《2022年1月浙江省宁海县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【含解析】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年1月浙江省宁海县教育系统幼儿招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及答案【含解析】.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 1月 浙 江 省 宁 海 县 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡 得 分 阅 卷 入-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.幼 儿 末 期 的 儿 童 已 经 养 成 一 套 行 为 习 惯，其 个 性 特 征 已 初 步
2、 形 成。（）2.保 育 员 要 阻 止 梦 游 的 婴 幼 儿。（）3.中 班 幼 儿 能 够 单 脚 连 续 向 前 跳 5米 左 右。（）4.老 鼠 对 人 类 的 危 害 主 要 表 现 在 传 播 疾 病 和 造 成 经 济 损 失 两 大 方 面。（）5.模 仿 是 3-4岁 幼 儿 主 要 的 学 习 方 式。（）6.按 幼 儿 园 工 作 规 程 的 规 定，幼 儿 园 可 分 为 全 日 制、半 日 制、定 时 制、季 节 制 和 寄 宿 制 等，上 述 形 式 只 能 分 别 设 置。（）7.幼 儿 园 教 师 不 仅 是 幼 儿 保 育 和 教 养 的 实 施 者，还 是
3、 他 们 情 绪 情 感 的 管 理 者。（）8.1L5岁 的 幼 儿 主 要 掌 握 的 是 单 词 句。（）9.要 全 面 实 现 教 育 目 的，培 养 全 面 发 展 的 人 就 必 须 建 构 和 实 施 全 面 发 展 教 育。（）10.幼 儿 教 师 与 幼 儿 之 间 的 沟 通 主 要 是 言 语 的 沟 通，非 言 语 的 沟 通 很 少。（）11.物 质 环 境 的 经 验 对 儿 童 认 知 与 语 言 发 展 起 重 要 作 用。（）12.一 个 人 在 幼 儿 期 形 成 的 对 周 围 世 界 的 探 索 兴 趣 及 解 决 问 题 的 能 力 会 使 他 们 终
4、 身 受 益。（）13.目 前 我 国 实 行 九 年 义 务 教 育 制 度，指 的 是 适 龄 儿 童、少 年 有 接 受 九 年 学 校 教 育 的 义 务，但 是 具 体 实 施 情 况 要 依 情 况 而 定。（）14.婴 幼 儿 期，脊 柱 生 理 弯 曲 已 经 形 成，并 完 全 定 型。（）15.幼 正 处 于 快 速 长 身 体 阶 段，因 此 膳 食 应 以 荤 食 为 主。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.教 育 的 社 会 性 表 现 为 教 育 同 社 会（）。A
5、、共 存 B、共 发 展 C、共 产 生 D、共 存、共 产 生、共 发 展 17.联 合 国 儿 童 权 利 公 约 是 一 个 保 护 少 年 儿 童 权 益 的 国 际 性 公 约。以 下 属 于 该 公 约 赋 予 世 界 儿 童 的 权 利 有（）.获 得 社 会 的 权 利 表 达 自 己 的 想 法 的 权 利 玩 的 权 利 发 表 意 见 的 权 利 了 解 别 人 隐 私 的 权 利 A、B、C、D、18.小 飞 努 力 地 练 习 跑 步，希 望 能 在 运 动 会 上 令 全 班 同 学 刮 目 相 看。从 动 机 来 看，小 飞 很 可 能 处 于（）。A、儿 童 早
6、 期 B、少 年 期 C、青 年 期 D、说 不 清 楚 19.学 前 教 育 事 业 发 展 中 的 重 中 之 重 是（）。A、加 强 幼 儿 安 全 和 保 护 的 工 作 B、促 进 教 学 游 戏 化 C、重 视 一 日 活 动 安 排 D、注 重 保 教 结 合 20.小 朋 友 听 老 师 讲 猴 子 捞 月 的 故 事，头 脑 中 就 会 形 成 各 种 猴 子 的 形 象，如：老 猴 子 沉 稳 持 重，1骗 子 调 皮 灵 活 等。这 是（）.A、符 号 表 象 B、创 造 想 象 C、再 造 想 象 D、直 觉 思 维 21.世 界 上 第 一 个 明 确 提 出“教 育
7、 心 理 学 化 口 号 的 教 育 家 是（）。A、裴 斯 泰 洛 齐 B、卢 梭 C、夸 美 纽 斯 D、福 禄 贝 尔 22.幼 儿 园 教 学 活 动 是 教 师（）的 过 程。A、组 织 和 体 验 B、设 计 和 组 织 C、D、创 造 和 体 验 23.儿 童 喜 欢 提 问 题，这 是 下 列 哪 一 种 情 感 发 展 的 表 现？（）A、道 德 感 B、理 智 感 C、美 感 D、好 奇 心 24.（）是 教 育 幼 儿 的 前 提。A、细 心 B、耐 心 C、爱 心 D、童 心 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）25.儿 童 在 进 餐 之 前 应 该 进
8、 行 的 活 动 是（）。A、盥 洗 B、娱 乐 C、游 戏 D、劳 动 26.（）保 育 和 教 育 的 主 要 目 标 是：促 进 幼 儿 身 体 正 常 发 育 和 机 能 的 协 调 发 展，增 强 体 质，培 养 良 好 的 生 活 习 惯、卫 生 习 惯 和 参 加 体 育 活 动 的 兴 趣。A、小 学 B、幼 儿 园 C、家 庭 D、中 学 27.在 分 类 活 动 中，强 强 把 饼 干、糖 果、萼 条 归 为 一 类，把 积 木、布 娃 娃、小 汽 车 归 为 一 类。这 是 按 物 体 的（）OA、名 称 归 类 B、用 途 归 类 C、形 体 归 类 D、材 料 归 类
9、 28.活 动 性 原 则 源 自 于（）的“做 中 学”的 教 育 思 想。A、皮 亚 杰 B、夸 美 纽 斯 C、福 掾 贝 尔 D、tt M29.教 师 对 小 班 幼 儿 说，站 到 靠 墙 一 边，而 不 是 站 到 右 边 是 因 为（）。A、幼 儿 的 方 位 知 觉 发 展 落 后 于 方 位 词 的 理 解 B、幼 儿 方 位 知 觉 的 发 展 还 未 达 到 恒 常 水 平 C、幼 儿 的 方 位 辨 别 能 力 比 较 弱 D、幼 儿 的 方 位 知 觉 发 展 早 于 方 位 词 的 掌 握 30.大（2）班 的 小 朋 友 们 都 在 各 自 的 兴 趣 小 组 玩
10、 游 戏，唯 独 小 强 一 个 人 懊 丧 地 坐 在 一 边，原 来 小 强 太 霸 道，小 朋 友 们 规 都 不 喜 欢 与 他 一 起 玩。老 师 看 在 眼 里 并 没 有 采 取 任 何 措 施，老 师 这 种 教 育 方 法 属 于（）。A、自 然 后 果 法 B、冷 处 理 法 C、权 利 剥 夺 法 D、询 亍 教 育 法 31.教 育 漫 话 的 作 者 是（）。A、福 禄 贝 尔 B、卢 梭 C、蒙 台 梭 fl D、洛 克 32.下 列 传 染 病 中 主 要 通 过 血 液 传 播 的 是（）。A、流 行 性 乙 型 脑 炎 B、病 毒 性 乙 型 肝 炎 C、细
11、菌 性 痢 疾 D、猩 红 热 33.小 茜 是 一 个 很 内 向 的 孩 子，但 某 天.上 课 她 举 手 的 时 候，音 乐 老 师 并 没 有 点 她 唱 歌。小 茜 突 然 站 起 来 说：老 师，您 为 什 么 不 点 我 唱 歌？音 乐 老 师 应 当（）回 应。A、我 没 看 到，你 举 得 太 低 了 B、你 今 天 能 举 手 太 好 了，我 以 后 多 关 注 你 C、老 师 彳 艮 难 注 意 到 每 一 个 小 朋 友 D、这 样 吧，现 在 你 来 唱 一 个 好 吗 34.关 于 学 前 儿 童 注 意 的 发 展，正 确 的 说 法 是（）。A、定 向 性 注
12、 意 随 年 龄 的 增 长 而 占 据 越 来 越 大 的 地 位 B、有 意 注 意 的 发 展 先 于 无 意 注 意 的 发 展 C、定 向 性 注 意 的 发 生 先 于 选 择 性 注 意 的 发 生 D、选 择 性 注 意 范 围 的 扩 大，定 向 性 注 意 的 范 围 缩 小 35.（）是 指 儿 童 在 科 学 探 索 活 动 中 所 表 现 出 的 认 识 和 情 绪 倾 向。A、探 索 态 度 B、探 索 又 掇 C、探 索 过 程 D、探 索 结 果 36.学 前 教 育 专 业 的 学 生 通 过 系 统 学 习，能 够 具 备 基 本 的 弹、唱、跳、画、讲 等
13、 专 业 能 力。这 些 是（）技 能.A、心 智 B、认 知 C、操 作 D、尚 37.幼 儿 园 教 职 工 应 尊 重、爱 护 幼 儿，严 禁 虐 待、歧 视、体 罚 和 变 相 体 罚、侮 辱 幼 儿 人 格 等 损 害 幼 儿（）的 行 为。A、心 理 健 康 B、身 体 健 康 C、思 想 健 康 D、身 心 健 康 38.婴 儿 班 或 小 班 幼 儿 使 用 的 餐 具 型 号 应 该 是（）。A、最 小 型 号 B、最 大 型 号 C、中 等 型 号 D、各 种 型 号 均 可 39.幼 儿 园 教 师 要 恰 当 的 解 答 幼 儿 的 各 种 问 题，这 体 现 了 幼
14、儿 教 师 劳 动 的 特 点 是（）。A、全 面 性 和 综 合 性 B、示 范 性 和 长 期 性 C、长 期 性 和 全 面 性 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 D、游 戏 性 和 示 范 性 40.教 育 活 动 的 组 织 与 实 施 过 程 是 教 师（）地 开 展 工 作 的 过 程。A、生 动 性 B、积 极 性 C、创 造 性 D、能 动 性 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.目 前，我 国 的 学 校 教 育 制 度 包 括（）
15、。A、学 前 教 育 B、初 等 教 育 C、中 等 教 育 D、高 等 教 育 42.对 于 学 前 儿 童 来 说，他 们 的 科 学 知 识 有 两 个 层 次，即（）。A、科 学 经 验 B、初 级 科 学 概 念 C、感 性 的 知 识 D、理 性 的 知 识 43.教 师 应 成 为 幼 J睁 习 活 动 的（）.A、支 持 者 B、引 导 者 C、指 导 者 D、合 作 者 44.饮 水 对 婴 幼 儿 健 康 的 意 义 有（）。A、提 高 机 体 的 抵 抗 力 B、保 持 大 便 通 畅 C、保 证 新 陈 代 谢 正 常 进 行 D、保 持 咽 喉 部 清 洁 45.表
16、明 婴 幼 儿 可 能 生 病 的 迹 象 有（）。A、好 哭 泣 和 发 脾 气，心 绪 不 宁，不 能 平 静 地 玩 耍 和 游 戏 B、婴 幼 儿 面 色 比 平 时 苍 白 或 发 红、发 热 C、食 欲 欠 佳，明 显 地 饭 量 减 少，甚 至 拒 绝 进 食 D、入 睡 困 难，睡 眠 不 安，睡 眠 中 出 现 惊 厥 和 哭 闹 46.发 展 和 提 高 幼 儿 动 作 的 教 育 方 法 是（）。A、因 材 施 教 法 B、兴 趣 启 发 法 C、称 赞 鼓 励 法 D、循 序 渐 进 法 47.幼 儿 口 语 表 达 能 力 特 点（）。弟 5 页/（共 16页）A、从
17、 对 话 语 到 独 白 语 B、从 情 境 性 言 语 到 连 续 性 言 语 C、讲 述 的 逻 辑 性 提 高 D、逐 渐 掌 握 言 语 技 巧 48.幼 儿 教 师 应 具 备 的 保 育 和 教 育 知 识 有（）。A、掌 握 幼 儿 园 环 境 创 设、一 日 生 活 安 排、游 戏 与 教 育 活 动、保 育 和 班 级 管 理 的 知 识 与 方 法 B、掌 握 意 外 事 故 和 危 险 情 况 下 幼 儿 安 全 防 护 与 救 助 的 基 本 方 法 C、具 有 一 定 的 现 代 信 息 技 术 知 识 D、掌 握 观 察、谈 话、记 录 等 了 解 幼 儿 的 基
18、本 方 法 49.下 列 选 项 中，对 体 儿 的 表 现 描 述 正 确 的 是（）。A、体 弱 儿 的 智 力 低 下，精 神 委 靡 B、体 弱 儿 面 黄 肌 瘦，容 易 反 复 感 冒 C、体 弱 儿 的 体 重 低 于 同 龄 儿 童，身 高 与 同 龄 儿 童 无 区 别 D、体 弱 儿 易 患 营 养 不 良、佝 偻 病、贫 血 等 疾 病 50.幼 儿 园 家 长 委 员 会 的 主 要 彳 王 务 是（）。A、帮 助 家 长 了 解 幼 儿 园 工 作 和 要 求，协 助 幼 儿 园 工 作 B、反 映 家 长 对 幼 儿 园 工 作 的 意 见 和 建 议 C、协 助
19、幼 儿 园 组 织 交 流 家 庭 教 育 经 验 D、监 督 审 查 各 项 财 务 支 出 51.教 学 活 动 设 计 应 注 意 哪 些 问 题？（）A、层 次 分 明，条 理 清 晰 B、有 目 标 意 识，围 绕 活 动 目 标 开 展 相 关 活 动 C、充 分 考 虑 重 难 点 突 破 措 施 D、考 虑 有 效 性 提 问，调 动 幼 J导 习 的 积 极 性 52.下 列 属 于 幼 儿 教 师 权 利 的 是（）。A、开 展 教 育 改 革 实 验 B、寒 暑 假 带 薪 休 假 C、参 与 幼 儿 园 民 主 管 理 D、指 导、评 定 幼 J序 习 发 展 53.幼
20、 儿 游 戏 的 特 点 有（）。A、游 戏 是 幼 儿 自 主 的 活 动 B、游 戏 无 强 制 性 的 外 在 目 的 C、游 戏 伴 随 着 愉 悦 的 情 绪 体 验 D、游 戏 活 动 是 在 假 想 的 情 景 中 发 展 的 54.学 前 美 术 教 育 活 动 的 主 要 类 型 包 括（）.A、绘 画 活 动 B、雕 塑 活 动 C、手 工 活 动 D、欣 赏 活 动 55.学 前 教 育 对 文 化 的 影 响 表 现 为 影 响 文 化 的（）。弟 6 页/（共 16页）A、B、传 递 C、传 播 D、创 造 56.为 预 防 婴 幼 儿 发 生 贫 血，就 需 要 摄
21、 入 含（）丰 富 的 食 物。A、蛋 白 质 B、铁 C、维 生 素 D、饱 和 脂 肪 酸 57.幼 1檄 育 评 价 应 遵 循 的 原 则 有（）。A、针 对 性 B、全 面 性 C、计 划 性 D、公 平 性 58.下 列 可 以 促 进 学 前 儿 童 记 忆 发 展 的 方 法 有（）。A、培 养 幼 儿 对 学 习 的 兴 趣 和 信 心 B、明 确 记 忆 目 的 C 教 授 幼 儿 运 用 记 忆 的 方 法 和 策 略 D、引 导 幼 儿 按 照 遗 忘 规 律 进 行 复 习 59.幼 儿 园 科 学 教 育 的 活 动 设 计 原 则 包 括（）。A、科 学 性 B、
22、时 代 性 C、适 宜 发 展 性 D、主 体 活 动 性 60.教 师 评 价 幼 术 作 品 太 阳 时，错 误 的 行 为 有（）。A、蓝 天 的 颜 色 画 错 了 B、你 画 的 太 阳 生 气 了？有 点 意 思 C、不 对 呀，花 朵 怎 么 在 云 彩 上 D、太 阳 画 成 了 三 角 形，不 像 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 要 说 明 幼 儿 有 意 运 动 的 特 点。了 解 到 晓 天 的 身 世 后，徐 老 师 更 加 关 心 晓 天，在 教 室 里 为 他 专 门 准 备 了 开 发 智 力 的 玩 具。还 亲 手 为 他 编 织 毛 衣,徐
23、 老 师 经 常 亲 切 地 跟 晓 天 说 话，教 他 练 习 发 音，以 提 高 其 语 言 表 达 能 力;利 用 图 片 和 图 书 为 他 讲 故 事，以 提 高 其 理 解 能 力；跟 他 一 起 堆 积 木、折 纸，以 提 高 其 动 手 能 力。徐 老 师 还 指 导 晓 天 的 爸 爸 在 家 里 对 孩 子 进 行 早 期 智 力 训 练。时 间 一 天 天 过 去，渐 渐 地，晓 天 的 眼 睛 亮 了，能 与 人 进 行 简 单 地 交 谈 了，脸 上 也 常 挂 着 微 笑 请 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度 评 价 徐 老 师 的 保 教 行 为。6 3.试
24、 述 意 志 的 发 展 与 学 前 儿 童 心 理 活 动 的 关 系。64.5-6岁 幼 JL在 语 言 领 域 阅 读 理 解 能 力 目 标 中 典 型 性 表 现 是 什 么？6 2.徐 老 师 的 班 上 新 来 了 一 个 男 孩，不 爱 说 话，更 没 有 笑 容。徐 老 师 问 他 叫 什 么 名 字，他 只 会 摇 头。通 过 和 家 长 交 谈，徐 老 师 知 道 这 个 名 叫 晓 天 的 幼 儿 从 小 失 去 母 亲，爸 爸 忙 于 生 计 也 无 暇 顾 及 他，所 以 晓 天 性 格 孤 僻，语 言 表 达 能 力 很 差，动 作 发 育 迟 缓。第 7 页/共
25、 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 1月 浙 江 省 宁 海 县 教 育 系 统 幼 儿 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【含 解 析】（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】5-6岁 幼 儿 的 心 理 活 动 已 经 开 始 形 成 系 统，个 性 初 具 雏 形。幼 J阊 末，儿 童 已 养 成 一 套 行 为 习 惯，个 性 倾 向 性 和 个 性 心 理 特 征 已 初 步 形 成。一 般 已 形 成 的 行 为 动 型 是 很 难 破 坏 的。正 因 为
26、 幼 儿 期 是 智 力 发 展 和 个 性 形 成 的 关 键 期，在 儿 童 的 幼 J谣，应 开 展 丰 富 多 样 的 游 戏 活 动 和 形 象 化 的 教 育，培 养 幼 1,同 伴 友 好 合 作、谦 让，为 别 人 着 想、讲 礼 貌 等 优 良 品 德，并 通 过 这 些 活 动 使 幼 J导 会 控 制 自 己 的 情 绪 和 欲 望，还 要 为 幼 儿 提 供 丰 富 而 适 宜 的 智 力 玩 具，耐 心 热 情 地 回 答 幼 儿 提 出 各 种 问 题，并 可 经 常 结 合 幼 儿 的 生 活 实 际 向 他 们 提 出 一 些 智 力 问 题，培 养 他 们 从
27、 小 爱 思 考，爱 观 察 的 习 惯，还 要 通 过 听 故 事、讲 故 事 以 各 种 文 化 课 培 养 幼 儿 言 语 表 达 能 力、丰 富 词 汇 量，发 展 连 贯 性 言 语。在 完 善 句 子 结 构 的 同 时，可 以 考 虑 有 计 划 地 学 习 一 些 书 面 言 语。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】保 育 员 应 及 时 发 现 婴 幼 儿 出 现 的 夜 惊 或 梦 游 的 现 象，并 注 意 声 音 要 轻 柔，不 可 大 惊 小 怪，不 要 将 婴 幼 儿 唤 醒，不 要 紧 搂 婴 幼 儿。对 梦 游 的 婴 幼 儿，保 育 员 可 以 默 默
28、地 守 在 婴 幼 儿 的 身 边 或 牵 拉 他 的 手 臂，密 切 注 意 婴 幼 儿 的 动 向，防 止 发 生 意 外。故 错 误。3.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“健 康 领 域 动 作 发 展 部 分 的 目 标 2具 有 一 定 的 力 量 和 耐 力 中 指 出，4-5岁 幼 儿 能 单 脚 连 续 向 前 跳 5米 左 右。故 正 确。4.【答 案】正 确【解 析】老 鼠 对 人 类 的 危 害 主 要 表 现 在 传 播 疾 病 和 造 成 经 济 损 失 两 大 方 面。因 为 老 鼠 可 以 传 播 鼠 疫、流 行 性 出 血
29、热 等 35种 以 上 疾 病；老 鼠 会 糟 蹋 粮 食，咬 坏 电 线、图 书、衣 物，还 会 破 坏 通 信 线 路 等。故 正 确。5.【答 案】正 确【解 析】3 9岁 幼 儿 的 心 理 活 动 特 点 是 由 行 为 和 动 作 引 起 思 维 活 动；思 维 缺 乏 可 逆 性 和 相 对 性；行 为 受 情 绪 支 配；喜 爱 模 仿。故 正 确。6.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 七 条 规 定，幼 儿 园 可 分 为 全 日 制、半 日 制、定 时 制、季 节 制 和 寄 宿 制 等。上 述 形 式 可 分 别 设 置，也 可 混 合 设 置。故
30、 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 师 不 仅 是 幼 儿 保 育 和 教 养 的 实 施 者，还 是 他 们 情 绪 情 感 的 管 理 者。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 在 1 T.5岁 时，掌 握 的 句 子 类 型 主 要 是 单 词 句，如 球 球 抱 抱。故 正 确。9.【答 案】正 确【解 析】要 培 养 全 面 发 展 的 人，就 必 须 建 构 全 面 发 展 的 教 育。故 正 确。10.【答 案】错 误【解 析】非 言 语 的 沟 通 常 常 体 现 在 日 常 生 活 中。11.【答 案】错 误【解 析】皮 亚 杰 理 论 认 为
31、 认 知 发 展 以 来 于 四 个 因 素 生 物 性 成 熟、有 关 物 理 环 境 的 经 验、有 关 社 会 环 境 的 经 验、平 衡。社 会 环 境 的 经 验 对 儿 童 认 知 与 语 言 发 展 起 重 要 作 用.故 错 误。12.【答 案】正 确【解 析】一 个 人 在 幼 J闾 形 成 的 对 周 围 世 界 的 探 索 兴 趣 及 解 决 问 题 的 能 力 会 使 他 们 终 生 受 益。故 正 确。13.【答 案】错 误【解 析】义 务 教 育 指 的 是 适 龄 儿 童 和 少 年 都 必 须 接 受，国 家、社 会、家 庭 必 须 予 以 保 证 的 国 民
32、教 育。义 务 教 育 具 有 强 制 性、免 费 性、普 及 性 的 特 点。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 儿 期，脊 柱 生 理 弯 曲 正 在 逐 渐 形 成，还 未 完 全 定 型。故 错 误。15.【答 案】错 误【解 析】3-6岁 学 龄 前 儿 童 膳 食 指 南 指 出：学 龄 前 儿 童 正 处 在 生 长 发 育 阶 段，新 陈 代 谢 旺 盛，对 各 种 营 养 素 的 需 要 量 相 对 高 于 成 人，合 理 营 养 能 保 证 他 们 的 正 常 生 长 发 育。谷 类 食 物 是 人 体 能 量 的 主 要 来 源，也 是 我 国 传 统 膳
33、 食 的 主 体，可 为 儿 童 提 供 碳 水 化 合 物、蛋 白 质、膳 食 纤 维 和 错 误 族 维 生 素 等。学 龄 前 儿 童 的 膳 食 应 该 以 谷 类 为 主 体，适 当 注 意 粗 细 粮 的 合 理 搭 配，并 经 常 吃 适 量 的 鱼、禽、瘦 肉 等。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】D【解 析】教 育 的 社 会 性 是 教 育 的 根 本 属 性，是 人 类 所 特 有 的 现 象。教 育 从 生 产 劳 动 中 分 离 出 来 后，担 负
34、起 独 立 的 社 会 职 能，成 为 专 门 传 递 社 会 生 活 经 验 和 培 养 人 的 活 动，最 终 目 的 是 使 人 社 会 化。所 以，教 育 的 社 会 性 表 现 为 教 育 与 社 会 共 存、共 产 生、共 发 展。故 选 D。17.【答 案】D【解 析】1989年，联 合 国 颁 布 儿 童 权 利 公 约，旨 在 少 年 儿 童 的 权 益。题 干 中 项 都 是 儿 童 的 合 法 权 利。而 项 隐 私 权 是 个 人 的 合 法 权 利，不 得 侵 犯。故 选 D。18.【答 案】B【解 析】到 了 儿 童 后 期 和 少 年 期，附 属 内 驱 力 的
35、强 度 有 所 减 弱，而 来 自 同 伴、集 体 的 赞 许 和 认 可 逐 渐 替 代 了 对 长 者 的 依 附。在 这 期 间，赢 得 同 伴 的 赞 许 就 成 为 一 个 强 有 力 的 动 机 因 素。小 飞 的 动 机 更 多 的 是 在 于 获 得 同 伴 的 认 可，他 很 可 能 处 于 少 年 期。故 选 B。19.【答 案】A【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，幼 儿 园 必 须 把 保 护 幼 儿 的 生 命 和 促 进 幼 儿 的 健 康 放 在 工 作 的 首 位。加 强 幼 儿 安 全 和 保 护 是 学 前 教 育 事 业 最 重
36、要 的，也 是 最 基 本 的 工 作。故 选 A。20.【答 案】C【解 析】再 造 想 象 是 根 据 语 言 文 字 的 描 述 或 图 形、图 解、符 号 等 非 语 言 文 字 的 描 绘，在 头 脑 中 形 成 相 应 的 新 形 象 的 过 程。题 干 描 述 的 现 象 属 于 再 造 想 象。故 选 C21.【答 案】A【解 析】装 斯 泰 洛 齐 是 世 界 上 第 一 个 明 确 提 出 教 育 心 理 学 化 的 教 育 家，要 求 教 育 应 该 使 人 固 有 的、内 在 的 能 力 得 到 发 展。故 选 A。22.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 学 活 动
37、 是 教 师 创 和 体 验 的 过 程。故 选 D。23.【答 案】B【解 析】幼 儿 的 高 级 情 感 主 要 体 现 在 道 德 感、美 感 和 理 智 感 等 三 个 方 面，其 中 理 智 感 是 与 幼 儿 的 认 识 活 动、求 知 欲、解 决 问 题、探 求 真 理 等 需 要 是 否 得 到 满 足 相 联 系 的 内 心 体 验。幼 儿 会 说 话 之 后，其 求 知 欲 开 始 日 益 发 展，好 奇 心 更 为 明 显 地 表 现 出 来，求 知 欲 的 扩 展 和 加 深 是 幼 儿 理 智 感 发 展 的 主 要 标 志 之 一。大 约 5 岁 左 右，幼 儿 的
38、 求 知 认 识 兴 趣 开 始 萌 发。理 智 感 也 同 时 开 始 迅 速 地 发 展。故 选 风 24.【答 案】C弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）【解 析】爱 是 幼 小 儿 童 身 心 健 康 的 精 神 需 要，爱 学 生 是 教 师 都 应 具 备 的 心 理 素 质，只 有 爱 孩 子 了 才 能 教 育 好 孩 子。故 选 C.25.【答 案】A【解 析】幼 儿 应 该 讲 究 用 餐 卫 生，在 吃 饭 之 前 应 进 行 洗 手 等 盥 洗 活 动。故 选 A。26.【答 案】B【解 析】我 国 幼 儿 园 工 作 规 程 第 五 条 规 定，幼
39、 儿 园 保 育 和 教 育 的 主 要 目 标 是：促 进 幼 体 正 常 发 育 和 机 能 的 协 调 发 展，增 强 体 质，培 养 良 好 的 生 活 习 惯、卫 生 习 惯 和 参 加 体 育 活 动 的 兴 趣。故 选 瓦 27.【答 案】B【解 析】题 干 中 强 强 把 饼 干、糖 果、薯 条 归 为 一 类，把 积 木、布 娃 娃、小 汽 车 归 为 一 类，这 是 因 为 饼 干、糖 果 和 薯 条 是 用 来 吃 的，而 积 木、布 娃 娃 和 小 汽 车 是 用 来 玩 的。故 选 风 28.【答 案】D【解 析】活 动 性 原 则 源 自 于 杜 威 的“做 中 学
40、，儿 童 的 发 展 是 通 过 活 动 而 实 现 的，在 不 同 的 发 展 阶 段 有 不 同 的 主 导 活 动。要 求 学 前 教 育 以 活 动 为 主 导，以 活 动 贯 穿 整 个 教 育 过 程，以 活 动 促 进 儿 童 身 心 健 康 发 展，以 活 动 作 为 学 前 教 育 的 主 要 内 容 和 形 式。故 选 D。29.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 方 位 知 觉 发 展 早 于 方 位 词 的 掌 握。当 幼 儿 还 不 能 很 好 地 掌 握 左 右 方 位 的 相 对 性 和 方 位 词 的 时 候,幼 儿 园 教 师 往 往 把 左 右 方 位 词 与
41、 实 物 结 合 起 来。题 干 描 述 的 现 象 就 是 教 师 将 左 右 方 位 词 与 实 物 结 合 起 来，以 便 于 幼 儿 理 解。故 选 D。30.【答 案】A【解 析】自 然 后 果 法 是 指 当 儿 童 了 错 误 和 过 失 后，不 必 直 接 去 制 止 或 处 罚 他 们，而 让 儿 童 在 同 自 然 的 接 触 中，体 会 到 自 己 所 犯 的 错 误 和 过 失 带 来 的 自 然 后 果。故 选 A。31.【答 案】D【解 析】洛 克 是 英 国 著 名 的 实 科 教 育 和 绅 士 教 育 的 倡 导 者，他 关 于 教 育 的 专 门 著 作 是
42、 教 育 漫 话。故 选 432.【答 案】B【解 析】病 毒 性 乙 型 肝 炎 的 传 播 途 径 主 要 为 母 婴 传 播 和 血 液 传 播，患 者 的 唾 液、乳 汁 等 体 液 也 带 乙 肝 病 毒。故 选 及 33.【答 案】D【解 析】老 师 要 保 护 幼 儿 主 动 举 手 的 积 极 性，因 此 应 该 给 予 幼 儿 一 个 正 面 的 回 应，尊 重 幼 儿，关 注 幼 儿 的 情 绪 情 感。而 且 小 茜 是 一 个 很 内 向 的 孩 子，还 应 给 予 小 茜 举 手 这 个 行 为 进 行 强 化。故 选 D。34.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童
43、注 意 发 展 的 一 般 趋 势 是：定 向 性 注 意 的 发 生 先 于 选 择 性 i主 意 的 发 生。定 向 性 注 意 随 着 年 龄 的 增 长 而 占 据 的 地 位 日 益 缩 小；选 择 性 注 意 范 围 的 扩 大。无 意 注 意 的 发 生 发 展 早 于 有 意 注 意 的 发 生 发 展。故 选 c.35.【答 案】A【解 析】学 前 儿 童 学 习 科 学 所 具 备 的 四 个 基 本 要 素 是 探 索 态 度、探 索 对 象、探 索 过 程 和 探 索 结 果。其 中，探 索 态 度 是 指 儿 童 在 科 学 探 索 活 动 中 所 表 现 出 的 认
44、 识 和 情 绪 倾 向，其 作 用 在 于 它 是 儿 童 学 科 学 的 动 力。故 选 A。3 6.【答 案】C【解 析】技 能 通 常 按 其 本 身 的 性 质 和 特 点 可 分 为 动 作 技 能 和 心 智 技 能 两 种。动 作 技 能 又 称 为 运 动 技 能 和 操 作 技 能，是 由 一 系 列 的 外 部 动 作 以 合 理 的 程 序 组 成 的 操 作 活 动 方 式。心 智 技 能 又 称 为 智 慧 技 能 或 智 力 技 能，是 一 种 借 助 于 内 部 语 言 在 人 脑 中 进 行 的 认 知 活 动 方 式，如 默 读、心 算、写 作、观 察 和
45、分 析 等 技 能。题 干 所 述 为 操 作 技 能。故 选 配 37.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 六 条 指 出，幼 儿 园 教 职 工 应 当 尊 重、爱 护 幼 儿，严 禁 虐 待、歧 视、体 罚 和 变 相 体 罚、侮 辱 幼 儿 人 格 等 损 害 幼 身 心 健 康 的 行 为。故 选 D。38.【答 案】A【解 析】婴 儿 班 或 小 班 的 幼 手 比 较 小，手 部 的 抓 握 能 力 相 对 较 差，应 该 使 用 最 小 型 号 的 餐 具。故 选 A。39.【答 案】A【解 析】幼 儿 教 师 劳 动 的 任 务 是 根 据 教 育 目 的
46、和 幼 儿 教 育 任 务 的 要 求，向 幼 儿 进 行 体、智、德、美 几 个 方 面 的 教 育，促 进 幼 Jia心 和 谐 发 展。幼 教 师 对 幼 儿 要 全 面 负 责，不 仅 要 照 顾 他 们 的 生 活，指 导 体 育 锻 炼 活 动。增 进 儿 童 的 健 康、做 好 保 育 工 作，不 仅 要 教 育 他 们，还 要 教 给 他 们 初 浅 的 知 识 和 技 能，发 展 他 们 的 智 力。又 要 培 养 他 们 良 好 的 道 德 行 为 和 习 惯，实 现 全 面 发 展 的 各 项 教 育 任 务。为 保 证 幼 儿 的 全 面 发 展，幼 Ji教 师 的 各
47、 项 任 务 要 全 面 完 成、不 可 偏 废。题 干 所 述，体 现 了 幼 儿 教 师 劳 动 的 全 面 性 和 综 合 性。故 选 A。40.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）第 三 部 分 组 织 与 实 施 指 出：教 育 活 动 的 组 织 皂 施 过 程 是 教 师 创 造 性 地 开 展 工 作 的 过 程。教 师 要 根 据 本 纲 要，从 本 地、本 园 的 条 件 出 发，结 合 本 班 幼 儿 的 实 际 情 况，制 定 切 实 可 行 的 工 作 计 划 并 灵 活 地 执 行。A、B、D三 项 与 题 干 不 符。故 本 题 选
48、C.故 选 C。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】ABCD【解 析】大 学 教 育 包 含 在 高 等 教 育 之 中。故 选 ABCD。42.【答 案】AB【解 析】对 于 学 前 儿 童 来 说，他 们 的 科 学 知 识 包 括 两 个 层 次，一 是 通 过 教 育 使 学 前 儿 童 获 取 周 围 世 界 的 广 泛 的 科 学 经 验，二 是 在 感 性 经 验 的 基 础 上 形 成 初 级 的 科 学 概 念。故 选 AB。43.【答 案】ABD【解 析】幼
49、儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）指 出，在 教 育 教 学 中 教 师 应 该 成 为 幼 1导 习 活 动 的 支 持 者、引 导 者、合 作 者。故 选 ABD。44.【答 案】ABCD【解 析】饮 水 与 婴 幼 儿 健 康 关 系 密 切。因 为 婴 幼 儿 时 期 是 其 生 理 和 心 理 迅 速 发 育 的 时 期，抵 抗 疾 病 的 能 力 较 弱，容 易 受 到 外 界 病 原 体 的 侵 入 而 致 病。而 充 足 的 饮 水 不 仅 能 使 咽 喉 部 保 持 清 洁 和 湿 润，保 持 大 便 通 畅，而 且 能 保 证 机 体 新 陈 代 谢 的 正 常 进
50、行，提 高 机 体 抵 抗 疾 病 的 能 力，从 而 减 少 疾 病 的 发 生。故 选 ABCD。45.【答 案】ABCD【解 析】婴 幼 儿 情 绪 不 好、食 欲 不 佳、入 睡 不 好 或 睡 眠 质 量 差、面 色 苍 白 或 发 红、发 热 都 是 婴 幼 儿 生 病 的 迹 象，所 以 四 个 选 项 都 是 正 确 的。故 选 ABCD。46.【答 案】ABCD【解 析】发 展 和 提 高 幼 儿 动 作 的 教 育 方 法：（1）幼 儿 个 体 在 动 作 发 展 上 存 在 个 体 差 异，需 要 采 取 因 材 施 教 法；（2）教 师 进 行 相 关 动 作 练 习