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1、 七下语文伟大的悲剧优质教案 1、学问力量：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“宏大的悲剧”的深刻含义 2、过程方法：在自主合作探究中品尝文中有着剧烈抒情颜色、意味深长的语句，把握表达的思想感情 3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培育团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度 教学重点难点： 重点： 1、通过默读、重点朗读，体会关键语句，熟悉人类挑战自我，实现生命价值的宏大 2、理解斯科特一行探险的意义及所表达的颂扬之情 难点： 1、联系语境，理解关键语句的含义 2、体会的写作意旨，实现情感态度的培育和提升 教学预备： 1、文章篇幅较长，课前组织学生进展充
2、分地预习2、预备多媒体课件 教学过程： (一)创设情境，图片导入 1、导语 师：同学们，千百年来，人类在探究未知领域的征途中留下了很多可歌可泣的事迹，为实现第一个站在地球最南端的的幻想，英国探险家斯科特等五位失败的英雄在同厄运的搏斗中勇敢牺牲，永眠在茫茫冰雪之中，奥地利作家茨威格饱含感情地用文学的笔法，记录了这一感人至深的历史大事今日，让我们一起走进传记节选宏大的悲剧，去感受定格在历史长河中这悲壮的一幕 2、师：首先，大家跟随教师预备的图片，去简洁熟悉一下悲剧的发生地南极(播放课件213) 3、提出学习目标(播放课件14) (二)快速阅读，感知大意 方法点拨，师：这篇文章约4250多个字，篇幅
3、长、容量大，我们如何才能快速把握全文大意呢?请同学们分成二个小组，按以下提示快速捕获文章的信息 按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形 按时间挨次，查找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大大事(播放课件1518) 在以上根底上，请大家用几句话概括文章的主要内容(播放课件19) (三)选点品读，感受情感 1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受?(学生会说“感动”) 2、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来 3、教师从两
4、个角度创设情境，引导学生与文本对话 师：读到这个细节，你最感动什么?请以“我为而感动，它让我感到”的句式说话 (四)深入探究，品尝语言 师：刚刚，同学饱含感情朗读了课文中很多让人感动的语句，教师也预备了一些美丽的语句，让我们一起来品尝其中内涵(播放课件2023) 【课件20】“1912年1月16日这一天，斯科特一行早晨启程，动身得比平常更早，为的是能早一点看到无比漂亮的隐秘着急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里他们热忱高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，由于现在再也不行能达不到目的地了，为人类所作的打算性的业绩几乎已经完成” 提问：1.“无比漂亮的隐
5、秘”指的是什么?(南极点的风光) 2.“拽”这个字表达了五位探险家什么身体状态以及什么样心理?(极度疲惫，本不想起，但夺取成功的着急心情强迫他们提前起床) 3. “为人类所作的打算性的业绩几乎”指的是什么?(第一个到达南极点) 【课件21】“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得担心起来他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点他不敢把自己的猜测说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标但现在其他的人也都可怕地想到了这一点他们的心在战栗，只不过还想尽量劝慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发觉生疏人的脚印时尽力想把它看作是自己的脚印一样其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里” 提问
6、：1.“盯”能不能换成“看”?(不敢信任自己的眼睛看到的是真的，内心无比的简单) 2.“到过”能不能换成“到达”?(“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者) 【课件22】“虽然从前逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，其次个到达者什么也不是一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得非常可笑，几星期、几个月、几年的盼望简直可以说是癫狂“历尽千辛万苦，无尽的苦痛苦恼，风餐露宿这一切毕竟为了什么?还不是为了这些幻想，可现在这些幻想全完了”斯科特在他的日记中这样写道” 提问：1.“风餐露宿”的意思? 2. “对人类来说，第一
7、个到达者拥有一切，其次个到达者什么也不是” 想通过这句话表达什么意思?同意这种说法吗?你同意这种说法吗?为什么?(播放课件23)(表达斯科特角逐失败后极度懊丧、苦痛的心情，同时也反衬他追求标准之高为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明不同意这个观点) (五)拓展思维，领悟情感 1.师：刚刚，通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的苦痛和哀痛，正如题目所写“宏大的悲剧”，所谓“悲剧”就是以凄惨的经受和结局，那么斯科特一行的壮举是宏大的“悲剧”，“悲”在哪几个方面?(要以文中的语句为依据)(播放课件24) 明确：失败之悲：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，其次个到达者什么也不是” 作证之悲：
8、“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热闹追求的” 死亡之悲：“艾文斯精神失常，死了”“奥茨像一位英雄似的向死神走去”“羸弱的三个人打算傲慢地在帐篷里等待死神的降临而且始终没向世界哀叹过自己最终遭受到的种种苦难” 2.这些“悲”中包含了哪些含义? 明确：事业失败的哀痛，替人作证的.悲伤，生命死亡的悲壮，世人悼念的哀思 3. 斯科特一行的壮举是“宏大”的悲剧，其“宏大”又表达在哪几个方面? 事业宏大：要第一个到达南极点，这是史无前例的宏大事业 精神宏大：吃苦耐劳、坚忍不拔，有剧烈的集体主义精神和团结协作精神 人格宏大：为对手作证，有令人
9、鄙视绅士风度和宏大胸怀 态度宏大：在离死只有寸步之遥的时候，还在进展科学观看 情感宏大：生命的最终一息惦记的是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民 4.了解了其中的宏大，我们知道了茨威格为何不给成功者阿蒙森作传，却布满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?(播放课件25) 明确：“一个人虽然在同不行战胜的厄运的搏斗中消灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚” 六、布置作业： 学习本课后，以“我心中的英雄”为话题，写一篇作文，写出对于斯科特等五位英雄壮举的真实感受(播放课件26) 七、结语 师：今日这堂课，教师和大家一起熟悉了五位宏大的英雄，感受了他们宏大的壮举，在课堂的最终，教师想配乐为大家
10、朗读一首写给五位英雄诗来完毕本课的学习：(播放课件27) 雪染华发 冰砌铁骨 五人行，皆为铮铮硬汉 共生死，留得朗朗天地 迟到一个月 阴阳两相隔 一生情，情系牵挂 赤子心，心动国家 仰视苍穹，忠魂旗迎风猎猎 步履冰原，寒霜下热血殷红 足下，是苍茫的雪地 心中，是坚决的信念 不怕累，不怕苦 明知死神在前 却是义无反顾 不自私，不懊悔 明知拔旗便胜 却是诚信万丈 光明磊落 他们同死神搏斗 灵魂已经得到升华 拭去眼角泪水 嘴角扬起新月的弧度 他们，使南极的冰雪消融 他们，是时代最漂亮的风景 冰封三尺 高不过他们的身影 天寒地冻 冻不住他们热诚之心 他们用民族士气面对死亡 用冰冻之笔写下诀别的悲伤 他们让南极雪凝固深刻的友情 他们是皑皑白雪中不倒的丰碑! 看!五颗不落的星升起在南极上空 看!五颗不落的星升起在南极上空