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1、 七年级组第一学期工作总结-学期工作总结 在新任孙校长带着的新一届班子的指挥下，本学期实行年级组治理，回头想想这学期的所做的一切工作，踏实而又劳碌，风雨兼程、有喜有悲。总而概之，我们的团队是一支战斗力较强，作风强硬，时时能够坚守岗位，到处能够团结全都，工作始终都能保持一条心，工作中不分你我，同心协力，使得我们七年级的工作多点开花，成绩显著!接下来我就谈谈这学期工作。 一、这学期主要工作： 治理方针：团结协作、共同进展、力求极致 这学期，我们的教师始终以孙校长提出的“养成教育是一辈子的教育”为核心，大家相互团结、共同进步、努力拼搏、工作中不断创新，到处永争排头兵。 1.扎实有效的狠抓教学工作 开
2、学伊始的年级组会议上告诫大家要很好的贯彻学校的治理理念及“教育教务两处室”的工作规划，教师们就学校的工作全都表态要坚持不移的把工作放在首位，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的钻研，对这学期的工作满怀信念，有一个美妙的向往。固然，在平常工作中我们的教师言出必行，用自己的行动证明的一切，他们到处严格要求自己，一切听从校领导的指挥，开会、学习、教研、上下课不迟到不早退，工作态度端正，严谨治学、虚心求教始终坚持人在岗上、岗在心中。 年级组开会时，大家能畅所欲言、各抒己见，对于年级组的治理提出珍贵的意见，备课时、议课时大家深挖教材，积极发表自己独特见解，相互沟通，共同协商，最终议出高质量的备课，使我校的课堂质量
3、有有了质的变量。听课评课大家积极仔细，特殊是年轻的教师，花费大量的时间去听有阅历教师的课，虚心向同事求教，来弥补自己的缺乏。坐守班，大家不是在积极的批改，就是在相互沟通课堂的得失，要么就如何培育学困生，大家一块出谋划策，要么就仔细的写笔记、编试题、学习专业学问等等，对工作是一丝不苟，尽职尽责。 正是由于大家对工作的积极热忱，布满激情、高度负责，才使我们初一的工作进步明显，成绩突出。在期中考试和月考中，优秀生数与兄弟学校相比拟名列前茅。在期中考试分析会上，大家仔细分析没有考好的缘由，找差距、想方法，准时调整策略。在召开的座谈会上，大家说明决心，誓言肯定会迎头赶上。此后教师们工作比以前个更执着更卖
4、力更下苦功。在大家共同的努力下，我们的课堂效率比以前更有效，学生把握的学问比以前更扎实，信任通过大家的拼搏，期末考试的成绩肯定会令人兴奋。 2.坚持不懈的抓好常规工作 这学期对于教务处与政教处安排的方方面面一些事情，无论多苦多累，大家都能第一时间去完成，议课、备课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作，大家更不在话下，大局部同志都能高质量的完成。特殊是我校的新课改“自主建构”模式的.环节，大家观念强、理念新、自身素养高，学习力量强，能够根据要求写出高质量的教案及教学流程，把我校的课堂推向了高潮，课堂效率更有效。 (1)坚持早读前、上课前、自习前节节课查有无迟到早退现象，若发觉有问题，我们准时
5、处理，该批判就批判，该通报就通报，从不纵容教师们的错误。 (2)召开了两次考试分析会，会上大家仔细分析没有考好的缘由，准时调整策略并由焦月真、李秀芬两位教师谈阅历及教学中一些好的方法。 3.实行多渠道，全方位对学生进展治理 (1)为了学生在校安全，能够安康的生活，开学以来，就从生活习惯、劳动习惯、学习习惯、交往习惯四大习惯对学生进展入学教育，经过一学期的努力，学生从各个方面都有特别大的转变。 (2)坚持开好每周二的年级学生会，对每周消失的学生违纪，年级会时准时处理，发觉问题提前预防，催促学生养成遵守纪律的好习惯。 (3)坚持每一月开一次主题班会，有关安全、学习、饮食、网络、礼仪、地震、交通、消
6、防、心理安康、感恩等并让学生写好心得体会，从而真正让他们熟悉到如何安康的生活。 二、工作中的缺乏 1.学生自觉学习的意识淡薄，不知道珍惜时间，因此还需要培育学生的学习习惯。 2.少局部学生顺手乱扔垃圾，铺张比拟严峻，不注意仪容仪表，行为习惯还有待改良。 3.个别教师间或有迟到、旷课现象，有些教师课堂上不带教学流程，消失课堂低效。 4.个别教师思想松散，开会、议课、教研不积极，间或有迟到现象。 5.个别教师的坐守班不积极，学科之间不能很好相互沟通，相互学习。 三、今后努力的方向 1.坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培育学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯，杜绝迟到、 旷课现象。 2.教师要更细心的预备好备课，设计更好教学流程，使每堂课都能高效率的完成。 3.做好学科之间整合工作，加强学科组之间学习，相互沟通，以优补弱，相互促进，到达强强补弱的效果，使我们每个学科都有所进步。 4.组织教师多学习，多教研，不断提高教师的业务水平和专业学问，提升教师的综合力量。 5.多组织班主任学习有关班级的治理学问，坚持一大周进展一次班主任阅历沟通，提高各班主任的治理力量。 最终，感谢学校领导和教师对我们年级组工作的指导和帮忙，感谢我们年级组全体教师对年级组工作的理解和支持。