七年级生物教学计划六篇.docx

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1、 七年级生物教学计划合集六篇 一、教材分析 本学期共分两章，第一章通过观看和调查，了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;其次单元通过较多的科学探究活动，了解生物与环境相互影响、相互依存的关系，初步熟悉生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物共同的家园，熟悉到爱护生物圈使每个公民的责任。 当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大的影响着人类活动，因此关注人类与自然和谐进展关注人类社会的可持续进展，都需要了解生物圈。 二、学情分析 初一学生刚接触生物这门学科，奇怪心比拟大，所以教师开头应当注意培育学生的兴趣，从第一节课开头，介绍生物学科的特点，利用好学期

2、开头的每一节课，例如其次节调查身边的生物，可以将学生领出课堂，能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起，从而培育学生深厚的生物学兴趣。 从学生的认知水平看，从宏观而不是微观角度来开头学习生物学学问的学习，从学生熟识的生物入手，有利于引发学生的学习兴趣。 能够从学生的生活阅历和学习兴趣动身，引导学生在细胞的水平上熟悉生物体，激发学生的学习积极性、主动性、制造性。 三、教学目标 学问目标 熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。 了解细胞是生物体构造和功能的根本单位，动植物细胞的构造。 细胞的生活需要物质和

3、能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 细胞分裂过程，细胞通过分裂产生新细胞。 细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。力量目标 娴熟标准地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞构造简图。 情感目标 1、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学谈久的一般过程，尝试载科学探究中掌握变量和设计对比试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。 2、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。 四、教学重难点 教学重点： 1、熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，

4、理解生物圈是全部生物共同的家园。 2、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 3、初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。 4、娴熟标准地使用显微镜，能够制作临时装片，练习绘制细胞构造简图。 5、动植物细胞的构造。 6、细胞的生活需要物质和能量，细胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 7、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 教学难点： 1、尝试观看、调查以及资料分析的根本方法，体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。 2、细形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识。 3、细胞的生活需要物质和能量，细

5、胞核内含有遗传信息，细胞是物质、能量和信息的统一体。 4、细胞分裂过程，细胞通过分化形成组织、器官、系统，进而构成生物体。 五、教学措施： 1、充分利用教材中的事例材料，增加学生的感性熟悉。 2、实行讲解和争论相结合的形式，提示和启发学生思索。 3、自主探究、学生积极参加 4、引导学生争论，在现实生活中遇到的生物学方面的东西，进展分析解决实际问题。 5、抓问题关键，进展深入分析 6、与实际生活相联系，培育学生的发散思维。 六、课时安排上半学期 七年级生物教学规划 篇2 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和

6、提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、教学要求 1演示试验必需按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验，工作规划七年级生物试验教学规划。 2学生分组试验，也要按课程标准的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 3.在开放试验室方面，为了调动学生的积极性得到广阔学生的欢送，

7、查找与教学内容相关并且学生感兴趣的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进展预做，使教学能够得心应手。通过开放试验室活动，让学生的动手力量和试验操作力量有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培育学生的创新精神和实践力量。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法；加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥

8、其科学思维和想象力。 四、试验教学的预备工作 1制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4培育学生井然有序的工作习惯

9、。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 六、本学期试验教学进度表：略 七年级生物教学规划 篇3 在新的学期里本人将担七年级的生物教学工作，为了精彩的完本钱学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作规划如下： 一、 指导思想 本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能

10、够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建立，适应社会和连续学习，打下必要的根底。 二、学生根本状况分析 作为新课程的学习，学生学习的热忱一般较高，对生物这门课比拟有兴趣，但也存在着很多问题： （1）学生都是初一新生，对生物这门学科很生疏。 （2）学生学习力量参差不齐。 针对以上问题，我要对学生加以鼓舞和引导。学生学习根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，有的则较差。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 三、教材分

11、析： 本学期讲授义务教育课程标准教材（冀教版）生物学（七年级上册）。该教材针对初中生的特点，设置了很多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库， 进一步深化及强调根底学问。既增加了学生的主体性，又有利根底学问的学习。 四、详细措施 （一）备课 备课是上好课的根底，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作规划。 （1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 （2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学

12、习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进展教学。 （3）制定改良和提高质量的措施，编制教学规划及教学进度表。 2、写好教案。 （1）根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容。 （2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 （3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的根底学问，结合教材内容写出详细教案。 （二）上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进展政治思想教育，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。 2、教学内容必需正确。要把根本概念、根本观点

13、，正确无误地传授给学生。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对学生进展思想教育，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有规划地进展青春期教育。 6、教学方法得当，对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 （1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思索。 （2）重视对学生生物学根本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常 重要的地位，以提高学生的四个力量(观看、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。 （3）教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思索和解决问题的方

14、法，提高学生自学的力量。 （4）在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等穿插进展，以提高教学效果。 （5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。 7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 （三）生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一学生的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育学生的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，学生简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让学

15、生自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育学生应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图，对于学生理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于根底学问的学习。 3、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使学生明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育学生的一般科学探究力量,为以后的学习打好根底。 总之，初一生物应在学习根底、进展力量（包括探究力量、实践力量、科学试验力量）及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好根底。 七年级生物教学规划 篇4 本学期我任教七年

16、级14班和10班5个班的生物，依据学校新学期工作规划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科教学工作规划： 在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性进展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，正确处理改习方式。 一、主要措施和方法 1、深入钻研新课程标准，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生自主学习指导在课堂上完成。 2、广泛收集资料，进展筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，仔细落实

17、。 3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法帮助教学；准时仔细完成学生分组试验，急躁指导，积极应考，加强学生试验动手力量，引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。 4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观看和试验，勤动手，多提问。 5、开展教材重点，难点内容的.专题讲座与复习。 二、加强理论学习和讨论 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。仔细学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。 3、在新学期中积极进展教改阅历总结，撰写教学论文，培育写作力量。

18、 三、常规教学 1、加强集体备课，共同分析教材，讨论教法，探讨疑难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。 2、教研组活动要有规划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参与各级教研活动，积极参与听评课活动。 四、教学内容与时间安排： 按区教研室下发的教学进度进展 七年级生物教学规划 篇5 一、指导思想： 生物试验是学生进展科学探究的重要方式，以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的力量，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验力量，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化

19、课堂教学，面对全体学生，全面提高教学质量。 二、试验教学目的： 培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 三、试验教学现状分析： 、课程方面： 初中生物是九年义务教育必修的一门根底课程。依据九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲和新课程标准，其中要求学生具备的力量之一就是初步的观看、试验力量：能有目的地观看，辩明观看对象的主要特征及其变化条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。 、学生方面： 学生是试验

20、探究教学的主体，要想有效地实施试验探究教学，就必需增加学生的主体意识，充分发挥他们的主观能动性。何况为此，教师首先要留意激发和培育学生的学习兴趣；其次，要供应全体学生共同参加的时机，如变演示试验为学生课堂试验，并把一些验证性的试验改为探究性试验等，让学生亲自动手进展探究。 、试验条件方面： 我校也高度重视生物试验室建立，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 、其他相关状况： 保证明验课的时间 四、试验教学规划： 七年级上 七年级下 试验名称 周次 分组试验 演示试验 试验名称 周次 分组试验 演示试验 光对鼠妇生活的影响 第1周 必做

21、 测算某种食物的能量 第3周 练习使用显微镜 第4周 必做 比拟不同蔬菜或水果中维生素C的含量 第3周 观看植物的细胞 第4周 必做 馒头在口腔中的变化 第3周 必做 观看动物细胞 第5周 必做 为家长设计一份午餐食谱 第4周 选做 观看人体的根本组织 第8周 必做 测量胸围差 第6周 选做 观看草履虫 第8周 选做 采集和测算空气中的尘埃粒子 第6周 选做 观看种子构造 第10周 必做 模拟膈肌的运动 第6周 种子萌发的环境条件 第11周 用显微镜观看人血涂片 第7周 必做 观看叶片构造 第14周 必做 观看小鱼尾鳍内血液的流淌 第7周 必做 绿叶在光下制造有机物 第14周 膝跳反射 第15

22、周 有机物为生命活动供应能量 第15周 测定反响速度 第15周 种子萌发时释放出二氧化碳 第15周 有机物彻底分解需要氧气 第15周 光合作用产生氧气 第15周 七年级生物教学规划 篇6 一、复习目的 1、为了更好地完本钱学期的生物教学任务，进一步提高生物教学质量； 2、查缺补漏，加强根底学问学习； 3、抓住根本学问与技能，提高中、下等学生的成绩； 4、训练学生综合运用学问解决问题的力量，提高学问的综合运用力量。 二、复习重点 1、考试说明中要求的根底学问（七年级上册三个单元相关学问）； 2、分析解决问题的力量。 三、详细措施 1、章节复习 针对每一单元的学问点、“三清”练习进展章节复习。先由

23、学生看课本再现学问，再有针对性的复习，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。 完善学生生物学问构造图，使前后生物学问与实际联系起来，形成学问树，便于学生记忆。 2、专题复习 专题复习主要包括选择题技巧和材料分析题技巧。讲完技巧后让学生在规定的时间段里完成习题，提高学生的做题速度和精确率，学生完成后，教师出示答案，个别题目教师集中讲解。（专题复习贯穿在章节复习中） 3、综合复习，针对考点，强化训练 在综合复习的过程中，我们预备了2套综合练习卷，利用两周的时间完准时反应，查漏补缺。（综合复习贯穿在章节复习中） 4、留意事项 （1）搜集材料、印发卷子。 （2）依据各班实际状况准时调整复习进度。 （3）依据各班实际状况确定好所要抓住的边缘生，留意落实到人，特殊要留意帮忙不积极主动的学生。