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1、 万以内的加法和减法（一）教案 作业内容 万以内的加法和减法 第一课时 教学目标： 1.使学生理解和把握两位数加两位数的口算方法，能较敏捷.娴熟地选择适当的方法进展计算。 2.通过解决生活中的实际问题，自己探究计算方法，培育独立思索、主动探究的精神与同学积极合作的意识。 3.使学生体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯。 教学重难点： 1、正确口算。 2、让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜爱的算法进展计算。 教学过程： 一、复习引入新课。 师：小朋友，你们喜爱去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍? 1、口算 35+3=24+9=45+30=28+7=
2、87-5= 36-8=72-50=93-6= 2、说说你是怎样计算的。 23+1=23+30=32+9=32+30= 二、创设情景，让学生提出问题。 (一)观看第91页主题图。 1.认真观看，从这幅图上，你发觉了哪些数学信息?依据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题? 二年级一共有4个班;二(1)班23人，二(2)班31人，二(3)班32人，二(4)班39人;一条船上限乘68人。 2.学生提问题。 (二)观看第92页情景图。 1.图中有哪些问题需要我们解决?师依据生答板书： “二(1)班和二(2)班能坐下吗?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?” 2.谁能解决上面两个问题呢? 学生答复后
3、，教师板书：23+31=32+39= (三)提醒课题，板书课题：两位数加两位数。 三、小组合作探究，解决问题。 (一)探究学习两位数加两位数的计算方法。 1.学生自主探究。 2.小组争论沟通计算方法.教师巡察。 要想知道二(1)班、二(2)班能不能坐下，应当怎样想?怎样算? 3.各小组汇报沟通状况.(学生汇报时，教师有选择地板书。) 23+30=5320+30=5053+1=543+1=4 (二)学生小组争论喜爱的方法。 1.学生小组争论，教师巡察。 2.学生汇报。师：为什么喜爱这种方法? 3.这两个问题解决的结果如何? 四、稳固练习。 1.第93页做一做右边4题.(生做完后，师作反应订正。) 2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。) 五、小结：通过这一节课的学习，你学会了什么? 六、布置作业 万以内的加法和减法（一）教案这篇文章共2526字。