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1、 七年级语文计划 一、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，传奇的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的脚印;爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经受了一段困难的心理成长历程;丑小鸭
2、是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。假设生活哄骗了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓励过很多成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的缘由。 其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;最终一课以儿童的视角帮忙学生领悟母语与祖国的关联;土地的誓言是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，酷热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;困难的国运与雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的流淌比方
3、历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。木兰诗勾画了一位替父参军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有诗人、民仆人士闻一多(闻一多先生的说和做臧克家)，有共性鲜亮的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫孙权劝学。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧;口技中的民间传统艺术;安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术;竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像社戏，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真得意的童年生活;竹影中不仅有中国画的艺术内
4、容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，荒岛余生节选自鲁滨孙漂流记中鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年月中国登山运发动胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程。真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日和两小儿辩日两篇短文展现了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。珍宝鸟(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐
5、步建立起一种相互信任的美妙境地的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设
6、计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼”就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确熟悉、对待成长中的挫折、忧愁。(教学规划)三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生搜集、筛选、整理信息的力量。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学
7、等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析 经过上学期的学习熬炼，学生突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展 。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有带头的好学生，课堂教学
8、开展还行。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 6、阅读力量和写作力量比拟差。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标
9、准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教
10、互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，
11、实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 教 学 进 度 表 第一周 开学工作(3) 在山的那边 (3) 其次周 走一步，再走一步(3) 生命 生命(2) 第三周 紫藤萝瀑布(2) 童趣(3) 综合性活动：这就是我(1) 第四周 综合性活动：这就是我(2) 抱负(2) 行道树(2) 第五周 第一次真好(2) 人生寓言(2) 我的信念(2) 第六周 论语十则(3) 综合性活动：漫游语文世界(4) 第七周 春(3) 济南的冬天(3) 第八周 山中访友(2) 秋天(2) 古代诗歌五首(1) 第
12、九周 古代诗歌五首(3) 综合性活动：感受自然(3) 第十周 综合性活动：感受自然(1) 期中考试 第十一周 化石吟(2) 看云识天气(2) 绿色蝈蝈(2) 第十二周 月亮上的脚印(2) 山市(3) 第十三周 风筝(2) 漫步(2) 诗两首(2) 第十四周 世说新语两则(3) 综合性活动：我爱我家(3) 第十五周 综合性活动：我爱我家(2) 羚羊木雕(3) 第十六周 皇帝的新装(3) 诗两首(3) 第十七周 女娲造人(2) 盲孩子和他的影子(3) 第十八周 元旦放假 第十九周 寓言四则(3) 综合性活动：寻找人类的起源(4) 其次十周 期末考试 七年级语文规划2 一、本班学困生分析： 本班多数
13、学生学生自觉性很好，但有几个同学因根底学问较差，对学习失去了信念，放弃了学习，有的是学习方法不当，导致学习成绩不抱负，丢失学习的兴趣。因此，转化学困生工作重点应放在培育学生的学习兴趣，增加学习的信念和帮忙学生把握科学的学习方法。 学困生学习困难的缘由主要有：1、由于习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 二、转化目标： 学困生由于丢失学习的信念、学习兴趣不浓和学习方法不当导致不学或学习困难，长期在集
14、体中处于后进，经常受到其他同学的冷淡与卑视。久而丢失了进取的信念和士气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。 1、通过本学期的转化，使学困生能增加学习的自信念，对学习产生深厚的兴趣和根本把握有效的学习方法，能端正学习态度，缩小与学习较好学生之间的差距。 2、让学困生能自觉主动的学习，积极的融入到班集体当中，参加班上的各种文娱活动。 三、实行的主要措施： 1、加强对学困生的课上治理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要治理好学困生，上课时常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进展辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生
15、对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要转变学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。 5、常常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。 6、做好急躁细致的思想教育工作和家访工作。 7、让学习成绩相对较好的学生对学困生进展帮忙。 七年级语文规划3 在这个进展的时代、挑战的时代、竞争的时代。教育将连续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任!为适应时代进展的需要，语文教育必需在课程目标和内容、教学观念和
16、学习方式、评价目的和方法等方面进展系统的改革。而在语文教学中，教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的，每一位教师都要有一个学习和适应的过程，都要经受新课程的洗礼。因此，语文课程改革能否顺当实施，关键在于语文教师的素养是否适应课改革的要求，每位语文教师都应在新课程实施中，不断提高自身素养，以适应当前课程改革要求。 一、面对课改教师必需更新观念当前，面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。 因此教师必需适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心进展规律、年龄
17、特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面进展的目标动身来组织和实施自已的课堂教学。在传授多种科学文化学问的同时，对学生时行思想道德教育，实现“以德治校”。同时还要转变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。课改要求新时代的教师应当能教职工各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。这就要求教师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进”适应课程改革带来种种新问题材的挑战。 二、做好课改中教师角色的变化 1.由权威者向参加者，鼓励者转变要培育学生装创新意识，并使之渐渐形成新力量。要求教师放下权威，师长的架子，以一个
18、一般参加者的身份与学生共同讨论、共同探讨教学中的各种问题。使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威，实现生命的超越。 2.由教书匠向专家型转变将来教育需要“专家型”的教师，而不是“教书匠”这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中问题而进展的讨论即不是在书斋进而讨论而是在教学活动中进展的讨论。语文教师要求担当起语文讨论者的角色，新课程的实施将为语文教师向讨论型转变供应转变供应积极的学习时机。 3.新课程更需要社区型的开放的教师一个只会把教科书的内容搬到学生头脑中的教师明显已经落伍。学校越来越广泛地同社区发生各种各样的内在联系，学校教育与社区生活正在走向终身教育要求的“一体化”学校教育社区化，
19、社区生活教育化。新课程特殊强调学校与社区的互助，重视挖掘社区教育资源。 三、转变原有教学方式，重视综合性学习和参加式教学方式，积极提倡自主、合作探究的学习方式。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动加全面提高学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师启发帮忙下，以学生为主体，充分发挥小组学习。全班学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积存、培育学生主动探究。同时也是培育学生团结合作，勇于创新精神的重要途径。要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主体，是学习过程中的仆人。教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。要改革原有学习方式的前提是
20、转变教师教学方式。即在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲;学生有问题可随时发问，有不同风解要随时发表;学生实在弄不懂产问题，教师要赐予适当的点、播、评、导或精湛的讲解。 四、转变原有工作方式，在合作中求进展。 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求教师擅长了解其他学科，不要把自已任教的学科看作孤立的整体。要转变彼此孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同
21、年级的教师打交道。要互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。 五、详细目标 1.落实汉语拼音教学，在此根底上学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写标准汉字，能在详细语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。 2.注意阅读力量的训练、阅读学问的积存、阅读情感的培育。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断;学会扫瞄课文，学习观赏文学作品，把握材料、信息的搜集及积存方法;能够背诵教材规定的内容;完成规定的课外阅读量;能够在阅读过程中感悟、积存、运用有关学问;能够通过阅读教学培育学生深厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。 3.为学生创设口语交际的环境，提
22、高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与沟通，有初步的区分与鉴赏力量;能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清晰，明白意思;口语交际要讲礼貌，学会使用一般话及文明用语。 4.努力提高学生的写作力量，重视习作根本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟识的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。 5.在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法，形成必备的语文素养。 总之，语文课程改革既对语文教师提出了全新的要求与挑战，又为语文教师提出了全新的要求与挑战，又为语文教师供应机遇。每一位语天
23、教师都应抓住这一机遇，关注课程改革、学习、思索、讨论新课程。积极主动地参加到课程改革中，在改革中求生存，求进展。不断从思想观念，学问构造，工作方式和行为方式等方面挑战自已、转变自已、完善自已。 七年级语文教学工作规划（精选3篇） 标签：工作规划范文时间：2023-07-29 【 - 工作规划范文】 时间过得真快，总在不经意间消逝，教学工们又将迎来新的教学目标，写一份教学规划，为接下来的工作做预备吧！如何把教学规划写出新把戏呢？下面是小编为大家整理的七年级语文教学工作规划，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。七年级语文教学工作规划1 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，
24、致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 学情分析： 本人担当七年级的语文教学工作，两个班学生的状况根本全都。由于所处地域的问题及语文根底不扎实，众多学生对于语文学习的兴趣不够深厚，学习语文的习惯养成较差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱，积存较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍不够大胆质疑、积极答复，需要教师不断
25、地鼓舞、引导。 为使教学工作有条有理地进展，依据学生的状况和我校的实际，现对本学期教学工作做如下规划： 一、做好开头扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。抓实书写，写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。引领学生诵读课文，培育语文的感觉及学习兴趣。 查看全文 七年级语文教学工作规划（精选5篇） 标签：工作规划范文时间：2023-07-27 【 - 工作规划范文】 光阴的快速，一刺眼就过去了，我们的教学工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着
26、，我们要好好规划今后的教育教学方法。那么一份同事都拍手赞扬的教学规划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的七年级语文教学工作规划（精选5篇），仅供参考，欢送大家阅读。七年级语文教学工作规划1 一、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映
27、的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也饭偶像”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的
28、一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有制造的时机，真正为建立开放而有活力的语文课程供应了可能。 查看全文 其次学期七年级语文备课组工作规划 标签：工作规划范文时间：2023-04-18 【 - 工作规划范文】 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，肯定有不少可以规划的东西吧。说到写工作规划信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的其次学期七年级语文备课组工作规划，盼望对大家有所帮忙。 一、现状分析 分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的缺乏之处：学习语文的习惯性
29、差，学习比拟盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，根底参差不齐，学生积存较少，阅读面不广。为了更好地效劳于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，依据学生的状况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的规划： 二、指导思想 为全面提高学生的语文素养和语文力量，有目的、有规划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推动课堂教学改革，努力提高语文课堂教学质量。 三、工作目标 重视教学常规工作：充分熟悉七年级起始年级根底教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 1、总揽教材，利用团队资源，细心搞好教案的
30、编写工作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。 2、细心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。 3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。 4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。 5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周写400字左右的读书笔记， 查看全文 苏教版七年级语文第一学期教学工作规划 标签：工作规划范文时间：2023-04-09 【 - 工作规划范文】 天高云淡，呈现秋的气息；黄叶飞旋，画出秋的颜色。又是一个秋天，又开头了新一轮的征程。 从20xx年秋至20xx年夏，新课程、新课标、新理念在不断探究、实践、反思中走完了一轮。从头再来，心中
31、窃喜：这下好了，有辛苦备过的教案可用，便可节约大量备课时间供自己支配了。然而翻阅着自己辛苦追回的教学设计卡片，不禁摇头苦笑，“还视如珍宝呢，这是什么呀？”再捧起曾经的课本，没有熟识和轻松，只有生疏和沉重。 语文教坛整十载，而今迈步从头越。 一、备课精益求精，切实提高教学艺术，激发学生对语文的兴趣。 作为语文教师我太了解语文学科的现状，没有多少同学是由于喜爱语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥无味的学科。“兴趣是最好的教师”我们深谙此理，可是对语文学科兴趣的培育“难于上青天”，由于他们在语文课上领会不到语文的魅力。为此我决心从备课上寻求突破口，备课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其学生
32、学习语文的兴趣。 比方以往新学期的第一节课，我都是讲语文课的法规，学语文科的物质预备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。这个新学期的第一节课我的课题是语文的魅力新学期语文的第一节课的开讲艺术，在亲切的交谈中，在生动的故事中，学生感悟到“语文天生重要”，初步激发起学生对语文学科的兴趣。同学们听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的语文学习打下良好的根底。假如我每一节都能专心去备：想着怎么能激发学生的兴趣，且让学生切实得到提高熬炼。那么这样备出来的课学生肯定爱上。 查看全文 七年级语文教研组工作规划范文 标签：工作规划范文时间：2023-11-08 【 - 工作规划范文】 教研即教育讨论。是指总结教学阅历，发
33、觉教学问题，讨论教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是小编收集整理的七年级语文教研组工作规划范文，欢送借鉴参考。七年级语文教研组工作规划（一） 为全面贯彻落实学校和教研组工作规划，加强课堂教学讨论，切实提高七年级备课组语文教师的业务素养，回归语文教学本真，努力构建有效课堂，坚持精讲精练原则，把学问传授与力量培育落到实处，不断提升教育教学质量。特制订规划如下： 一、教育教学指导思想 以初中语文课程标准为指导，以语文教研组工作规划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以仔细实施素养教育为目标，以阅读和写作为重点，加大教学讨论和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，积
34、极提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，注意课内外学问的结合，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的新教法，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、从实际动身，制定切实可行的措施 今年的七年级学生状况不容乐观：根底差，积存薄弱，阅读力量低下，甚至无从下手，大局部学生阅读没方向，不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处，因此阅读在他们看来阅读无迹可循，文言文也不懂得整体感悟和字词积存，作文更是不知道中心为何物，不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐，薄弱
35、环节多多，而且学生对学习语文存在着惧怕心理，对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此，本备课组经过争论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求，更在于通过学习，自己比照分析，让学生更好地明确语文学问考点的迁移，完成小学向初中学习目标的转化，更好地适应初中语文学习的特点。 查看全文 七年级语文备课组工作规划范文 标签：工作规划范文时间：2023-10-09 【 - 工作规划范文】 指导思想： 以语文新课程标准及语文中考要求为指导方针，充分发挥备课组的群体优势，仔细研讨、探究九年级语文教学的有效途径和方法，仔细编写、正确使用好教学案，努力提高语文教学质量，全面提高学生
36、的语文素养，增加学生应对中考的综合力量。 工作目标： 1、指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积存，培育语感，进展思维，重视提高学生品德修养和情趣，促进良好共性和健全人格的形成。 2、积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在把握语文根底学问的同时，了解语文和生活的关系，潜移默化地增加学生的语文力量、提高语文素养。 3、亲密关注中考动向，通过多种途径，运用多种教学资源，强化语文训练，努力提高学生运用语文学问的力量。 工作措施： 1、切实加强集体备课活动，做到定时间，定内容，定中心发言人，统一进度，仔细上好每周一次的教研课，仔细研讨每周的教学内容，精确把握教学的重点和难点，做好各人
37、的二次备课，使备课内容既统一又富有共性，努力提高课堂教学质量。 2、充分利用多种途径扩大学生的阅读面，同时加强方法的指导，提高学生的阅读感悟力量，让学生在文学作品的阅读感悟中得到美的熏陶，培育审美情趣，提高语文素养。 3、加强写作指导。平常，根据作文的文体要求，有规划地、系列地做好每周一次的大作训练和周记练笔。 4、加强文言文的教学。对课内文言文的.每一个学问点紧抓不放，并教给学生阅读文言文的方法，通过相关体裁的课外文言文的阅读和练习，进一步提高学生阅读课内外文言文的力量。 查看全文 最新七年级语文寒假作业规划 标签：寒假作业时间：2023-08-05 【 - 寒假作业】 新年到了， 放寒假了
38、，同学们应当怎样度过这个寒假呢?初中阶段是我们一 生中学习的黄金时期 。寒假这一个月的时间对初一的.同学们尤其重要。下文为大家预备了七年级语文寒假作业规划。 初一年级(共约30课时) 1. 完成初一寒假作业语文局部。(约10课时) 2. 复习初一上册第1-6单元，每单元完成以下问题。(约6课时) (1)5个以上你最易读错的字及注音。 (2)5个以上你最易写错的字，每字写4遍以上。 (3)5个以上难理解的词语及解释。 (4)2-8个问题含答案。 3. 阅读15篇时文或一部名著，不少于10000字。(可以简洁写出内容提要)(约4课时) 4.完成1篇作文，题目：寒假趣事(或自拟)(约2课时) 5. 预习初一下册第一单元，写出你认为较难且有肯定价值的：(约8课时) (1)10个以上难读生字及注音。 (2)15个以上难写生字，每字写4遍以上。 (3)5个以上词语，及解释。 (4)列出2-6个以上自己解决不了的疑难问题。