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1、 七年级美术下册色彩调和教学反思范文（通用5篇）七年级美术下册颜色调和教学反思1 在教完了颜色的调和一课后，我想本节课我围绕“让学生学习颜色调和的方法，感受颜色的变化，感受颜色调和的学问，体会颜色调和带来的美感”。在教学过程中，我强调以学生为主体的自主学习，激发学生积极思索，从而提高学生的颜色审美的感受力量。在引导学生学习时，我由浅入深，循序渐进从初步感受到了解定义，分析方法，自主讨论，到最终的练习颜色调和画，难度逐步加深，让学生把握了颜色调和的方法。比拟好的完成了我的教学任务。 此外，我在课堂上还很留意学生发言后的评价。卡耐基曾说：“使一个人发挥最大的力量的方法是赞美和鼓舞。”教师对学生的鼓
2、舞的话语，满足的微笑。赞许的眼神，默许的点头，使学生感到教师的器重，关切和鄙视，体验到胜利的喜悦，使整个课堂教学气氛和谐愉悦。让学生在轻松的课堂中学习，培育学生学习美术的兴趣。 回忆整堂课，目标还是有落实的，缺乏之处是我在引导学生观赏评述环节耗时还是多了些，以至影响到后面学生的创作实践时间较紧，学生没方法较多的完成作业，造成后面讲评作业时作业方法单一，盼望在今后的教学环节的设计和教学上还应更加紧凑简洁些。 七年级美术下册颜色调和教学反思2 课题：颜色的调和 教材：人美版美术七年级14册第五课 课型：造型、表现 课时：1课时 本课程属于造型、表现课。 本课是初中阶段美术课程颜色根底学问课，叙述颜
3、色调和的根本学问，介绍颜色调和运用的一般方法，并应用其进展简洁的颜色设计。在教学设计上更注意激发学生丰富的想象力与制造愿望。本课在上节课学习的根底上作了学问的延长，更加侧重引导学生通过学习触类旁通，建树新学问。通过对一些应用颜色调和学问创作的作品实例进展分析，让学生认知区分与强调醒目、突出的比照效果的另一种颜色关系，即强调严厉、协调的颜色关系，并逐步加深对这种颜色关系的理解。实例分析还帮忙学生了解应用颜色调和的方法的作品所具有的艺术特点，把握调和用色的根本方法，分析和体验颜色调和的美感，进而使学生产生学习颜色搭配的兴趣，以表达自己的思想情感、美化自己的生活。 通过本课的学习使学生仔细细致的观看
4、颜色的特点及调和方法，通过合作的设计使学生更多的了解颜色调和引起的效应及调和要素。 第一个内容是：学习导入熟悉颜色，通过两个小嬉戏，区分春、夏、秋、冬及酸、甜、 苦、辣来感受颜色与我们生活的联系。是由于物体的固有色在我们心目中留下深刻的印象，所以类似的颜色让我们联想到相关的季节。味道。这些都是颜色带给观众的心理感受。 其次个内容主要是：设计、学习、制作为主，通过观赏我们知道颜色调和更注意是统一而不是比照。课前分好小组，学习设计把握调和的要点和步骤。教师指导，小组合作完成。 第三内容主要是：作品展现，评展 我觉得学生对于合作完成的作业都比拟感兴趣，给他们感兴趣的设计主题，是对学生一种确定，学生为
5、此在课堂上很活泼，学起来有动力。互动的效果更好，好玩了，思维活泼了，设计出的作品更突出更有特色。 在教学评价时转变传统用“一个标准”的形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，表达主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、幽默，让学生把你的点评听进心里去。采纳鼓励性语言，信任学生的内在潜能，从而最大限度地发挥开放的导向、鼓励、反应、调整作用。 七年级美术下册颜色调和教学反思3 课题：颜色的调和 课时：两课时 教材分析：本课属于“造型表现”领域。通过本课教学使学生了解颜色的调和现象，学习利用调和色表现物象的根本方法，感受调和色带给人的美感。 课业类型：造型表现 教学目标： 认知目标：
6、了解什么是颜色调和以及颜色调和给人带来的和谐、安静、温馨的感觉；知道颜色调和的表现方法和特点。 技能目标：会使用至少两种调和颜色的方法。 情感目标：培育学生自主探究意识，激发他们对颜色的兴趣，充分感受颜色的艺术魅力以及颜色与生活的严密联系。 教学重点：了解什么是颜色调和，能运用两种以上的颜色调和方法，使画面和谐、沉稳。 教学难点：制造性地使用颜色调和方法，完成一幅自己喜爱的颜色丰富又和谐的画。 教学预备：教学课件、范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。 教学过程： 第一节 一、观赏导入： 课件出示：比拟儿童居室效果图。 思索：它们分别给人什么样的感觉？你更喜爱哪一幅？为什么？ 教师：这种颜色丰富又
7、和谐统一的搭配就是调和的美。 提醒课题 板书：颜色的调和 二、讲授新课： 1、颜色调和的精确定义是什么呢？书中介绍了那些颜色调和的方法？ 让学生翻开书本第十四页，自学。 2、学生汇报，读定义。 3、观赏感悟：鸡冠花与睡莲这两幅画是怎样使颜色调和的？ 组织小组沟通，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。 设计意图：了解颜色调和在美术作品中的应用，感受作品内容与颜色带给人的调和之美。 4、假如我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么颜色调和的方法？ 看书第十五页，我们一起来讨论。 分组讨论，争论。 5、演示调和色的调色方法。 教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰
8、富而又和谐的颜色。 （1）起稿。 （2）选择水粉色。 （3）调色、着色。 学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使颜色调和。 设计意图：学习颜色调和的方法，体验颜色调和带给人的美感。 三、学生作业 1、作业要求： 依据把握的颜色调和的学问进展调色练习，完成一幅表现颜色调和的作品。 2、学生实践创作，教师辅导。 其次节 一、作品展览，进展评优 1、学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么调色的方法？给人什么感觉？ 2、评价作品用色的方法和调和的效果。 设计意图：引导学生根据作业要求评价作业，培育学生的评价力量。 二、优秀作品展现，激发创作激情 1、优秀作品观赏，强调颜色调和 2、比拟自己的
9、绘画作品，找出存在的优缺点 三、连续完善或创作自己的”绘画作品，教师辅导。 四、课后拓展 展现其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。 设计意图：培育学生的自主学习意识。 七年级美术下册颜色调和教学反思4 我们对于颜色的感知以及推断只有在整个的颜色关系中去取得，关系问题是我们解决颜色乃至一切艺术的金钥匙，孤立的去分析颜色不存在任何意义，那么，这种颜色的关系中必定包括两个方面的问题，即颜色的比照与调和的问题，这里我们分别将对二者所具有的特征加以描述，盼望通过描述能够使读者进一步对其性质和艺术的价值有所把握。 另外我想申明一点的是，在实际的公共艺术的颜色运用中，采纳单一的颜色比照形式或调和所进展的
10、装饰行为是很少见的，更多的时候是通过多种比照和调和的关系并使之有机地融合在一个整体里面，换句话说，你无论采纳怎样的比照与调和关系，建立起一个和谐的统一的色调关系是尤其重要的，色调不仅是公共艺术本身的需要，同时也是整个建筑环境的需要，就像文学作品之于章法，音乐作品之于旋律一样，公共艺术肯定要在一个和谐而奇妙的色调中才能够得以完善的表达。 颜色的比照与调和应当是我们从事造型艺术的人们所公共探讨和深入讨论的课题，深切的把握其中内容对于我们公共艺术设计无疑会起到很好的推动作用。 七年级美术下册颜色调和教学反思5 启发学生兴趣，使学生体会生活环境是多姿多彩明确颜色的重要性，提高学生颜色感受力量。让学生简洁了解颜色调和就是近似和有秩序的美，让学生充分感受不同的颜色调和带给你不同的视觉享受。让学生娴熟的把握调和方法尝试利用颜色的调和表现画面内容。通过观赏作品讲授什么是调和。 颜色的调和通常是指颜色的量比关系和秩序关系，应当符合视觉审美的心理要求。在保证颜色变化丰富的同时也应当注意颜色关系的协调统一。调和具有在视觉上即不过分刺激，又不过分暧昧的根本特点。