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1、 七年级语文课外阅读试题七年级语文课外阅读试题 篇1 一朵早醒的桃花 残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的颜色全都熄灭。 小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。 我惦念一朵小花。 这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒服难禁。 那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有颜色，没有生命的消息。 而这朵花却突然开放了，它单独立在枝头，大胆地伸展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新奇的浅笑，这死寂的世界立刻洋溢着生气。它张开纯
2、真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。 高邈的天空连同它掩盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。 但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天涯灰暗的背景上孤独地绚烂。 它就在这一根丑陋的枝条上，单独营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它漂亮的生命。 它掌握不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新奇，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵一簇簇一团团的花，占据了全部的枝
3、条。这些追随者，模仿它的颜色和姿势，拥有和共享着春天。 于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地摩挲，把它们美艳的故事，四处张扬。于是招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜美的销魂的诉说。 欣赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！ 但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不熟悉它，不知它寄予在那个位置。那朵站得高高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。 在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独
4、地红过、香过、漂亮过，它自己也没留下记忆，就消逝了。 为此，我悼念它，这朵早醒的小花。 1.文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_ 2.“早醒的桃花”的“早醒”有什么意义：请从三方面来答复。 3.“早醒的桃花”和“孤独”表现在哪里？ 4.天空和白扬为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表现了桃花怎样的精神？ 5.“它单独站在枝头”“单独营造着春天”，“露出新奇的浅笑”，“声音那么甜柔新奇”等句中反复用了“单独”和“新奇”，请答复： （1）“单独”在文中的含义是什么？ （2）“新奇”在文中的作用是什么？ 6.文中屡次写到了环境，请答复以下问题。 （1）第一、二段的作用是什么？ （2）第
5、五段的作用是什么？ （3）第六段写桃花“张开纯真的眼睛”看外界，视觉是怎样变化的？ 7.依据第十至第十四段内容，选定一个方面说明自己对有关内容的理解。 【试题答案】 1.早醒绚烂孤独（也可答：生命的先觉者） 2.（1）单独营造春天，生命年华绚烂漂亮。 （2）使死寂的世界立刻溢满了生气。 （3）追随者模仿它，拥有和共享春天。 3.（1）最早开放时，单独忍受无边灰暗的背景。 （2）群花开放时，大家不熟悉它，不记得它。 4.（1）无力转变没有颜色，没有生命的消息的世界。 （2）英勇、执着、自信、乐观 5.（1）桃花开放时，既是孤独孤独的，又是独立无畏地开拓的。 （2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生
6、命活动，与死寂的世界形成鲜亮比照，表现其营造春天，唤醒生命的作用。 6.（1）渲染环境的颓败景象，引起对桃花的思念。 （2）表现环境的寂寥冷落，为桃花设置背景，为写其突然开放作铺垫。 （3）由近及远，由下而上（由点到面，由封闭到开放） 7.可以从下面选定一个角度，简述个人理解。 （1）由十、十一段，赞扬桃花早醒，唤醒群花的先觉精神。 （2）由十二、十三段，评述人们评价对待早醒的花与群花的态度。 （3）由早醒的花与群花所患病的不同对待，评说命运结局。 七年级语文课外阅读试题 篇2 鸟儿为什么不迷路? 早在几百万年以前，鸟儿就可以做环球飞行了，而且在夜间也能赶路，那么，鸟儿为什么不迷路? 很多科学
7、家认为，一局部飞禽是靠地球磁场来定向导航的。信鸽就是其中典型的例子。磁场像空气和水一样，是生命不能缺少的。我们感觉不到身边磁场的存在，是由于在长期进化过程中，已经适应了这一物理环境因素。可信鸽不但清晰地知道自己居住地的地磁场强度的大小，而且能随时识别地磁场强度的微小差异，它们就是凭借着这种特别本事精确无误地飞回家的。 美国生物物理学家查尔斯沃尔科特教授在上世纪70年月中期曾做过查找鸽子体内磁罗盘位置的试验。他首先测量了鸽子各块组织的磁性，然后选择出那些具有磁性的组织，分成更小的块，再依次测量各小块的磁性。讨论范围慢慢缩小，最终在每一只鸽子体内都找到了自然磁性物质。它不到1毫米大，位于鸽子眼窝后
8、部靠近外侧的脑组织部位。 不过，飞禽是否真能凭地球磁场识别方向，仍是一个争议很久的问题。本世纪初，有人提出了一个假说，认为鸟儿是依靠太阳来指引方向的。德国鸟类学家克莱默博士把几只处于迁徙季节中的鸥椋鸟放进一个圆形的亭子里，亭子上开个能观察的天空的窗，然后记录下亭中每只鸟的栖息位置。他发觉，它们常常头朝着本应迁徙的方向。当窗户关上后，它们就失去了方向，四处乱飞乱跳。后来，他在亭子内装了一盏“灯”当做太阳，让人工太阳在错误的时间和方向升落。结果，鸟儿又朝着人工太阳的错误方向飞去。 克莱默博士的试验好像为太阳打算鸟儿航向的假说找到了有力证据。但是，在阴天或夜晚，没有太阳的时候，鸟儿又是凭什么识别方向
9、呢?而且，太阳位置也在不断地转变着，利用太阳测定方向是个特别简单的问题。至少，鸟的身体中需要具备一种几乎相当于钟表的计时器官。 针对这种较模糊的理论，德国佛雷堡大学飞禽学专家绍尔博士提出了进一步的看法。他认为，除太阳外，鸟儿同样地能依据星辰来打算飞行方向。他在迁徙季节把一批夜莺关在笼子里，摆在能观察天空繁星的地方。他发觉，夜莺一观察夜空就开头振翅欲飞，而且它们每一只都会选好一个位置，像罗盘上的指针一样。他把笼子旋转到另一方向，夜莺也跟着转向。后来，他又把夜莺放在人造星空模型里，夜莺还是选出了它们在非洲冬季居住地的正确方向。但是，当把人造星空的星辰位置摆错时，它们也会跟着错。这个试验证明了飞鸟依
10、据星辰来进展定位的推想。 那么，飞禽为什么能依据太阳和星辰来导航呢?有科学家提出，光照周期可能是其中的关键因素。 现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途力量是与生俱来的，只能用遗传来解释。鸟类的迁徙习性是由于史前时期觅食的困难所造成的。那时，为了查找食物，鸟儿不得不进展周期性的长途旅行。这样年复一年，世世代代，经过漫长的进化过程，各种迁徙习性就被记录在它们的遗传密码上，然后经过DNA分子一代代相传下来。 可是，这种遗传力量毕竟是怎样形成的?既然学问的获得性不能遗传，那么定向识途的学问又怎么可能编入遗传密码呢?这又是摆在遗传学家面前的一大难题了。 在讨论中，人们还发觉，除了、和因
11、素外，飞禽的红外敏感性、嗅觉和回声定位系统也可能起了肯定的作用。但毕竟是哪种因素直接打算着鸟儿千里迢迢远行而从不迷路?这一神奇而又好玩的生物之谜正等待着我们去破解。 1查尔斯沃尔科特教授的试验，其证据有力表现在 2在第段，“这种较模糊的理论”指 3为什么说绍尔博士提出了“进一步的看法”，而不是说是“自己的看法”? 4下面一段文字是从原文抽取出来的，它应当插在第段的后面。 他们认为飞禽体内有生物钟，这些生物钟始终保持着与它们诞生地或摄食地一样的太阳节律。 另外，一些科学家则认为，飞禽超群的导航本事是由于它们高度兴旺的眼睛能够测量出太阳的地平经度。不过，这些假设目前都尚未有结论。 5至段采纳的.说
12、明挨次是挨次。 6在最终一段的空缺处，填上四个恰当的词语。 7本文说明的主要内容是 8读了本文后，就“科学探究”这一话题谈谈你的感受(用一句话概括感受最深的一点)。 参考答案 1、在每一只鸽子体内都找到了自然磁性物质 2、太阳打算鸟儿航向的假说 3、A类：他是在确定太阳打算鸟儿航向之后，又提出自己的新看法。B类：他是从光线来源这一角度，由太阳扩展到星辰。 4、第段 5、时间 6、地球磁场太阳星辰遗传 8、例如：科学探究是艰辛的科学家的探究精神令人敬佩探究科学微妙永无止境 七年级语文课外阅读试题 篇3 熬过六岁那年漫长的严冬，我最终从一场大病中糊涂了过来。 春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的
13、树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了宝贵的珠宝一般当心地守护着我。 久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告知母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢! 好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有许多纵横交叉的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的盼望。 或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，
14、在母亲双手肿胀颤抖，几近无望的时候，她最终发觉了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面缓慢地爬动着。 母亲的惊喜可想而知，她连忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住抖动!由于那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着很多只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上 母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，抓紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向顽强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经受了怎样的一次又一次的自我交战与熬煎。 这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在
15、我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最终一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丢失了往家走的士气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下! 母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到其次只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有懊悔放了那只母蟹，由于她也是一位母亲，天底下全部母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我认真看着母亲不再光滑红润的面孔，心里突然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 那
16、是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢! (选文略有改动) 1.文章以螃蟹为线索，叙述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全段的主要情节。 2.阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的缘由有哪些? 3.(3分)第段画线句子中一系列动作描写有什么作用? 4.(4分)阅读第段，联系上下文，答复下面两个问题。 (1)“母亲说，最终一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? (2)“可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丢失了往家走的士气，再一次跑回到溪边。”母
17、亲为什么“再一次跑回到溪边”? 5.文章题目“母亲的心”有哪两层含义? 参考答案： 1.(1)母亲翻找螃蟹(2)母亲发觉螃蟹(3)母亲放下螃蟹 2.久病初愈的“我”想吃螃蟹;物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。 3.表现了母亲既想满意孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的冲突心理;为后文母亲放了母蟹作铺垫;表现了母亲的和善。 4.(1)“咬牙”是由于母亲做出带走螃蟹的打算特别困难;“闭眼”是由于母亲不忍看自己亲自将母蟹捉走的情景。 (2)母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她懊悔带走了母蟹，于是急于送回。 5.一是母亲的爱子之心;二是母亲对天下全部母亲爱子情怀的理
18、解、体谅之心。 七年级语文课外阅读试题 篇4 【猫】 郑振铎 我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。三妹是最喜爱猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹经常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新奇与欢乐。后来这只猫不知怎地突然消瘦了，也不愿吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不愿出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理睬。我们都很替它愁闷。三妹特地买了一个
19、很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒散的、郁闷地躺着。又一天中午，我从编译所回来，三妹很难受地说道：“哥哥，小猫死了!” 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得劝慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很好玩，刚要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。立即引起了三妹的留意，又被这只黄色的小猫吸引去了。这只小猫较第一只更好玩，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它好像太活泼了，一点也不
20、怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”的查问好几次。每次总要查找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!” 某一日早晨，我起床来，披了衣下楼，没有观察小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 “三妹，小猫呢?” 她慌张地跑下楼来，答道：“我刚刚也寻了一遍，没有观察。” 家里的人都忙乱地在查找，但最终不见。 大家都不快乐，好象亡失了一个亲爱的同伴，连一直不大喜爱它的张妈也说：“惋惜，惋惜，这样好的一只小猫。”这使我心里还有一线盼望，由于它偶然跑到远处去，或许会认得归途的。 午饭时
21、，张妈诉说道：“刚刚遇到隔壁周家的丫头，她说，早上观察我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。” 于是这个亡失证明了。三妹很不快乐的，咕噜着道：“他们观察了，为什么不出来阻挡?他们明晓得它是我家的!” 我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜爱它，它不活泼，也不像别的小猫之喜爱游玩，好象是具有天生的愁闷性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加留意。如此的，过了几个月，它在
22、我家仍是一只若有若无的动物，它慢慢地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的愁闷性，也不去捉鼠，终日懒散的伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻经常吩咐着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特殊留意，经常跳在桌上，对鸟笼凝视着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝视着了。 一天，我下
23、楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?” 我匆忙跑下去看，果真一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了很多。 我很生气，叫道：“肯定是猫，肯定是猫!”于是立即便去找它。 妻听见了，也匆忙地跑下来，看了死鸟，很难受，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它经常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要当心了。张妈!你为什么不当心?” 张妈悄悄无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证明了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里似乎还在吃着
24、什么。我想它肯定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我观察一只黑猫飞速地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开头觉得我是错了! 我心里非常难受，真的，我的良心受伤了，我没有推断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无反抗的躲避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误会呢? 两个月后，我们的猫突然死在邻家的屋脊上。我对于它的
25、亡失，比以前两只猫的亡失，更难受得多。 我永无改正我的过失的时机了! 至此，我家永不养猫。 【阅读题】 1.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。(4分) _生气_ 2.说说下面句子表达了怎样的情感，你是怎样体会出来的。(4分) 想到它的无反抗的躲避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 3.为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难受得多?(4分) 4.前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养猫”两句所包含的情感有何不同?你从的养猫故事中获得了哪些启迪?(6分) 【参考答案】 1.厌烦(漠视)、懊悔(内疚、伤痛、懊悔)(共4分，每个要点2分)
26、 2.共4分，情感2分，品析过程2分。 【例如】将猫的无反抗的躲避与“我”的暴怒虐待作剧烈比照，把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进展反复强调，生动形象地写出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔的心情。 3.由于前两只猫，我们赐予了许多关爱和暖和，(1分)而第三只猫我们并不宠爱和关注，(1分)“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。(2分) 4.“好久不养猫”的情感是，养猫当然欢乐，但亡失的失落更让人难过;(2分)“永不养猫”的情感是，剧烈的负罪感无法消退，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永久愧对这类生命。(2分)启迪：要善待每一个生命(关爱弱小生命);无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出过失，甚至造成无法补救的严峻过失。(每个要点1分) 【七年级语文课外阅读试题】