七年级历史工作计划1.docx

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1、 七年级历史工作计划七年级历史工作规划1 一、指导思想 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。 二、学生根本状况分析 七年级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，

2、且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 七年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 三、教材分析 1、教材特点 本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性

3、强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国原始社会至三国两晋南北朝时期的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。 难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价 四、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。

4、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面

5、，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 2、同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个

6、真正的“学习共同体”。 3、落实好课堂的教学目标。 目标统一，以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与共性进展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 5、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 6、集体备课强化教学质量此文来自优秀，让教师之间取长补短，资源共

7、享，每周进展集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 六、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级历史工作规划2 一、学期教学目标 教育必需以人为本，教学必需以学生为中心。 1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和把握根底的历史学问，即了解中国历史进展的根本线索，又要了解重要历史大事，历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。 2、七年级历史教学要向学生进展初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育，尤其是社会进展规律教育，进展国情教育、爱国主义和国际主义教育，进

8、展革命传播和道德情操教育，培育学生为社会主义建立和人类和平进步事业而献身的责任感。 3、七年级历史教学要求教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法，培育学生观看和分析问题的力量。 二、教材分析 内容：历史学问的学问点分散到每个历史现象；历史事物和历史人物中，特殊是每一个详细历史大事的时间，人物大事的因果是教材的学问点。 本册分为四个单元，表达我国从远古到南北朝时期的历史，共有22课，前三单元各设一节活动课，第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文局部为根本要求外，其他局部包括导入框、楷体字、动脑筋，文献资料，练一练，活动与探究，自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣，

9、培育良好习惯却起着重要作用。 重点： 第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活； “人文初祖“-黄帝 其次单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施； 汉武帝的大一统；秦汉文化 第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革 难点：第一单元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的农耕生活；“人文初祖“-黄帝 其次单元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的超群工艺；春秋争霸、战国七雄；商鞅变法；中华文化的勃兴 第三单元：秦朝统一封建国家的建立及稳固统一的措施；汉武帝的大一统；秦汉

10、文化 第四单元：三国鼎立；江南地区的开发；北魏孝文帝的改革 三、学生根本状况分析 学生状况：通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比拟长远，比拟生疏，学生把握起来就有肯定的难度，同时学生普遍存有不重视历史课，认为它是副科，所以在教学过程中要对学生进展思想教育，讲清学习历史的重要性，另一方面留意：激发培育学生的学习兴趣，调动他们学习历史的积极性，逐步提高他们的学习力量。 四、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、改良教学的措施、设想： （1）解决学生不重视历史课的思想，一方面讲清学习历史课的重要性，列举历史学问在古今中外应用的实例，懂得“读史使人明智“的道理，另一方面留意激发并培育学生的学习

11、兴趣，实行敏捷多变的学习方式，亲密历史与现实生活的联系，调动他们学习历史课的积极性。 （2）充分利用新教材的特点，彩图多是新教材的突出特点，通过彩图可增加直观性，给学生形成深刻的印象，提高学生学习兴趣，指导学生学习导入框和阅读小字，引发学生学习兴趣，通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容，使学生养成动手动脑，主动学习的良好习惯，通过自由阅读卡，可增长学问，开阔眼界，除此以外，教师在补充一些好玩的历史故事、历史常识等，帮忙学生理解历史现象，发觉历史规律。 （3）转变对学生的评价方式，不单纯以书面成绩评价学生，注意学生的综合历史力量。 （4）教给学生多种记忆方法，提高记忆速度，实行自我总结，相互

12、沟通，教师推举等形式，找出适合学生的记忆方法。 2、教学过程中应留意的问题： （1）紧扣新课程标准，对学生要求既不能提高也不能降低。 （2）不能求传授学生多少学问，而应培育学生的力量，教给学生如何获得学问。 （3）教学方法要敏捷多样，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。 （4）防止学生死记硬背，指导并与学生一起探讨记忆的方法。 （5）充分利用新教材的特点，激发学生学习兴趣。 五、试验课题及方案： 自主、合作、探究的教学模式试验与应用； 方案： 1、仔细贯彻历史新课程标准 2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。 3、学习自主探究合作的教学模式的理论。 4、教学中试用自主探究合作的教

13、学模式。 5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处，让其趋于合理。 六、教学业务学习及有关教学活动的安排： 1、业务学习 （1）学习历史新课程标准，加强自身业务，使自己的专业学问到达精深和广博，以适应教育教学的需要。 （2）仔细学习本学科教学大纲，对比历史课程标准，深钻教材，以便教学中把握好深度和广度。 （3）仔细学习讨论教育理论。理论是实际工作的指导，学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学阅历等，并仔细做好学习笔记。 （4）仔细学习他人教育教学先进阅历，取人之长，补己之短，积极参与各项业务活动。 2、教学活动 （1）听课、评课、说课。 （2）组织历史活动小组，兴趣小组。 （

14、3）分班进行历史故事会。 七、培优补差措施： 1、培优措施：留意调整他们的学习心情，使之始终保持旺盛的学习热忱，常常开展学问竞赛活动，培育他们的竞争意识。 2、补差措施：对待学生要做到急躁引导，不挖苦不卑视，坚持正面教育，建立公平的师生关系，的确把学生当做自己的效劳对象，帮忙他们仔细分析差的缘由，鼓舞他们信任自己，增加信念，培育他们学习历史的兴趣和求知欲。 七年级历史工作规划3 新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯培育”三项重点工作进展，在连续推行素养教育的同时，关注学生成长，促进学生全面安康进展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学

15、效益，促进教学质量此文来自优秀不断提高。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作规划。 一、学情分析 本学期任教初一（1）、（2）班，共约90多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的兴趣。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解力量、语言的表达力量尚处于较低水平，综合归纳力量更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠积极不主动。因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生力量，

16、促进学生全面进展又成为今后教学工作的重点。 二、工作规划 教学规划： 1、教学目标： 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，把握不同历史时期重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 力量目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展力量训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生

17、自己提出问题、自己分析、解决问题的力量，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问力量的训练。通过引导学生评价历史大事、历史人物，使学生把握评价历史大事、人物的方法，学会正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展现”，给学生展现自我的时机，促进学生全面进展。 思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和力量培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进展思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史进展概况，熟悉到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史进展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进展科技史的教育的

18、同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质。 教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。 教学难点：主要是在教学中，对学生进展力量训练，教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度： 严格根据市教研中心安排的进度表进展。 3、详细措施： （1）讨论初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，留意培育初一学生的学习兴趣以及良好的学习习惯； （2）深入研讨教材，提高驾驭教材力量；仔细学习初中历史教法、学法指导意见，提高自己的授课水平和业务力

19、量； （3）完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到有用性强，提高课堂效率；组织好每一次单元检测工作； （4）重视学生力量培育，以“我的三分钟我展现”为平台，给学生供应展现自我的时机，培育学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的力量；关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀，促进优生进展，提高合格率； （5）重视集体的力气，积极参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以到达共同提高的目的。 对学生的培育规划： 1、加强对学生的德育教育。 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对学生进展思想品德教育；帮助班主任，加强对学生的日常

20、行为治理，常常深入学生，了解学生进展动向，准时将学生不良行为加以改正；与全部教师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着安康轨道进展；加强与家长的联系，对学生成长过程中消失的问题准时与家长沟通，以取得家长对教育的支持。 2、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定根底。 主要措施： （1）培育学生课前预习的习惯，主要是利用学案，在上课时检测学生预习效果，让学生学会预习。 （2）培育学生听课、做笔记的习惯。笔记可以记在学案上，也可以记在书上，常常检查，以起到催促的作用。 （3）培育学生主动稳固的习惯。针对历史学科没有作业的特点，想方法调动学生积极性，使学生养成主动复习的习惯。 （4）培育学生整理好资料

21、的习惯。很多学生上完课后资料保存不好，丢三落四，应对他们常常进展检查，促使学生养成保存资料的习惯。 （5）培育学生表达力量，激发学习兴趣。充分利用“我的三分钟我展现”，培育学生表述、评价历史的力量。 （6）培育学生敏捷运用学问的力量。实行多种形式对学生进展专项力量训练，使学生学会敏捷运用学问。 专业进展规划： （1）积极参与校本培训活动，准时了解学校工作规划、工作目标，使自己的工作有据可依，有标可循。参与本学科各种培训，提升自己的专业水平，仔细学习新的教育理念，努力使自己适应新的教学要求。 （2）积极参与各种教科研活动，参加研讨和网上研讨，多听、多评课，取别人之长，补己之短。积极参加课题讨论，

22、提高业务力量。 （3）努力把握更高的电教水平，把信息技术与课堂激趣有效整合。注意教学方法，教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进展帮助性教学。 （4）在教好本年级教学任务的同时，对其它年级教材要常常疏通，做到学问体系的连贯，使自己能够适应不同年级的教学。 七年级历史工作规划4 本学期将依据学校工作精神，结合本人教学实际状况，为打造高效课堂，突出学生的自主学习力量，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量，特制定本教学工作规划如下： 一、学生状况分析 七年级学生表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记

23、、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。 二、本学期本课程的教学任务： 1。深化对新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、精确

24、性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 2。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 3。以创新精神和实践力量的培育为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。 4。注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 三、本学期教授教材的重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。 难点在于向学生进展

25、思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的培育。 四、新课程标准对本学期教学内容的详细要求 要求学生学习和把握根本的历史学问，了解中国古代史历史的根本线索，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 五、本学期教学目标

26、 1、学问与力量目标 使学生把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及进展趋势，熟悉历史进展的根本线索和根本规律。 教学过程中注意学生力量的培育。留意培育学生的制造性学习力量；解读、推断和运用历史材料的力量；进展学生的历史思维力量；培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力量。 2、过程与方法目标 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时

27、总结。 3、情感态度与价值观 对学生进展国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 六、本学期提高教学质量的措施： 1、努力提高课堂教学力量： （1）优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 （2）注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 2、改革教学方法 加强对个别学生的检查和催促工作。通过检测，准时查漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积

28、极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 3、调动学生学习的积极主动性，促进学生自觉主动学习 使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 七、教学进度 周次起讫时间时间进度实际完成进度备注 1 2。132。17 1隋

29、朝的统一与灭亡 2 2。202。24 2从“贞观之治”到“开元盛世” 3盛唐气象 3 2。273。3 4唐朝的中外文化沟通 5安史之乱与唐朝盛世 4 3。63。10单元复习及检测 5 3。133。17 6北宋的政治 7辽、西夏与北宋的并立 6 3。203。24 8金与南宋的对峙 9宋代经济的进展 7 3。273。31 10蒙古族的兴起与元朝的建立 11元朝的统治 8 4。34。7 12宋元时期的都市和文化 9 4。104。14综合复习 10 4。174。21期中测试 11 4。244。28 13宋元时期的科技与中外交通 单元复习及检测 12 5。15。5 14明朝的统治 13 5。85。12

30、15明朝的对外关系 16明朝的科技、建筑与文学 14 5。155。19 17明朝的灭亡 15 5。225。26 18统一多民族国家的稳固和进展 19清朝前期社会经济的进展 16 5。296。2 20清朝君主专制的强化 21清朝前期的文学艺术 17 6。56。9单元复习测试 18 6。126。16综合复习 19 6。196。23综合复习 20 6。266。30综合复习 21 7。37。7期末测试 七年级历史工作规划5 一、内容分析 1.教材特点： 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。有利于进展生

31、动形象的中华文明进展历史的教育。 2.学问构造： 本学期中国历史教学内容共分为四个单元(“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等),表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共22课，每课教学1课时,复习课需要4课时。 3.学问内在联系：横向比拟和纵向比拟尤其是历史与现实的联系。 二、学情分析 学生学问力量根底方面：七年级学生活泼开朗热忱,上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了肯定的学习技能诸如：阅读简洁材料，从图片、表格中猎取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很抱负。2.

32、个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答下列问题天马行空。 3.疑难困惑：教师的最大难题是课堂常规治理、学习习惯的培育，学生行为的治理和标准，培育学生学习历史的兴趣；学生的最大难题是学问点庞杂，对历史大事、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。 三、教学目标 本学期学科教学目标 1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。 2、理清这段时期的历史脉络，把握重要的历史时期的有关学问。 3、培育学生学会用运所学的历史学问，分析问题解决问题的力量。教学生学会做人，学会思索和处理问题。 四

33、、教学策略 （一）、培育学习兴趣，提高教学效果。 1、开端引趣，上课一开头以趣引入，会激发学生剧烈的兴趣。 2、在教学中引导学生参加竞争。 3、联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。 4、拓宽学问，进展学习兴趣 5、细心设疑，激发学习兴趣。 6、创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。 (二)、运用多样的课堂教学策略，提高教育教学的效率和质量 1、与实践结合。 2、教学手段多样运用现代教育技术，提高课堂教学效益 3、鼓励学生主动参加学习的策略 4、针对差异性，实施分层教学策略 5、进展小组合作沟通、探究式学习的策略 6、加强学法指导，提高学生学习效益。 (三)、 促进了教师的素养，提高了课堂教

34、学的效益 五、 教学措施 1.夯实根底，培育学生力量。 2. 优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣，注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。 4.加强对个别学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 六、作业与辅导 布置适当的作业和练习，准时检查。加强课外辅导，培优补差 七年级历史工作规划6 一、指导思想 本学期七年级历史备课组以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学讨论优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习

35、，仔细备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展讨论性学习的活动，在教学中，既要抓好根底学问教学，更要着重学生力量的培育。 二、学情分析 七年级学生思维活泼，经过一期的学习，把握了肯定的学习历史的技能，有肯定的历史根底学问，对历史大事有肯定的分析力量，初步把握了评价历史人物的力量。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。 三、教学进度布置 这个学期一共18周，第十周进展期中考试，第十八周进展期末考试。 四、具体措施 历史备课 1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的学问来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学

36、，深入浅出地授好每一课，重视学生力量的培育。 2、本备课组将根据学校要求，仔细开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮番作专题发言并进展争论，以便更好地理解教材，提高教学效果。 3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学习、沟通 4、在备课组内开展相互学习活动，相互听课探究教学模式，共同提高。 五、教学设想 、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出精确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培

37、育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七年级历史工作规划7 一、教材分析 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，

38、突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。本学年连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。 二、教学目标 实施素养教育主渠道在课堂，实施素养教育的关键在教师。因此我规划做到以下几点： 1、注意学生创新意识和实践力量的培育； 2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学； 3、组织学习某一历史人物进展正确客观的评价，培育学生从正反两方面来看问题的力量； 4、教育学生理解记忆学问点。切忌死记硬背； 5、关注学生在学习过程中的经受、感受和体验。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是

39、教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，形容视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个

40、良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 三、教学重点、难点 重点：富强与开放的社会；民族关系的进展，统一。 难点：我国的民族关系是如何进展的以及统一的多民族国家如何稳固的。 四、教学方法与措施 1、仔细讨论课标，把握课标的根本要求和现行教材并吃透教材。注意课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。 2、在课堂上表达新的教育理念，注意培育学生的创新精神和实践力量。以学生为本，调动学生的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。 3、在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性

41、”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 4、要求学生注意教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史进展的根本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史进展的根本线索。从这两个方面增加学习的综合、比拟、归纳、分析的力量，以利于把学问转化为力量。 5、从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思索题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参加教学。 七年级历史工作规划8 七年级历史上册教学规划在本学

42、期，担当七年级4个班的历史课，新的学期开头，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。在本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，本学期的教学规划工作如下。 一、学生状况分析 初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。 二、教材分析 1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教学内容

43、中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。 3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、仔细备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 其次、落实好课堂的教学目标， 1、目标统一，精确， 2、以“内容标准”的要求为依。 3、表达统一要求与共性进展统一。 第三、使学生主动叁与到课堂教学中， 如课堂上答题、动脑筋、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜

44、能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 第四、积极开展历史活动课 鼓舞学生参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。 第六、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 四、教学进度 新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 七年级历史工作规划9 一、指导思想：