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1、 七年级上历史教学计划7篇 七年级上历史教学规划篇1 一、指导思想： 以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学目标 1、完成七年级上册所学内容; 2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、详细思路 1、加强思想政治工作和常规治理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满
2、胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老教师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学任务和要求 七年级历史教学，要求学生学习和把握根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导学生初步学会按时间挨次观看历史
3、进展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进展简要评述，培育学生的历史思维力量，增加学生自主学习的力量，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 五、教学设想 1、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史做出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 2、连续深入课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想的教育和力量培育，树立以学生为主体，教师为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。 树立全面进展，主动进展的育
4、人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培育学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达力量，分析综合，比拟、概括问题的力量。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 六、教学进度 七年级历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻根底学问、力量培育和思想教育三项教育目标，以历史进展的线索、重大大事和人物、经济、文化的重
5、要史实为重点。本学期共二十周，第十八周进展年度统考，除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授二十二个课时，单元复习四个课时，期中复习两个课时，期末总复习四个课时。 详细安排如下： 第一周至第五周16课共6个课时 第六周至第八周711课共5个课时 第九周期中复习2个课时 第十周期中考试 第十一周至第十二周第三单元(1217课)共6个课时 第十三周至第十五周第四单元(1822课)共5个课时 第十六、十七周期末复习及统考 七年级上历史教学规划篇2 本学期我连续担当七年级的四个班的历史教学工作任务。为了更好的完成新学期的历史教育教学工作任务，使以后的工作有目的、有规划、有组织的顺当的进展，特
6、制订本学期的历史教学工作规划： 一、教学指导思想 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，力量培育和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培育创新实践力量。本期教学以校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、学生根本状况分析 七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了兴趣，有肯定的学习动力。然而，从上学期上课反应的状况来看，不同层次的学生上课效果差距较大。有的学生根底很好，
7、视野开阔，并能对历史大事发表许多自己的见解，这也让教师必需加大备课的深度和广度。有的学生根底一般，但课堂答复积极。大局部学生历史根底根底差，所以要注意历史根底学问的讲授。这学期的教学，要在培育学生的良好学习习惯上多下功夫，留意学习方法的引导。 三、教材分析 本学期连续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课，每课教学一课时。 四、教学目标： 1、通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展
8、想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。 2、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。 3、进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中提倡师生公平，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚共性和主体性，鼓舞探究真理，在教师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有
9、发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“课外学史”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 3、使学生
10、主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 4、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。加强培育学生制造精神实践力量。 5、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享。 6、积极听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 七年级上历史教学规划篇3 一、学情分析 对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程
11、。大多数同学对历史比拟有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳力量也有待提高。 二、教材分析 本册教材以时间为挨次，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期完毕。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 三、教学措施 1、转变学生的学习方式 新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习供应铺垫，使学生在兴趣和奇怪的驱使下自主学习，培育学生自主学习习惯和自主
12、学习力量。在课堂中，重点、难点局部将主要通过学生的合作争论来解决，而不再仅仅由教师叙述。 2、教师为主导、学生为主体 课堂上，在敬重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是特别重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思索和展现，让学生真正参加到课堂中来。 四、课时安排 第一周：历史导言课 其次周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活 第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡 第四周：绚烂的青铜文明；春秋战国的纷争 第五周：国庆假期 第六周：大变革的时代；中华文化的勃兴（一） 第七周：中华文化的勃兴（二）；单元回忆 第八周：秦王扫六合；伐无道诛
13、暴秦 第九周：大一统的汉朝；复习 第十周：复习，期中考试 第十一周：期中考试状况总结；两汉经济的进展 第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路 第十三周：兴盛的秦汉文化（一、二） 第十四周：秦始皇功过的辩论；单元回忆 第十五周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发 第十六周：北方民族大融合，承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第十七周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回忆 第十八周：复习 第十九周：复习 其次十周：复习，期末考试 七年级上历史教学规划篇4 一、指导思想 着眼于学生的进展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生
14、进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进
15、一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 三、学生根本状况分析： 初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮忙他们正确熟悉社会，激发他们的学习兴趣，端正 学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授
16、的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理根本线索。书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史学问。 五、教学措施： 1.注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2.注意转变学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
17、在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学， 真正做到“以参加求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，就是要求教师在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 六
18、、教学进度安排： 初一历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，教学进度安排略 七年级上历史教学规划篇5 一、指导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。 二、根本状况 (一)学生状况分析 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝
19、大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。 (二)教材分析 1、教材特点 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏
20、晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。 本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文共性鲜亮、异彩纷呈。克制了注意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。 教材第一单元主要叙述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分熟悉了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要叙述奴隶制社会的产生进展和衰亡及社会的变革，使学生深刻熟悉国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要叙述秦汉政治、经济与文化的进展，使学生从学习中熟悉秦
21、汉对后世的影响。第四单元叙述了政权的分立和民族的融合。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价、自主学习力量的”培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感
22、和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实根底，培育学生力量。 这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。 2.优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 3注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展帮助性教学。 4.加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，准时查
23、漏补缺。做到准时发觉问题，准时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参加课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。 5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。准时发觉缺乏，准时总结。 七年级上历史教学规划篇6 一、工作目标 本学期，学校依据教育局根底教育科最新一年工作思路“以实施素养教育为主题，以提高教育教学质量为核心，突出德育首要地位，奠基和提升学生的综合素养，促进学生全面进展，努力开创我县根
24、底教育新局面”为工作重点和目标，作为一线教学的实践者，我将深入学习课堂常规，并将其转化成课堂实践活动，切实提高七年级历史学科的教学质量。 二、教学目标： 1、结合自己的课题七年级历史学科师生教学活动方式转变的讨论，开展课堂教学活动。连续采纳小组合作、自主探究的教学模式。 2、关注学困生，帮忙他们学有所得。关注智优生，提高他们的学习力量。为今后的历史学科的学习打下良好的根底。 三、学生状况分析： 七年级学生刚刚适应初中的学习方式，对新课程具有新奇感，对本学科学问感兴趣，有肯定的学习动力。然而，由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析力量远远不够的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定
25、的难度。七年级学生学习的习惯还有待进一步改善。七年级学生数较少，男女比例均衡，便于教师教学环节的操控和治理。 四、详细工作及措施： 1、备课。 在我校活页教案书写日渐成熟，结合我的课题，对试验教案进展改动，本学期连续撰写课题试验教案。并严格遵守教学常规的规定，仔细备课，保证教案的数量和质量。 严格根据学校教学规划要求备课： 各种课型（包括新授课、复习课、讲评课）都有书面的教案。 重教法、学法指导的设计。利用学案教学指导学生学会学习。 每节课仔细确立三维目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。 每单元写教学反思、准时写试
26、验后记。每5课时一个试验后记。 2、上课。 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维进展，学习过程交给学生，删除教学中的无效环节。把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高课堂效率。 3、训练、批改和讲评。 训练：经过协商，由历史课代表布置每节课的作业，教师监视，切实减轻学生的课业负担。 批改：学生在课堂上完成训练，准时反应，准时发觉问题，解决问题。课后的作业，要仔细准时批改，对学生进展个别辅导。 讲评：形成讲评课的一般模式，重视学生自主发觉问题，解决问题。 4、学困生的辅导。 强化为学生效劳的意识，让学困生学得轻松。鼓舞学困生，帮忙他
27、们树立可以学好的信念。在教学设计时赐予学困生更多的关注。复习时准时敦促学困生做好学习预备，预备教材，积极参与学习活动。训练时，留意分层次和梯度。批改时，肯定做到面批，并监视其准时改正。讲评时，多让学困生来回答下列问题，并准时表扬。 5、依据学校详细要求，本学期重点抓好学生学习常规的培育工作。 （1）指导学生养成预习的习惯。 （2）指导并监视学生养成良好的听课习惯。制定历史课堂学生学习评价标准，在学生学习探究过程中，实行动态治理，准时做好记录，以小组为单位，期末进展汇总、评比。 （3）指导学生养成复习的习惯。利用课前复习提问的环节，催促学生仔细复习。对于提问状况，教师准时记录。 （4）培育学生养
28、成仔细、准时完成作业的习惯。作业由历史课代表设计布置，切实减轻学生的课业负担。课代表对学生作业的完成与上交状况准时进展记录，以小组为单位，期末汇总、评比。 五、个人提高规划 1、仔细执行教学规划，将课题讨论活动连续深入。仔细撰写试验教案。加强对新课程标准的学习和讨论，探究新的教学方法，准时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个试验后记）。做到准时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。 2、积极参与学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。 3、积极参与各级组织的教育教学活动。争取出一节县级观摩课。 4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能
29、。尤其是幻灯片的制作，为自己的教学活动增加颜色。 5、仔细开展师徒结对子活动，帮忙两位青年教师更好地完成教学工作。坚持做到向他人学习，积极参与学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课到达15节。 七年级上历史教学规划篇7 新学期的工作开头了，依据学校教学规划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生的学会历史学问的一些方法，提高学生学习成绩。回忆上学期的学习，一局部学生的历史根底打的不好，这些学生平常看书太少，书的内容不熟识，导致学习成绩不高。所以本学期要很抓学生的根底学问，指导学习方法，特制定本学期的教学规划。 一、仔细贯彻历史课程根本理念： 初中课程应使
30、学生获得根本的历史学问和力量，培育良好的品德和健全的人格。克制重学问、轻力量的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参加教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动承受学问的学习方式。 教师注意教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，努力探究新的教学途径，改良教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发了学生学习历史的兴趣。 在历史教学中建立促进学生全面进展、鼓励教师积极进取的精神，以学生综合素养为目标，采纳敏捷多样的评价方法，注意学生学习的过程和学习的结果的全程评价
31、，充分发挥历史教学评价的教育功能。 渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 形成健全的人格和安康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、顽强的意志和团结合作的精神，增加承受挫折、适应生存环境的力量，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底。形成崇尚科学、求真、求实和创新的科学态度。学习吸取人类制造的优秀文明成果，逐步形成面对世界和将来的国际意识。 二、教学主要内容： 本学期学习中国历史七年级下册，主要叙述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐；五
32、代、辽、宋、夏、金、元；明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。 三、教学重难点： 本册主要重点是中国封建社会中后期的进展。 难点是历史进展根本线索的把握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。 四、现状分析： 七年级有四个班的学生，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来肯定困难，但从一个学期的学习来看，大多数学生学习积极性高，上课能积极回答下列问题，有肯定的创新意识，实践力量。还有一局部学生态度消极，不愿学历史，课上不积极，分析理解力量差，加上平常不太看书，考试成绩不抱负。 五、教学措施： 1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教
33、学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的.特长和潜能，要坚持根底性和科学性原则，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生力量为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习力量和积极参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习力量。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力量、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，积
34、极探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神兴奋，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，愿意学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些根本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的历史读物；识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习兴趣和热忱，鼓舞学生积极参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背
35、，减轻学生的负担。 6、合理利用有效的远程教育资源和多媒体教室的优势，多上一些学生好玩的课。布置有效的作业，是学生复习稳固所学学问和教师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反应。查缺补漏。 六、辅导： 辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育学生的创新精神和力量，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮忙他们进展特点，制造性地进展学习，培育其创新力量。对学习有困难的学生，在多方面关怀爱惜他们，帮忙他们把握历史根底学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。 七、教研课题及方案： 本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩为目的。连续用上学期的教研课题是：敏捷处理教材，实现有用性与学习的兴趣性有机统一。 为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结阅历，向课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，以提高效率，改良教学模式，教学方法，全面提高教学成绩。转变重学问轻力量，重理论轻实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，并能主动猎取学问的力量，提高学生的制造力量、动手力量，充分发挥学生的安康共性的进展。