《一年级语文教学工作总结（汇编3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文教学工作总结（汇编3篇）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 一年级语文教学工作总结（汇编3篇） 一个学期在匆忙中完毕了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下： 一、多种渠道教识字 本学期的时间短、任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度。为了使学生学得轻松学得开心，在教学中，我尽力创设宽松、开心、丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮忙学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方：形声字记忆、换偏旁记忆、加偏旁和减偏旁记忆、同音字记忆、自编儿歌记忆。如在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。这样，抽象的字与学生的生活阅
2、历和奇怪心很好地结合起来，学生在兴趣盎然的生活情境中识字，取得了事半功倍的识字效果。我还有意识地引导学生在生活中识字。如利用广告牌、商标识字；让学生通过搜集资料去识字；课堂中发作业本记小朋友的名字；认实物给学生创设充分的识字空间，通过多种渠道增加他们的识字量。 二、养成良好的写字习惯 写字教学首先重视对学生写字姿态的指导，形成了正确的写字姿态，这样不仅有利用学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护视力。其次引导学生把握根本的书写技能，也就是让学生学会了正确的执笔方法，能按笔顺标准写字，留意了字的间架构造，有肯定的书写速度。最终在写字教学中为学生创设一种生动活泼的气
3、氛，让学生在练好字的同时，去感受美、熟悉美、表现美。 三、培育学生的朗读 阅读目标中提出“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”。在平常的教学中我特殊注意学生朗读的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常进行形式多样的读书竞赛，如小组读、男女生读、指名读、分角色朗读等；其次，在阅读教学中，通过看光盘、听录音引导学生发挥想象读出自己的感受来。固然也注意自己的示范性朗读。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的缺乏 在一个学期的努力工作中，虽然取得了肯定的成绩，但也存在着缺乏，如学生的
4、口语交际和组织语言力量较差，主要是对学生语言力量的培育还不够到位，在培育学生的口语交际的力量方面还不够重视。 总的来说，这个学期的教学工作有收获也有缺乏，优点我会连续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后做得更好。 一年级语文教学工作总结2 转瞬一学期就要完毕了，作为一名一年级语文教师，这一学期过得很劳碌、很辛苦，但也很充实、很欢乐。 一、抓好学生的根底学问教学 1.重视写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂的示范。其次，我充分利用一体机里的写字软件，引导学生学会读帖、展笔顺
5、、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 2.重视识字方法的引领与激趣。 识字教学始终是小学低年级学生的教学重点，因此，我对一年级学生在识字方面特别重视。一改以往的带拼音读，去掉拼音读，加一加、减一减等方法，而是在识字教学过程中注意传统文化的渗透，注意兴趣的引领。比方：教学“青”“包”等采纳自族识字法，以一个字带出一串字，并在详细的语境中区分运用。再如，教学“米”字时，就采纳字理识
6、字，既加深了印象，又激发了学生探究汉字的欲望。还可以采纳做动作的方式识记生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能调动学主动学习的兴趣。 3.重视词语的积存与迁移。 随着课文的教学，教材中会逐步消失一些多类型的词语，编排的意图也是让学生有意识有层次的进展积存与运用。在教学中，我也比拟重视。比方“蜻蜓展翅、蝴蝶飘舞”这种由“名次+动词”的短语，在学习课文时，一边引导学生通过合作说一说、做动作表演的方式感受短语的构成方式，并进展积存与迁移训练。再如，学习棉花姑娘一课时，就引导学生积存“碧绿碧绿的叶子、洁白洁白的棉花”，并进展迁移训练，再通过比拟的方法，引导学生这样详细表达会使句子更加生动。 4.
7、重视提取信息力量的培育。 本册教材中消失了21篇课文，在教学课文中，除了引导朗读之外，还有就是有目的性的培育学生提取信息的力量。如小猴子下山就可以引导学生梳理内容，小猴子看到了什么，做了什么等等，引导学生用不同的符号在书上画一画，说一说，再演一演。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见
8、解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、强调学生的实践活动 语文课程标准指出：语文是一门实践性课程，学生的语文力量是在实践中形成的，不是教师讲会的。所以我非常注意学生的实践活动。比方：在天地人这一课教学中设计了两个运用“你我他”三个生字的活动：一是借助“你我他”，介绍彼此姓名；二是借助“你我他”，介绍彼此关系。重视学生学习活动的设计，可以变以教师教为主的语文课堂为学生学为主的语文课堂，最大程度引导学生参加学习，发挥学生学习主动性和积极性，让学生在亲身参加的
9、活动中提高听、说、读、写力量，增加学生的获得感，从而激发他们学习语文的兴趣和动机。 五、存在问题与缺乏 1.同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2.学生的课外阅读习惯还未养成，阅读力量还需进一步提高。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。今后，我将更加努力学习，潜心钻研，百尺竿头更进一步。 一年级语文教学工作总结3 期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。这学期以来，我根
10、据学期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。相互听课，仔细听取其他教师的意见，改良教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、教学状况 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，激活学生以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比拟。既坚固地把握了新知，又再次复习了旧知，还积存了词汇，一举多得。积存语
11、言。语文教学中，千法万法读为本。因此，在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发觉，班级里有一局部学生在写话方面进步明显。 固然，教师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造
12、性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。课间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 二、课外辅导状况 辅导也是一件特别重视的事情，我利用课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏。并与家长联系，准时沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进展辅导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小教师，我自己中午吃完饭就来办公室帮学困生辅导。上完课我也常常留在教室里，为一些学困生进展辅导。 三、存在缺乏 虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是消失了教学上的很多缺乏，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还有一局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。