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1、 七年级上学期语文教学计划6篇七年级上学期语文教学规划 篇一 一、指导思想： 为了协作十九中学的教学工作规划以及语文组工作安排，初一语文备课组以语文教学大纲为依据，以语文新课程标准为准绳，扎实开展教研教改活动；建立以学生为本的教学平台，培育学生良好的自主学习习惯，把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容，处理好学生从小学到初中这一过渡期的学问链接，引导学生把语文根本力量由课内向课外迁移，全面培育学生的语文素养，让学生不但爱学语文，更重要的是会用语文，以切实提升学生语文成绩和语文力量。 二、工作目标和任务： （一）重视对学生三维目标的达成训练： 1、学问与力量目标：识记和正确书写常用字词，养成良
2、好的书写习惯，逐步积存丰富的语言，能理解文章的主要内容，领悟文章主旨，有肯定的阅读速度，养成良好的阅读习惯，具有独立阅读力量，注意情感体验。重点训练记叙文的写作方法，把文章六要素交待清晰，学会描写，把文章写详细。 2、过程与方法目标：提倡自主合作探究的学习模式，能主动进展探究性学习，在实践过程中学习、运用语文。提高语文力量的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，要努力转变过去重学问传授和学生被动承受的教学倾向，留意语文学习与生活之间的联系。 3、情感态度与价值观目标：培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容。在语文教学中应注意熏陶感染，
3、潜移默化，把情感态度和价值观这一重要维度渗透于教学过程之中，培育学生正确的审美观和人生观。 （二）重视对教师专业力量的提升： 让备课组充分发挥优势，利用好集体的才智和力气，在团结协作下促进每个组员的教学水平的提高，提升组员专业素养。 三、详细措施： （一）加强学习，更新教学观念 本学期初一语文组将重点学习教育理论，通过专题学习与争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，并结合语文教学实践，探究胜利教育在语文教学的应用。 （二）落实常规，确保教学工作顺当开展 1、致力课堂教学改革，提高教学效率。团结奋战，资源与阅历共享。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，开展讨论课，进展课例讨论，提高课
4、堂教学效率，争取高效课堂。 2、结合新课改提倡学生自主、合作学习的理念，细心设计导学案，使学生可以在课前充分预习，在课堂可以自主展现，在课后通过反应题加以稳固。 3、做好教学检测工作，每个单元均进展一次测验反应，年级统一时间。为了使时间更好安排，每单元检测分两次完成，一次根底加阅读，一次为当堂完成作文，两次成绩相加，数据上报教务处。 4、每周教研组进展教研活动，每个教师开设一节校级公开课，轮番进展，组内进展研讨。 5、协作年级组，做好补差工作，仔细预备两次根底学问拉力大赛的题库，并预备A、B卷，仔细对班级里参赛的15名根底薄弱的学生加以辅导。 6、提高初一学生的拼写力量，除了常规的听写字词与名
5、句外，在电教部门的支持下，组织开展初一学生打字竞赛的活动。 7、加强学生的阅读训练，推举阅读篇目，每周一篇周记，以评价手册为主要练习，加强拓展阅读的练习训练。 8、加强学生书写工整、标准、美观的教育和训练，定期组织硬笔书法大赛，张贴获奖作品，以此鼓舞并推广普及。 （三）立足教研，提升质量。 1、积极参与各级各类教研活动，学习先进的教学阅历。 2、加强集体备课，汇合集体才智，成就教师个人课堂教学之亮丽。以单元为单位，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能消失的困惑。四位教师各担当一局部的备课主讲，找出教学的要点、难点，怀疑点，找出课文的详细切入点，细心预备每课的导学案，制作
6、好课件，设计可操作性强的练习。全组教师在此根底上分析争论补充，教师个人再复备。 单元备课详细分工如下： 单元 篇目 课时 主备人 第一单元 1、漫步 两课时 何学梅 2、秋天的思念 两课时 曹霞 3、羚羊木雕 两课时 何学梅 4、散文诗两首金色花荷叶 两课时 何学梅 5、世说新语两则 两课时 何学梅 写作从生活中学习写作 两课时 李兰 其次单元 6、我的教师 两课时 曹霞 7、再塑生命的人 两课时 李兰 8、我的早年生活 一课时 姚锋 9、王几何 一课时 姚锋 10、论语十二章 两课时 何学梅 写作说真话抒真情 两课时 曹霞 综合性学习漫游语文世界 一课时 李兰 第三单元 11、春 三课时 何
7、学梅 12、济南的冬天 两课时 何学梅 13、风雨 一课时 姚锋 14、秋天 一课时 李兰 15、古代诗歌四首 两课时 曹霞 写作文从字顺 两课时 姚锋 第四单元 16、紫藤萝瀑布 两课时 姚锋 17、走一步，再走一步 两课时 李兰 18、短文两篇蝉贝壳 两课时 曹霞 19、在山的那边 一课时 何学梅 20、虽有嘉肴 两课时 李兰 写作突出中心 两课时 何学梅 综合性学习成长的苦恼 一课时 姚锋 第五单元 21、化石吟 两课时 李兰 22、看云识天气 两课时 何学梅 23、绿色蝈蝈 一课时 何学梅 24、月亮上的脚印 一课时 姚锋 25、河中石兽 两课时 曹霞 写作条理清晰 两课时 李兰 第六
8、单元 26、小圣施威降大圣 两课时 曹霞 27、皇帝的新装 两课时 姚锋 28、女娲造人 一课时 李兰 29、盲孩子和他的影子 一课时 何学梅 30、寓言四则 两课时 何学梅 写作发挥联想和想象 两课时 李兰 综合性学习少年正是读书时 一课时 曹霞 2023人教版六年级语文上册的教学规划 篇二 一、学生状况分析： 本班共有学生30人。大局部学生学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监
9、视。 二、教学目标要求： （一）全面、精确地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念，并从这个根本理念动身，从“学问和力量”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习力量等方面的目标，是环环相扣 .niub 、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展。 六年级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段
10、性目标。 （二）在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的连接。 六年级下册是在前面十一册教材的根底上编写的。作为小学阶段的最终一册教材，本册教材的构造和思路对前面的教材有肯定的继承，表达整套教材的全都性和连贯性，同时又有进展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 本册教材连续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元#工作规划# 导语到课后思索题，从口语交际习作到回忆拓展，各个局部都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系
11、的整体。 （四）加强导学功能，引导学生利用学过的学问自主学习 学生经过近六年的学习，已经积存了肯定的语文学问和学习方法，本册教材，盼望能够通过比拟系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进展学习，使各项语文力量得到进一步提高。 三、本期要重点解决的教学问题 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。 七年级上学期语文教学规划 篇三 学问
12、目标 1、学会写标准写字 2、能有感情地朗读课文 3、学会分析文中关键性的词语、重点句子的深刻含义及其在文中的作用。 4、学会运用描写方法和修辞方法。 5、学会完整表达自己的意见和看法。 6、积存更多的文言词汇，娴熟把握通假字、一词多义、古今异义词等文言语法学问 力量目标 在提高学生语言表达力量的同时，提升学生的思维力量，使学生形成良好的学习习惯，激发出学生的学习潜能。 情感目标 让学生充分熟悉到生命的意义所在，能够正确的对待生活的挫折和困难，养成坚强，英勇的品质。 重点难点 第一单元中选取了五篇课文写的是对于人生的向往、体验和思索，阅读这些课文，将引导你体会人生，关爱生命。 其次单元的五篇课
13、文连续学习有关人生，这些课文有的讴歌抱负，有的阐述信念，有的论说人生修养。 第三单元中的文章为我们呈现了颜色斑斓的大自然，这里有美的景物，美的情感，美的语言。 第四单元主要选编的都与科学亲密相关，内容丰富多彩。阅读这些文章，可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲望，培育我们的科学的精神。 第五单元的几篇课文中，以自己丰富的切身体验，写出了亲情的丰富多彩，引起我们的共鸣。 第六单元的课文，都是想象极为丰富的作品。以种种奇思妙想，描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人叹服，引人遐想。 本学期教学的主要任务和要求 （在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排） 第一单元：走一步，再走
14、一步、紫藤萝瀑布童趣 综合性学习、写作：这就是我 其次单元：抱负、论语十则 综合性学习、写作：漫游语文世界 第三单元：春、济南的冬天、古代诗歌四首 综合性学习、写作：感受自然 第四单元：化石吟、看云识天气、山市 综合性学习、写作：探究月球的神秘 第五单元：风筝、羚羊木雕、世说新语两则 综合性学习、写作：我爱我家 第六单元：皇帝的新装、郭沫若诗两首、寓言四则 写作、口语交际、综合性学习：寻找人类的起源 提高教学质量的主要措施 1、全面实施杜郎口教学方式，充分发挥学生在教学中的主体性，使学生成为课堂的真正仆人。 2、加强根底学问的训练，让学生在课堂练习中提高语言表达力量和思维力量。 3、加强集体备
15、课力度，充分发挥集体力气。 4、留意与学生的沟通和沟通，做学生的朋友，促进学困生的转化。 七年级上学期语文教学规划 篇四 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一（生命体验）其次单元：人与自我之二（抱负信念） 第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界） 第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界） 教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（
16、社区、群体、家庭、民族、国家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书
17、内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际局部，留意引导学生表达真情实感、展现独特共性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综
18、合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。 第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感
19、体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合
20、。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学
21、习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 教学进度表: 周次日期内容（课时） 第一周8.289.03开学工作 其次周9.049.10在山的那边（2）走一步，再走一步（1）生命生命（2） 第三周9.119.17紫藤萝瀑布（2）
22、童趣（3）综合性活动：这就是我（1） 第四周9.189.24综合性活动：这就是我（2）抱负（2）行道树（1） 第五周9.2510.01第一次真好（1）人生寓言（2）我的信念（2） 第六周10.0210.08国庆 第七周10.0910.15论语十则（3）综合性活动：漫游语文世界（4） 第八周10.1610.22春（2）济南的冬天（2）山中访友（2） 第九周10.2310.29秋天（2）古代诗歌五首（3） 第十周10.3011.05综合性活动：感受自然（3）化石吟（2） 第十一周11.0611.12看云识天气（2）期中考试 第十二周11.1311.19绿色蝈蝈（2）月亮上的脚印（2）山市（2） 第
23、十三周11.2011.26风筝（2）羚羊木雕（2）漫步（2） 第十四周11.2712.03诗两首（2）世说新语两则（3） 第十五周12.0412.10综合性活动：我爱我家（3）皇帝的新装（3） 第十六周12.1112.17郭沫若诗两首（3）女娲造人（2） 第十七周12.1812.24盲孩子和他的影子（2）寓言四则（3） 第十八周12.2512.31综合性活动：寻找人类的起源（4） 第十九周01.0101.07元旦放假 其次十周01.0801.14期末复习 其次十一周01.1501.21期末考试 七年级上学期语文教学规划 篇五 一、根本状况： 我本学期担当七（9）、（10）班语文教学。从分班考试
24、和学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。主要缘由是在他们的内心深处，承受式学习还是占据肯定的主导地位的（这主要源于小学阶段的应试学习应对期末测评）。由此可看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定要根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，力求为学生制造欢乐的学习气氛。 二、指导思想： 本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导。 三、这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 2、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精
25、神。 3、设计了比拟完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面进展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标： 1、把握和运用学问力量的目标:把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：把握语文根底学问，提高听、说、读、写的力量，养成正确思维和运用语文工具的习惯；
26、把握常用的学习方法，培育学生独立自主的力量，以及在小组内合作探究的力量。积极提倡、促进学生主动进展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，让他们喜爱语文，从而发挥学生的潜能，积极开发学生的创新力量及创新精神。 3、情感目标：培育学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 五、教学措施： 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学
27、道理，促进学生形成良好的人生观。 2、在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养；指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿。 6、留意教学手段的多样性。应引进多
28、种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 7、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 8、注意过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。 六、德育、法制教育的课堂渗透：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 七、教学进度
29、： 以区教研室制定的教学进度为准。 2023人教版六年级语文上册的教学规划 篇六 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文六年级上册以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作。 在语文方面奠定根底，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思
30、路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学讨论为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践力量为核心的综合素养得到全面提高，共性特长得到肯定进展，良好人格得到肯定的塑造。 二、学情分析 本班共有学生43人，其中男生31人，女生12人。语文学问和力量方面，大局部学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义。积存有关词语，进展类型归纳的分类。能用一般话正确，流利地诵读课文，能比拟精确的表达的思想感情。能运用肯定的方法来帮忙自己理解文章的意思。 纵观全班，缺乏之处表现在：音近或形近的生字经常混淆；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情 颜色；阅读及分析理解力量还有待提高。大局部学生虽能做到上
31、课仔细听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的根底上的。随着教材的加深，有些学生如不仔细听讲，就会后退。 个别同学由于种种缘由，对学习漠不关怀，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。有些学生的心理素养较好，敢于竞争，有种剧烈的上进精神。也有一局部学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，遇到困难缺乏毅力。总之，据我的了解，本班是具有肯定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面安康进展。 三、教材分析 本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个局部，共分为8个单元，其中课文28篇，口语交际4次，习
32、作8次，语文活动8次。 四、教学目标任务 1、要使学生了解祖国的山川景物，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感。 了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培育高尚的情操。 2、复习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进展较系统的复习。 能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中精确理解字义，并逐步提高查字典力量，到达娴熟程度，养成自觉运用字
33、典的习惯。 3、学过的词语大局部能在口头或书面语言中运用。 能按要求把词语归类和进展正确的搭配。留意积存词语。稳固对助词、副词的熟悉。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。把握句子的不同表达方式，体会句子的感情 颜色。从感性上熟悉夸大的修辞方法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简洁复句。从感性上熟悉表示选择、条件关系的复句。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。 能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。在连续训练从内容到思想的根底上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在口语交际中能精确表达自己的意见，并能与别人争论、商议。整体感受课文内容特别重要，特殊重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想象。培育良好的阅读习惯。