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1、 七年级下学期语文教学工作计划3篇部编版七年级语文下学期教学计划 七年级下学期语文教学工作规划 七年级下学期语文教学工作规划 篇一 本学期我担当七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作规划： 一、学情分析 所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文根底较差。一局部学生敏捷一些，男女生的学习态度有很大差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解力量，写作力量偏低。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓
2、展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏有： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积存较少，阅读面不广。 二、教材分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，连续以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。 第一单元安排的是以成
3、长为主题的课文。这些课文，有的叙述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程(鲁迅从百草园到三味书屋)，有的叙述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断成长的生活故事 七年级下学期语文教学工作规划 篇二 第一轮的课改实践，让我放宽了眼界，上课更有自主性和敏捷性。经过上一轮的实践，我们感受颇多：现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能。只能针对现实教学环境，奇妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的根底上，特对今年下学期语文教学工作做如下规划。 一、连续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便利了与别人的沟通。书写的好坏，也直接影响
4、到语文成绩。紧紧抓住书写差的这局部同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们。进行二次书写竞赛。 二、打牢写作根底。在写日记的根底上，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，局部同学任凭应付教师的状况，一是严厉批判，二是急躁与他一起找缘由，对其取得的成绩要准时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思索的时间，依据学生课堂反响的状况，敏捷调整教学方式方法。试着多发挥“小教师”们的作用。课堂上要努力培育学生自主学习的自觉性
5、，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在45分钟内得到较好的训练。 四、制定各单元目标，合理安排课时课量。 第一单元：状物类记叙文单元。 目标：让学生把握笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会所寄寓的思想感情，同时要学习观看、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文，激发学生观看和思索的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文，然后师生一起争论，熟悉本单元课文的共同特点。在
6、此根底上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进展争论，沟通学习体会，教师组织验收和讲评。课文学习挨次可敏捷安排，“思索与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。 其次单元：传记单元。 目标是：按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生仔细自读课文，了解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键局部。课时共12课时。 第三单元：童话单元。 目标是：引导学生
7、进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮忙学生熟悉社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 教学设计：教学过程的设计要遵循因材施教的原则，结合教材内容和教学认知构造的实际状况来安排。课堂教学可采纳默读、朗读、讲授、争论相结合的方法，引导学生自发地、主动地猎取学问、形成力量。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的安排和教学内容的安排，可依据实际状况来敏捷把握。课时共12课时。 第四单元：现代诗单元。 目标是：提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言，提高学生观赏诗歌的力量。 教学设计：四篇课文的都是闻名
8、的诗人，在教学课文前，宜先作简洁介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难，应鼓舞学生通过自读整体感知课文。课文的难点，课后练习已根本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓舞学生去发觉，去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。 第五单元：事物说明文单元。 目标是：培育学生喜爱科学的情感，增加他们的环保意识，鼓舞学生的创新思维和创新意识。了解是怎样说明事物特征的，并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 教学设计：四篇课文说明的事物不同，方法各异，教学中要有所侧重：苏州园林着重学习文章的总分构造和精确的语言;桥梁远景图
9、让学生边读边体会生动的语言，恰当的比方，并绽开想象;洲际导弹自述着重学习列数字的说明方法;珍奇的动物针鼹应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。 第六单元：古诗文单元。 目标是：让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增加对古代生活的感性熟悉。朗读、背诵古诗文，度体会古诗文语言的音韵美。 教学设计：四篇古代散文，文字浅显，含义深刻。要在启发学生把握课文内容的根底上，领悟的写作意图及文章的主旨。注意颂读与感悟的统一，体会诗歌语言的音韵美。要擅长引导学生把握重要的文言字词，尤其是文言实词。课时共14课时。 第七单元：古诗文传记单元。 目标是：加
10、强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱 教学设计：要擅长利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意，留意引导学生多从上下文和课本解释来揣摩文言字词的意思，对一些古今差异较大的字词以及古代文化独有的东西，教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经受大事的过程或情节。总课时为14课时。 五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改良，是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力量得到不断的提高。七年级下学期语文教学工作规划 篇三 本册书中的六个单元依次安排了如
11、下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况敏捷开展。名著导读联系各单元主题，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。 汉语学问：了解实词。 我所教班级学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课
12、的熟悉和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、根底参差不齐，两极分化严峻 5、积存较少，阅读面不广。 三、教学目标:分类 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步
13、形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了
14、解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，
15、加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教
16、学中想方设法组织学生运用自主、合作、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 第七、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 五、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联
17、想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式探究等敏捷多样的学习方式。 七年级下学期语文教学工作规划2 七年级语文下学期教学工作规划 齐海峰 为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，积极了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作规划。 一、指导思想：以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向
18、性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 1、学生分析。 成绩状况。依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例小的可怜，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，局部学生语文根底学问得分较差，阅读及写作得分更少，这是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。一少局部学生思想积极，学习态度端正。但也有一大局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状
19、况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严峻。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 （1）教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本
20、册教材侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 （2）教学目标： 情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问和力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量 过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养
21、成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 11、每堂
22、课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 四、培优辅差规划 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣
23、。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学进度： 其次周 从百草园到百味书屋鲁迅 爸爸的花儿落了 林海音 第三周 丑小鸭 安徒生 诗两首 假设生活哄骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特 第四周 伤仲永 王安石 写作?口语交际?综合性学习成长的苦恼 第五周 黄河颂 光未然 最终一课都德 困难的国运与雄健的国民李大钊 土地的誓言 端木蕻良 第六周 木兰诗 综合性学习?写作?口语交际： 黄河，母亲河邓稼先 邓稼先 第七周 闻一多先生的说和做
24、 臧克家 音乐巨人贝多芬 何为 福楼拜家的星期天 莫泊桑 第八周 孙权劝学 资治通鉴 综合性学习： 我也追“星” 社戏鲁迅 第九周 安塞腰鼓刘成章 竹影丰子恺 观舞记冰心 第十周 口技林嗣环 综合性学习?写作?口语交际： 戏曲大舞台 第十一周 宏大的悲剧 茨威格 在沙漠中心 登上地球之巅 郭超人 第十二周 真正的英雄里根 短文两篇 共工怒触不周山 淮南子 夸父逐日 列子 第十三周 写作?口语交际?综合性学习： 漫话探险 猫 郑振铎 斑羚飞渡沈石溪 华南虎牛汉 马布封 第十四周 5 狼蒲松龄 综合性学习?写作?口语交际： 马的世界 - 期末复习 迎接期末考试 六、本学期教研课题 如何让学生走进名
25、著 1、教会学生阅读的方法 2、统筹安排、细心测算、安排时间 3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣 七、本规划应到达的目标 通过分析发觉本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定学生的学习心情，逐步提高差生成绩。为了实现规划，我在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所进展。 2023年2月 七年级下学期语文教学工作规划3 七年级语文下学期教学工作规划 金凤伶 一、指导思想：以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念
26、。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本状况 1、学生分析。 成绩状况。依据上学期期末考试状况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例小的可怜，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，局部学生语文根底学问得分较差，阅读及写作得分更少，这是导致语文成绩差的主要缘由。 思想状况。据了解，学生对中学生活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中学生活，也盼望在中学学到更多的学问。一少局部学生思想积极，学习态度端正
27、。但也有一大局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。 力量状况。据了解，大局部学生不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严峻。学生的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。 2、教材分析及目标。 （1）教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑
28、学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培育学生的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育学生的写作力量，本学期侧重连续培育学生记叙文写作力量。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培育学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。 （2）教学目标： 情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问和力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量 过程和方法目标：了解描写方法和
29、修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。 三、教学措施 1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。 2、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、课前一分钟演讲,包括自
30、我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量 11、每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 四、培优辅差规划 主要措施： 培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根
31、底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学进度： 其次周 从百草园到百味书屋鲁迅 爸爸的花儿落了 林海音 第三周 丑小鸭 安徒生 诗两首 假设生活哄骗了你 普希金 未选择的路 弗罗斯特 第四周 伤仲永 王安石 写作?口语交际?综合性学习成长的苦恼 第五周 黄河颂 光未然 最终一课都德 困难的国运与雄健的国民李大钊 土地的誓言 端木蕻良 第六周 木兰诗 综合性学习?写作?口语交际： 黄河，母亲河邓稼先 邓稼先 第七周 闻一多先生的说和做 臧克家 音乐巨人贝多芬 何为 福楼拜家的星期天 莫
32、泊桑 第八周 孙权劝学 资治通鉴 综合性学习： 我也追“星” 社戏鲁迅 安塞腰鼓刘成章 竹影丰子恺 观舞记冰心 第十周 口技林嗣环 综合性学习?写作?口语交际： 戏曲大舞台 第十一周 宏大的悲剧 茨威格 在沙漠中心 登上地球之巅 郭超人 第十二周 真正的英雄里根 短文两篇 共工怒触不周山 淮南子 夸父逐日 列子 第十三周 写作?口语交际?综合性学习： 漫话探险 猫 郑振铎 斑羚飞渡沈石溪 华南虎牛汉 马布封 第十四周 5 狼蒲松龄 综合性学习?写作?口语交际： 马的世界 - 期末复习 迎接期末考试 六、本规划应到达的目标 通过分析发觉本学期教学的主要任务就是想尽一切方法稳定学生的学习心情，逐步提高差生成绩。为了实现规划，我在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所进展。 第九周