 视 学 生。题 干 中 该 名 教 师 对 学 生 的 批 评
45、 是 不 恰 当 的，没 有 做 到 尊 重 学 生 人 格 的 职 业 道 德 规 范 的 要 求。故 选&21.【答 案】D【解 析】幼 儿 头 围 的 大 小 反 映 了 脑 和 卢 页 骨 的 发 育 程 度。故 选 D。22.【答 案】D【解 析】蒙 台 梭 利 是 意 大 利 幼 儿 教 育 家，蒙 台 梭 利 对 儿 童 心 理 有 深 入 的 研 究，她 认 为 儿 童 的 心 理 发 展 有 四 个 存 在 着 内 在 联 系 的 显 著 特 点。其 中 有 一 个 特 点 就 是 儿 童 的 心 理 具 有 独 特 的 心 理 胚 胎 期。她 认 为 人 类 有 两 个 胚
46、 胎”期：一 个 是 在 母 体 内 生 长 发 育 的 过 程，可 称 为 生 理 的 胚 胎 期；另 T 则 是 人 类 特 有 的 心 理 的（或 称 精 神 的）胚 胎 期”，具 体 表 现 在 从 出 生 到 3岁 的 婴 幼 儿 阶 段。除 此 之 外，儿 童 心 理 还 具 有 吸 收 力，具 有 敏 感 期，第 12页/共 18页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 发 展 具 有 阶 段 性。故 选 D。23.【答 案】A【解 析】系 统 脱 敏 疗 法 又 称 交 互 抑 制 法，是 由 美 国 学 者 沃 尔 帕 创 立 和 发 展 的。这 种 方 法 主 要 是 诱 导 求 治
47、 者 缓 慢 地 暴 露 出 导 致 神 经 症 焦 虑、恐 惧 的 情 境，并 通 过 心 理 的 放 松 状 态 来 对 抗 这 种 焦 虑 情 绪，从 而 达 到 消 除 焦 虑 或 恐 惧 的 目 的。系 统 脱 敏 法 的 程 序 是 逐 渐 加 大 刺 激 的 程 度。当 某 个 刺 激 不 会 再 引 起 求 治 者 焦 虑 和 恐 怖 反 应 时，施 治 者 便 可 向 处 于 放 松 状 态 的 求 治 者 呈 现 另 一 个 比 前 一 刺 激 略 强 一 点 的 刺 激。如 果 一 个 刺 激 所 引 起 的 焦 虑 或 恐 怖 状 态 在 求 治 者 所 能 忍 受 的
48、 范 围 之 内，经 过 多 次 反 复 的 呈 现，他 便 不 再 会 对 该 刺 激 感 到 焦 虑 和 恐 怖，治 疗 目 标 也 就 达 到 了.这 就 是 系 统 脱 敏 疗 法 的 治 疗 原 理。故 选&24.【答 案】A【解 析】除。型 血 外，献 血 者 与 受 血 者 必 须 是 同 类 血 型。临 床 上 很 多 情 况 需 要 进 行 输 血，每 个 人 都 有 A B O 血 型 系 统 中 的 某 种 抗 原 或 某 种 天 然 抗 体，所 以 输 血 前 必 须 对 献 血 者 和 供 血 者 进 行 配 型，完 全 相 配 时 方 可 输 血。相 对 于 其 他
49、 血 型 来 说，0 型 血 更 容 易 被 受 血 者 接 受。因 此，一 般 我 们 所 说 的 0 型 血 之 所 谓 被 认 为 是 万 能 血 型”。主 要 是 在 紧 急 情 况 下，如 果 不 能 找 到 相 同 血 型 的 供 血 者，可 以 少 量 的 输 入 0 型 血 进 行 急 救。故 选 A。2 5.【答 案】D【解 析】在 教 育 活 动 中，幼 儿 是 自 主 建 构 的 个 体，是 客 观 世 界 的 主 动 探 索 者 和 发 现 者。一 方 面，幼 儿 主 动 与 物 质 环 境、材 料 进 行 相 互 作 用，促 进 自 身 认 知 发 展 另 一 方 面
50、，幼 儿 主 动 与 他 人 相 互 作 用，促 进 自 身 情 感 态 度 与 社 会 性 发 展；同 时，幼 符 号 系 统 相 互 作 用，促 进 自 身 语 言、审 美 和 情 感 健 康 发 展。故 选 D。26.【答 案】B【解 析】古 希 腊 的 哲 学 家 柏 拉 图 在 他 的 著 作 理 想 国 中 第 一 次 提 出 学 前 社 会 教 育 的 主 张。故 选 及 27.【答 案】D【解 析】表 现 性 目 标 与 教 学 性 目 标 不 同。教 学 性 目 标 是 预 先 规 定 好 的，规 定 儿 童 在 完 成 学 习 活 动 后 所 应 该 习 得 的 知 识、技