《部编版语文四年级上册《趣味标点》小学语文专项复习一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文四年级上册《趣味标点》小学语文专项复习一等奖创新教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文四年级上册趣味标点小学语文专项复习一等奖创新教学设计趣味标点小学语文教学设计 课程类型 【拓展课】语文 主 讲 教师 授课内容 趣味标点 助 教 无 授课对象 小学 课 时 两课时 授课时间 45分钟 授课地点 普通教室 课前准备（教具、活动准备等） 与课程相关的ppt 收集各种标点符号的运用（举例） 课前了解预习 课程特色 通过互动的形式使学生对标点符号的运用更加熟练，从而减少从文中的错误。 教学目标 1、知识与技能：明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯；进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 2、过程与方法：通过猜谜、讲故事、活学活用，激
2、发学生对语文学习的兴趣 3、情感态度与价值观：培养学生正确的语感；积累语文知识，丰富语文素养 教学重点 标点符号在不同语境中的使用 教学难点 能根据具体的语境中正确使用标点符号 时间分配 教学过程 教学方法 备 注 1.（五分钟） 2.（五分钟） 3.（五分钟） 4.（十分钟） 5.（五分钟） 6.（五分钟） 7.（四分钟） 8.（四分钟） 9.（两分钟） 1、导入：同学们，老师要给你们分享一个故事，大家安静下来老师就开始讲：有一天小红妈妈让小红帮大姨买火车票，买了108.5元，小红买完之后，就在她们家族的那个微信群里发了这么一句话：大姨的火车票钱快点打给我老妈。 大家说说小红讲这句话你们觉得
3、有没有什么问题？后来小红大姨就发了这么一句，“谢谢小美女，我一回到广州的家里就用刷卡器把钱转给你妈妈了，不用担心。”看到她的这句话，小红当时就蒙了，回头看看，原来她发的话出现了问题，真是好尴尬啊！如果那句话，在老妈前面加一个逗号又会怎样呢？（大姨的火车票钱快点打给我，老妈。)其实小红只是想她妈妈快点把钱打给自己，而不是让大姨快点还钱给妈妈。 同学们你们看，因为一个标点符号，就导致这么尴尬的事，所以大家要好好学习标点符号的运用。今天，老师就带着你们一起，走进标点符号。 2、练写标点，发现疑惑 指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格） 检查书写格式是否正确。 （课件出示标点在格子中的正确位
4、置。） 3、竟猜谜语，学习标点 师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 （逗号） 师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？ 小组合作出谜 例：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 长得又长又瘦像线一条。 我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。 师：我们班的同学真聪明。把这些可爱的标点符号编在一个个有趣
5、的谜语中。其实，生活中的许多地方都能看到标点符号的身影。 4、意思多变，趣味标点 1）标点故事。 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！老师现在要讲一个古代关于标点符号的故事，据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：今年真好晦气，全无财帛进门。顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:我明明写的是好话,你自己看不
6、懂嘛!说完,他就用笔点了几下,便成为:今年真好,晦气全无,财帛进门。那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出标点符号如何点，大有讲究。 2)、标点符号趣味题。 古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示，在说明索取报酬的地方这样写道：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可。 穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。同学们，你们能用不同的标点法，指出他的这两种读法吗？ 无米面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可 无，米面也可；无，鸡鸭也可；无，鱼肉也可；无，银钱也可 从前，有一个饭店老板，替一位客人包饭，写了一个
7、契约： 没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。 不料，客人出了很多钱，天天吃的是青菜豆腐，既没有鸡鱼，也没有鸭、肉。客人对老板说：你怎么不守约啊！老板回答说：我怎么不守约呢？于是，双方就争论起来。同学们，你们能用标点来表明他们各自的理由吗？ 没有，鸡鸭也可以；没有，鱼肉也可以；青菜豆腐不可少。 没有鸡鸭也可以，没有鱼肉也可以，青菜豆腐不可少。 移标点，变意思。 师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。 我赞成小红也赞成你怎么样 （我赞成小红，也赞成你，怎么样？我赞成，小红也赞成，你怎么样？） 二（）班打败了二（）班
8、获得了冠军。 （二（）班打败了二（）班，获得了冠军。二（）班打败了，二（）班获得了冠军。） 5、交流，表扬。同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？ 6、活学活用，标点练习 书包这么小 装得下这么多书吗 草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的一点财产 你怎么啦 炮手 将军不解地问 7、看图说话，运用标点 看着课本的封面，说一段话，正确使用标点符号。 8、总结 1）小结：小小的标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，表达意思，还可以表现各种各样的语气。他们真是个小本领大，十分神奇。
9、2）你们想夸夸这些神奇的标点符号吗？我们小组合作一起来编写儿歌夸夸他们。（比一比哪一组编得最好。学生编写儿歌） 3）交流（表扬：他们不仅编得好，读得也很好） 4）老师也编了一首标点符号歌，我们一起来读读。 （幻灯显示： 标点符号歌 ) 9、作业： 回家之后，把今天上课的时候特别好玩的、有趣的故事东西跟爸爸妈妈哥哥姐姐分享，好不好？下课。 课堂内容主要以PPT为主加课本文章做辅助；课前课后师生互动主要加深学生对标点符号印象。 课前讨论以小组为单位，学生作为附近46人为一组；课堂时间分布大概为表格所示具体情况以实际可进行上下浮动。 附 录 （参考资料或板书等） 标点符号大全 初评意见 教学助手（签名）： 教学后记 指导教师（签名）：