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1、最新弘扬传统文化活动实施方案最新弘扬传统文化活动实施方案（7篇）活动开始以前，为了确保活动科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，以下是小编整理的一些最新弘扬传统文化活动实施方案，欢迎阅读参考。最新弘扬传统文化活动实施方案篇1为进一步促进旅游学院学生组织精神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文化, 提升自身文化素养修炼品性，以更好的精神状态和饱满的情绪投入到学习和工作中去, 特开展主题为“学习传统文化，提升自身涵养”的学习活动。为使此活动顺利开展， 特制定本方案。一、活动目标希望通过开展本次活动，促进旅院五大学生组织（包括：学生会，团委，学生党总 支，勤工助学中心，青年志愿者协会）精
2、神文明建设，鼓励学生干部积极学习传统文 化，提高自身文化涵养，形成正确地人生观、世界观。此外，学生干部学习精神可以 为全院学生树立良好的学习榜样，以促使旅游学院良好学习氛围的形成。二、活动内容学生干部学习传统文化的渠道、信息来源可以是多样化的，但主要是要精读金书记 印发的报纸以及多多利用漂流书库。此次学习活动以学习传统文化为主，认真阅读，学习传承中华文化经典，展现当代学子风采。三、活动时间：四、组织机构：五、活动安排：1、各班开一次学习中华传统文化的主题班会。2、早读前各班组织朗诵规。3、出一期主题为“学习中华传统文化”的手抄报。（每班一份）4、每班预备表演一个以“传统文化”为主题的节目。5、
3、举行传统文化交换、朗诵、演讲等活动。6、举行书法比赛（硬笔、羊毫皆可），抄写规内容。7、每班交一篇浏览传统文化的心得体会。六、要求：1、学习中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。2、参加年级：高一、高二年级。最新弘扬传统文化活动实施方案篇7为了贯彻落实怀集县教育局关于开展中华优秀传统文化“知行合一”教育活动的 通知精神，确保中华优秀传统文化教育的育人成效，我校就开展经典文化“知行合 一”教育活动，特制订计划。学校一直很重视优秀传统文化教育，将开展中华优秀传统文化“知行合一”教育活 动作为重点工作之一，贯穿于学生日常学习、生活的各个环节。使学生既懂得经典句 章的道理，也学会
4、运用于现实生活和学习的社会实践之中。一、课堂融入和渗透优秀传统文化内容开展“知行合一”的教育实践活动，提高传统文化课堂教学质量，开设传统文化教 育的专门课程，并努力让学生熟读背诵经典中的章（句），引导学生“与经典同行”， 知行合一；要把优秀传统文化内容渗透到所有学科教学，强化其他课程的融入和渗透, 并结合当前德育内容，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育 和人格修养教育为重点，着力培养高尚品质，汲取圣贤智慧，提高人文素养，铸造健 康人格。二、班级悬挂经典名句，强化认知，悟出道理，并运用于学习和生活的实践之中。在班级开展“知行合一”的教育实践活动，就是引导学生精确理解经典名句的
5、深刻 含义，并把它运用在学习和生活的社会实践之中，把中华文化经典中体现社会主义核 心价值观的美德智慧融入社会生1活，引导学生在实践中感知、领悟经典的要义，形成良好的行为习惯，营造和谐的 校园氛围和家校关系。例如把“己所不欲勿施于人”、“温故而知新，可以为师矣” 的等经典名句，让学生理解其精确含义，并在社会实践中实施践行，达到“知行合一” 的境界。三、积极参加教育局组织的征文活动1、3月下旬，宣传发动各班级学生，以“与经典同行”为主题，写一篇学习传统经 典感悟的作文。2、4月中旬，学校各年级组织初赛、初评。各年级评出：一等奖3篇，二等奖10 篇，三等奖20篇。4月23日前，学校评出3篇优秀作品上
6、送教育局参加复评。四、组织学生参加“与经典同行”中华传统文化经典学习手抄报比赛活动。活动时间：4月下旬一一6月中旬。4月下旬。宣传发动学生参加“与经典同行”中华传统文化经典学习手抄报比赛活 动；6月上旬作品评选，各班选出35优秀作品；6月中旬，举办优秀作品展览。五、开展尊老爱老、孝敬父母活动。活动时间：7月10月1、暑假期间，组织学生社会实践活动，以“我为父母来分忧”为主题的孝敬父母活 动；体会“能温席，小黄香”的等典故的深刻含义。在9月，走访村委会，由村委会 和群众推荐，寻找孝敬父母的好学生。22、重阳敬老活动，让学生体会“老吾老以及人之老”等敬老名句的深刻含义。重阳 节期间，学校举行“尊老
7、敬老”活动，组织学生到怀城镇敬老院进行系列的尊老敬老 活动，如为老人打扫房间卫生、与老人谈心等活动，培养尊老爱老的优良传统思想， 构建和谐家庭和社会。六、开展班级的“我与经典同行”的故事表演比赛比赛时间：11月12月。1、n月初准备阶段，以经典名句与小故事结合，创新自编，进行表演。以班级为 单位进行初赛，每班选出一个优秀节目参加学校的复赛。2、12月中旬进行复赛，挑选12个节目作为元旦文艺晚会的表演节目。我们学习中华优秀传统文化，需要身体力行，知行合一。没有行动就不能称其为真 正认识。只有去实践了，你才拥有这个知识，不去做，即使你看多少书，学多少理论, 也无法真正获得这个知识。教师正确引导学生
8、在实践中感知、领悟经典的要义；完善 学生行为准则，形成良好的行为习惯，营造和谐的校园氛围和家校关系，传播主流价 值，增强学生的文化认同感和归属感；着力培养学生的高尚品质，提高人文素养，铸 造健康人格。积极思考，用笔墨将所思、所想、所得记录下来，再通过学生党总支文化宣传部与全院甚至更多的人分享。三、实施步骤首先，学生党总支文化宣传部与五大组织最高负责任人联系，告知其本活动的开展, 确定各组织负责督促活动进行的主负责人，以便后期工作的顺利进行。其次，五大组织每周周日轮流向学生党总支文化宣传部提交稿件，数量为五到十篇。 拟定五大组织投稿顺序为：党总支一一团委一一学生会一一勤工一一青协。投稿邮箱:16
9、3. com。四、活动要求1、学生党总支文化宣传部为主负责方，要确保与各组织的联系密切，消息通达度高, 促使活动的有力展开。2、五大组织积极配合学生党总支文化宣传部，避免推卸责任，拖延提交稿件等事件 的发生。3、学生干部之间互相督促，以形成良好学习风气，各组织不定期作读书交流，分享 心得互相勉励。最新弘扬传统文化活动实施方案篇2传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践 活动中创造积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见证，它博大精深，为世界文化 的发展做出了伟大贡献。学习传统文化，传承中华文明，弘扬民族精神，是基础教育的重要任务之一。习诵 优秀传统文化经典，了解历
10、史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造（如建筑、绘画、 书法、戏曲）和民俗风情等传统文化内容，对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对 培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用一、学生情况分析二年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小, 自制能力差。受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。首先应从培养他 们的学习兴趣入手，使他们觉得传统文化是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的 画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。二、教材分析本册教材包括16个单元。学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文 学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：古
11、诗文诵读以及解析，日 积月累，故事链接，拓展活动。从各个不同的角度让学生了解传统文化。三、教学目标1 .能够熟练背诵经典古诗文40首（篇或段），能大体了解其意思。2 .在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情 感体验。3 .了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。4 .初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。5 .了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校 内外的传统文化活动。6 .逐步产生学习传统文化的兴趣。7 .了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。8 .能自觉接受传统文化
12、的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。四、教学重点难点培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。五、教学措施根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施:1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的 心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究 性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。4、要关注学生的情感体验。5、注重评价的过程性和激励性。六、教学中应注意的问题：1 .要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生
13、的认知规律，符合学生的 心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2 .要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究 性学习方式。3 .要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4 .要关注学生的情感体验。5 .注重评价的过程性和激励性。七、教具准备：多媒体，课件等八、教法学法：自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法六、教学进度周次02周34周56周78 周89周10周11周1213周1415周1617周18周19周课时第19课诸葛亮第20课观书第22课寄吴冲卿第26课秦始皇陵 兵马俑第27课万里长城第28课秦始皇第30课曹操第31课故宫 第32课颐和园第33课苏州园林
14、复习考试胡晓翠最新弘扬传统文化活动实施方案篇3活动时间：5月28日下午4： 205： 00地点：幼儿园大操场人员安排：主持：胡文静录音：胡文静李丹灵音响：徜小珠活动目标：1 .以幼为本，营造优雅的礼仪氛围，传承中国文化。2 .深化古诗成语、弟子规等经典诵读，使圣贤之书响彻家园内外。3 .孩子、家长与老师一起载歌载舞，让孩子感受节日快乐。活动过程；1 .随着优美的古筝音乐幼儿慢步进场形式：男孩牵女孩的手进场，围成圆圈，开展礼仪表演幼儿相互有礼貌地说你好！男孩请女孩坐圆凳，女孩说谢谢！2 .幼儿表演古诗联唱第一首：静夜思由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演第二首：春晓由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演第
15、三首：悯农由男孩站起来表演，女孩坐圆凳表演第四首：相思由女孩站起来表演，男孩坐圆凳表演3 .古诗、成语记忆操的表演形式：随着优美的古筝音乐，幼儿从圆圈走成四路中队内容一：古诗江上渔者、梅花、小池、赠汪伦内容二：成语由“床”字引出的成语到由“霜”字引出的成语4 .幼儿进行弟子规的朗诵，以及根据相应的礼仪规范进行情景表演形式：弟子规一入则孝诵读+情境表演+出则悌+情境表演5 .家长圈内表演古诗乌衣巷，幼儿围圈做动作形式：邀请10位家长穿着旗袍，拿着中国传统雨伞表演古诗乌衣巷6 .亲子活动司马光砸缸表演7 .结束活动随着优美的古筝音乐，男孩牵女孩的手走圈做简单动作，并有序离开活动现场回教 室，家长表
16、演人员随后最新弘扬传统文化活动实施方案篇4一、活动宗旨中国传统文化博大精深，具有强烈的历史性、文化性、民族性和继承性，对当代社 会核心价值观的建立依然有着重要的影响。高中学生有一定的知识深度和广度，正是 价值观构建的重要时期，此刻在学校教育中渗透中国传统文化的精华，有益于高中学 生道德修养、文化判断力和理性智慧的全面提升。为此，我们举办主题为“承千年精 粹，为往圣继绝学；扬时代弘毅，为万世开太平”的系列活动。二、活动对象和时间本次活动针对高一学生，活动周期为高一上学期。三、活动内容和流程中国传统文化范畴广播，内容丰富，本次系列活动针对高一学生学情特点、知识储 备、认知能力并结合实际教学需要而设
17、计，旨在提高学生素养的同时辅助教学。因此 设计的活动有一定的关联性和连续性，各个活动之间相辅相成。在接下来的一个学期 里我们开展以下系列活动：（一）以史为镜，读史明智”一一精读史记作为正史肇始的史记奠定了中华民族大一统的历史观，充分体现了历史学家 “才、学、识”的高度，同时也兼具至善至美至真的文学价值。因此阅读史记有 助于高中学生形成正确、全面的历史观，文中典范的文言文也有助于学生文言语感的 培养。活动形式：安排全年级学生课余时间带着研究的眼光精读史记。为了鼓励学生 真正参与，检验学生精读的有效性，提高学生口语表达和展示成果的能力，我们在全 年级每天的语文课堂上，以课前演讲的形式展示阅读成果。
18、成果展示要求：1 .时间：5分钟2 .形式：演讲3 .内容：小题大做，选取史记中一个小的切入点，可以点评传记中的一个历史 人物，评价一个历史事件，提出阅读的困惑和解决的办法等。以PPT的形式呈现，可 以配以文字、图片、影像辅助。4 .教师点评（二）“世事洞明皆学问、人情练达即文章”一一走进红楼梦红楼梦是中国古典小说的巅峰之作，极具审美学价值，是中国文学史第一部详 写贵族生活的文学作品，是一本生活的书，一本活的人生。同时也是高一学生必读的 课外阅读篇目。精读红楼梦有助于学生提高文学修养、培养审美能力。活动形式：红楼梦是鸿篇巨制，以描写贵族日常生活为主，缺少跌宕起伏的情 节，生活描摹事不巨细，对高
19、一学生而言，非常挑战阅读的耐力。中国学生最擅长的 学习方式是聆听，为了增加学生的阅读兴趣，采取试听结合的方法走进红楼梦。活动形式：在高一学生课间时间每天播放刘兰芳播讲的评书红楼梦20分钟，分 两个时段各10分钟，帮助学生通过生动的讲演厘清作品全貌。每周的阅读课安排指定 的阅读任务，细度文本。每周校本课课设校本课说不尽的红楼梦，以专题的 形式，带领学生研究红楼梦。学期末评奖红楼梦优秀征文、论文，并辑录成 册，形成刊物和作品集。学期中开设一场红楼梦国学大讲堂，征集学生的感兴趣 的红楼话题，邀请全国知名红学专家讲学。（三）“中华文化，字里千秋”一一汉字的魅力汉字是中华文化的符号图腾。对于高中学生，汉
20、字离我们很近，近到熟悉掌握书写, 又离我们很远，远到我们并不知道每个字的起源和演变，远到我们没有把它当做文化 图腾来书写。为了让学生深入了解汉字的起源和演变，深入了解汉字的文化内涵，我 们以裘锡圭的文字学概要为蓝本，让学生了解中国的文字学。活动形式：学生阅读文字学概要，了解“六书”的演变，汉字的形成的过程， 并且知行合一，以手抄报的形式展现汉字的源流和文字书写的魅力，并分批次进行展 rl/r 见。成果展示要求：1 .手抄报：手写，规格统一；书写精美，书写要以书法艺术的形式呈现；配以插画; 内容可以介绍汉字的起源、演变，“六书”，常见字的演变举例等。2 .人手一份3 .分批展示，在每个班级外的墙
21、壁展览，供全校学生欣赏。（四）“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”一一探寻中华诗词孔子曰：“诗以言志，言以立身”，“不读诗，无以言。”中国是一个诗的国度， “诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲”等是对时代的现实生活状况的深度把握也是民族 的内在精神追求的审美洞察，代表了一个个时代最高的艺术成就，是中华民族特有的 文化瑰宝。正如叶嘉莹先生所说的：“诗，让我们的心灵不死。历经千百年淘拣的古 典诗词博大而善感，一定能引领现代人踏进岁月长河，品察生命本真的况味。”为此 我们开展系列诗歌鉴赏、研究、创作活动。活动形式：1 .诗词大会：以笔试的形式考察学生对诗词的积累，并借此选拔每个班的种子选手 5名；以班级为代
22、表队进行全年级的PK战。2 .手抄报：研究古典诗词中的意象一一植物，写出代表植物以及古典诗句，配以插 画张贴，作为科普分享。3 .诗品集：征集古典诗歌原创作品，辑录成集，以微信投票的形式评出上、中、 下品。（五）“传承与批判”一一传统文化之我见学习传统文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以应用。事实上，在新时 代，主流价值观与优秀的传统文化紧密相关，让传统文化“活”起来的土壤正是当下 的社会生活，只是它的内涵与外延需要重新定义。我们应该重新审视传统文化，带着 传承的责任和批判的眼光有选择的继承。为此我们开展主题为“传统文化之我见”的 演讲比赛，对如何继承传统文化发表自己独到的见解，培养学
23、生理性思考的能力。活动形式：1 .我是演说家演讲比赛。2 .班级选拔，年级总决赛。四、活动宣传1、专门设计制作高一年级活动主题标语，结合本次活动的内容，向学生征集标语的 LOGOo2、统一制作讲坛喷绘背景。3、张贴印有本次活动标识的宣传海报。4、建立广播、微信、报刊、宣传栏等立体式宣传渠道面向校内校外。最新弘扬传统文化活动实施方案篇5教学目标1、懂得礼仪是中华传统的一种美德。2、在生活中应该注意哪些文明礼仪的行为。3、结合自己并能谈发生在身边的事所受到的启示。教学重点如何按照礼仪去规范自己的行为。教学时数：1教学过程：一、复习回忆，导入新课。1 .指名学生背诵：弟子规。2 .板书课题：出示：有
24、关传统礼仪的内容。二、初读课文，读通读顺(读)1 .出示要求：(1)读懂意思。(2)明白其中的道理。2 .指名说出自己的理解。3.同学交流。三、教师讲解句意与故事：(讲)1、待客之道(1)有客拜访应将家收拾整洁着正装，衣着整洁，(尤其夏天更为注意)不随意出门， 侯客而到.(2)客人来应主动迎出，与客人在门外拱手，主人伸右手请客人入，客人微一躬谢礼 后方可进入，主人在前引路客人跟其后，客人应将鞋摆放整齐，客人走时脚步应轻些, 以免打扰其他家人，主人请客上座，自己坐客位，客人谢坐后方可坐，主人侯客人坐 后而坐，起席，客人先站起来，主人方能站起来，送客送出门.(3)如内有客人，应都起立，主人为其一一
25、介绍，相互都要见礼，方可就坐，按说， 晚来的客人应众人都坐后方才就坐.(4)主人送茶送水应主动下地亲自奉与，客人双手接过，点头示意。先奉老后奉少， 先奉生后奉熟.(5)如只有两人面对面谈话时，有客人进来时，应主动站起来，让出座位默默退侧到 一旁客位，来者坐下后自己才坐，自己在一旁不要插话，等二人相邀时方可加入谈话 内容当中.(6)递接物品时应双手拿稳物品奉上(古礼单手为”递“双手为”奉“长辈上级用” 递“晚辈下级用”奉“)长辈老师所送礼物，不应推辞.(7)如会尊长老师则入门后须行礼问好自己主动坐客位.(8)遇节日亲朋好友之间应相互拜访串门，相互馈赠礼物，每家每户都要走到送到， 晚辈学生主动到长辈家里去拜节问安，在路上认识人之间相遇应行古礼，如作揖等.2、故事：1、礼节要注意：O2、女孩的进步：O每一个人从小都要注重自己的礼仪表现，举止要文雅，风度，大方。使他们能够健 康成长。四、总结全文，布置作业(说与写)1 .你从中学到了什么？2 .结合自己或者身边这样的故事，写一段自己的认识。最新弘扬传统文化活动实施方案篇6一、活动目的：继续和宏扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资 源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推动我校校园文化建设，着 力打造书香校园，培养中学生传统美德。二、活动主题: