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1、第十六讲语言表达得体着眼语境，把握分寸敬谦歌屈尊恭雅令，拜贵奉光华。敬惠垂高大，见拙忝舍家。语言表达得体，指语言表达符合具体的语境和语体的要求，分清不同场合、 不同时间、不同身份、不同对象、不同目的、不同语体的要求，选用恰当的语句 来表情达意。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三认准谦敬，注 意礼貌；四明确文体，把握语体。所谓“语境”包括内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件，如：时间、地点、场合、氛围、对象、目的，以及说话人自己的身份等）。 所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语 体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、
2、多用短句、不用文 言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假 条通俗易懂、简洁平实）、广告（形象生动、多用修辞）、广播稿（通俗化、口语 化）等。语言得体的重点是分清口语和书面语的语体色彩，正确运用日常交际中的谦 辞、敬辞。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、 语体转换等，有客观选择题和主观表达题两种题型。一、洞悉5大设误角度【角度1看清对象说话写文章首先要看对象，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、 职业、身份、地位、修养、气质、文化、性格、爱好、禁忌，以及对象之间 （讲话者与听话者之间）的关系等内容等。同一个意思，对不同的人，就应
3、 有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同，即 所谓“对什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。一般来说，与“四高”（文化程度高、职位高、地位高、年龄高）的人“得体”配套检测题组一客观题考查1、下列各句中，表达得体的一句是（）A.邻居小伙平时总是西装革履，每次见到他，我都由衷地对他说：“在下真 是风度翩翩！ ”B.台上，李教授用浅显易懂的语言带领我们探索科学的奥秘，我们洗耳恭 听，收获颇丰。C.您的鼎力相助使我获得比赛的成功，送您一点礼品以示感谢，敬请笑纳！D.刚才李教授发表了不少真知灼见，希望他的发言能为各位抛砖引玉，下 面请大家畅所欲言！解析选C A项，“
4、在下”，谦辞，称自己。B项，“洗耳恭听”，专心地听（请 人讲话时说的客气话）。D项，“抛砖引玉”，比喻用粗浅、不成熟的意见引出别 人高明、成熟的意见。是一种自谦的说法。2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.身为学子的我们，每逢教师节到来之际，都纷纷莅临学校拜访恩师。B.您是德高望重的泰斗，我要刻苦努力，如愿以偿成为您的得意门生。C.李教授客气地对他说：“你惠赠的大作我已收好，回去一定拜读。”D.因不慎，在学校食堂丢失一把钥匙，如有拾到者，请迅速奉告本人。解析选C A项，“莅临”，敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临， 以示主人对客人的敬意。B项，“得意门生”，敬辞，泛指学生，指最满意的弟子
5、 或学生。D项，“迅速奉告本人”语气过于强硬。3 .下列情境中，语言表达正确得体的一项是（）A.（某招领启事中）本人昨日在花园拾得皮包一个，内有人民币580元。请 失主尽快与我联系。B.（某银行营业厅中）银行服务员对正在选择窗口办理业务的小明说：“你想 干什么？ ”C.（老张听说有老朋友来访）太好了，许久不见甚是想念，明天我一定在府 上恭候各位光临。D.（某失主感谢送回自己失物的人）蒙您及时送回，感激不尽，明天我将登门致谢。解析选D A项，失物招领中，不可写明具体款项，应该写“若干”。B项， 不符合说话者的身份及场合，应改为“我可以帮助您吗，先生？二C项，“府上” 是对别人家的敬称。4 .下列
6、各句中，表达得体的一句是（）A.五一假期将至，我代表家父、家母真诚邀请伯父、伯母在适当的时间到 寒舍做客。B.在毕业二十周年聚会上，老班长很荣幸地作为班级代表向老师们汇报了 这些年的工作和生活情况。C.化学竞赛夏令营报名即将截止，来不及回家和您磋商，只能擅自做主先 报了名。D.学生会经过调查研究，写出了我校食堂服务质量调查报告，文中提出 改进意见，并责成学校领导研究落实。解析选A B项，“荣幸”使用对象错误。C项，“磋商”多用于正式场合， 表示双方仔细商量和研究并交换意见。此处使用错误。D项，对学校领导不能用 “责成”。5 .下列各句中，语言表达得体的一项是（）A.王岩立志成为一名作家，时常请
7、朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说: “由于本人水平较低，作品中肯定有不少缺点，请您斧正。”B.王教授是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉， 让同学们大开眼界。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色 不少。D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？ ”解析选A A项，“斧正”是请别人修改文章的敬辞，使用正确。B项，“抛 砖引玉”指用没有价值的事物引出有价值的事物之意，比喻用粗浅、不成熟的意 见引出别人高明、成熟的意见。是一种自谦的说法。C项，“寒舍”是谦辞，只 能用于自己，不能用于别人。D项，“多少人民币1千克”使用对象不
8、当。6 .下面是一位高中已毕业的学生在教师节给自己高中老师发送的短信，其中加点词语使用不得体的一处是（）虽已毕业一年，但学生仍感念师恩。感谢您曾惠赐我知识与智慧，也感谢您 曾斧正我的错误，是您用自己的光，照亮了我的前程。今天是教师节，遥寄鲜花 一束，区区此心，请您收下！并恭祝恩师节日快乐，万事如意！ A.感念B.惠赐C.斧正D.区区此心解析选C “斧正”，敬辞，用于请人修改自己的文章。使用不当。7 .下列各句中，表达得体的一句是（）A.天气渐冷，老师您又工作繁忙，一定要保重身体，注意休息，学生在广 州敬祝教安。8 .国庆节期间，爸爸想去登山，儿子想去游泳，父子二人磋商半天，也没 有达成共识。C
9、.今天是老张乔迁新居的日子，他特地备下薄酒，邀请我们小酌几杯，共 叙情谊。D.承蒙先生赠我一本最新著作，必当惠存，认真拜读、研究，过几日再向 您当面请教。解析选A A项，“敬祝教安”，敬辞，恭敬地祝老师安康。表达得体。B 项，“磋商”和“共识”多用于正式场合，不可用于父子之间。C项，“薄酒”， 谦辞，不可用于他人。D项，“惠存”，敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等 纪念品时所题的上款），不能用于自己。8 .下列各句中，表达得体的一句是（）A.在大家的鼓励和帮助下，拙作最终出版，感激之情无以言表，还望大家 说出愚见，让我有更多进步。9 .小店开张之际，热忱欢迎广大顾客朋友惠顾，我们将不遗余力，
10、为大家 营造一个良好的购物环境。C.些许小事也要论出输赢，可见二位心胸狭窄，对于这件闹得沸沸扬扬的 事情，我会认真钧裁。D.小事不值一提，谁不犯错误？我会海涵的，你今后做事情也多思多想， 不能脑子一热啥事都做。解析选B A项，“愚见”，谦辞，称自己的意见或见解，不能用于他人。C 项，“钧裁”，敬辞，指请尊长或上级裁决，不能用于自己。D项，“海涵”，敬辞，大度包容（用于请人原谅时），不能用于自己。10 下列各项中，衔接恰当且语言表达得体的一项是（）滨海中学的李老师向“市政府应急办微信公众号反映：滨海中学校门口两 旁的人行道长期被周边住户停放的车辆占用，导致学生上学、放学期间只能被迫 行走在机动车
11、道上，险象环生。十分感谢！A.希望有关部门尽快解决好这一问题，不得有误，切实保障学生出行安全。B.希望有关部门能为市民尽一份绵薄之力，尽快解决占道问题，确保学生 出行安全。C.希望有关部门能重视这一情况，采取相应措施，确保学生出行安全。D.如果有关部门能尽快解决这一问题，确保学生出行安全，必定感激涕零。解析选C A项，“不得有误”一般用于上对下的命令，不合语境。B项, “绵薄之力”，谦辞，指自己能力不足，出力不多，不能用于他人。D项，“必定 感激涕零”用语夸张，且与后文“十分感谢”语意重复。11 .下列各句中，表达得体的一句是（）A.刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也
12、体 现了他对我们的关怀之情。B.这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作， 我惠允了，但也要提个醒。C.这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说 一声，我下午去专程拜访。D.这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对 待自己学习中出现的困难。解析选C A项，“千虑一得”，指平凡的人的考虑也会有可取的地方，也 用为发表意见时自谦的话，不可用于他人。B项，“惠允”，敬辞，指对方允许自 己（做某事），不可用于自己。D项，“候教”，敬辞，等候指教，不可用于他人。11.下列各句中，表达得体的一句是（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家
13、这么贵重的花瓶，敬请原谅， 我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询， 都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游， 话多得似乎永远都说不完。解析选A A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献 丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了 差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人（多指长辈 或上级）对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C
14、、D三项谦敬辞运用 不当。12.下列各句中，表达得体的一句是（）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看 电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您 放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色 不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格 要求。解析选B A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。 B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”， 谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称 别人的女儿。此处用
15、于说自己的女儿，不得体。13.下列各句中，表达得体的一句是（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。解析选C A项，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀 感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭 敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。题组二主观题考查
16、1 .下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。 义X大学招生办：我是XX学校高三（六）班学生王海。鄙人学习成绩显著，综合素质突出，喜 好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表 在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。XX中学王海 2019年9月5日 解析“鄙人”，知识浅陋的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过 度谦卑，改为“本人”；“显著”用在学生身上不恰当，改为“优秀”或“优异”; “大作”，称人作品的敬辞，改为“作品；“你校”显得疏远，改为“贵校”；“垂 怜”，赐予怜悯，给予同情，显得太卑微，改为“垂青”“垂爱”“青睐”。2 .
17、下面是一则寻物启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请 找出并作修改。十月二十日上午，本人在金路易西餐厅吃饭时，不慎丢掉了一个白色提包, 包内东西有身份证、信用卡、钱包等，另有一本小说围城。多方寻找未果。 如有人看到或代为收起来，请给本人打电话，手机号，本人必会重谢。解析“本人在金路易西餐厅吃饭时”中“吃饭”是口语，可以改为“用餐”; “丢掉了一个白色提包”中“丢掉了 ”是口语，可以改为“丢失”；“包内东西有” 中“东西”是口语，可以改为“物品”；”代为收起来”中“收起来”是口语，可 以改为“保存”；“给本人打电话”改为“联系本人”。3 .下面是某人给即将结婚的朋友发的一则微信，其中有
18、五处不得体，请找 出并作修改。喜闻愚兄大婚，婚礼场面想必是高朋忝列、喜庆祥和，舍弟本已拨冗前往面 贺，无奈航班延误，恐难莅临了。谨借微信红包遥祝二位新人幸福美满。解析“愚兄”是谦辞，不能用来称呼别人，改为“兄长”或“兄台”；“忝 列”是谦辞，不能用来形容别人，改为“满座”；“舍弟”是对自己弟弟的谦称, 改为“愚弟”；“拨冗”是敬辞，不能用于自身，改为“即刻动身”或“即刻”， 或删去；“莅临”是敬辞，不能用于自己，改为“参加”。4 .下面这则用稿通知，在语言表述上存在不妥当的地方，请指出并加以改 正。董喜阳老师：您好！您的拙作偏于故乡我们已审验。感谢您对我刊的信任与支持！作 品符合我刊的发稿要求
19、，拟发在我刊2020年第6期，特此知会。时代文学系山东省作家协会主持的大型文学期刊，在国内文学界、学术 界有着极高的声誉。中国知网、万方数据库及龙源期刊网多次全文发表本刊文章。 特别声明：敬请投稿者文责自负。一经发现抄袭等行为，本刊保留追责的权 利！时代文学杂志社 2020年5月20日 解析本文存在的不妥有：“拙作”是谦辞，只能用来称呼自己的作品, 这里应改为“作品”或“大作”。“审验”语气不够礼貌，应改为“拜读”。 “知会”是口语，与“通知”的语体不符，应改为“通知”。“主持”与“期 刊”搭配不当，应改为“主办”。“发表”用在此处语意不当，这里应是“收 录”。5 .下面四个句子中有五处不得体
20、，请找出并作修改。(1)十字路口，提醒行人遵守交通规则的语音：“绿灯，请通行！”“红灯，请 留步！”(2)请柬上写道：“我家明日乔迁新居，为答谢各位，特在府上备上薄酒，敬 请光临。”(3)即将大学毕业的小张同学送给辅导员老师一幅画，老师说：“多谢小张, 我就笑纳了。”(4)得知嘉宾的妹妹因病去世，主持人说：“我对舍妹的去世表示哀悼，请您 节哀顺变。”解析“留步”用于要求别人不要再送自己，改为“止步”；“乔迁新居”用 于别人搬家，改为“搬家”；“府上”用于称别人的家，改为“寒舍”；“笑纳”用于请别人收下自己的礼物，改为“收下”；“舍妹”用于称呼自己的妹妹，改为“令 妹”。6 .下面是某校一则启事
21、初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请 找出并作修改。近日，有老师和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂 量，想着将食堂向西扩一下。该项工程将于5月11日开始，计划6月22日前全 部完工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家的配合。解析“小了”改为“狭小”；“掂量”改为“考虑”；“想着”改为 “计划”；“扩一下”改为“扩建”；“吃饭”改为“就餐”或“进餐”。7 .下面是某住宅小区物业管理服务公司发布的一则公告，其中有五处词语 使用不当，请找出并作修改。关于征集本小区物业管理服务建议的公告各位业主：大家好！在过去的一年里，鄙人承蒙各位业主错爱，在小区的管理
22、和服务工作之中取 得了全城最牛的业绩，确保小区公共场所、楼道内的卫生每日都有专人及时清理, 并做到了小区24小时治安监控。在此基础上，我们为了进一步做好本职工作， 现在面向广大业主发布消息，恳请大家对我们的工作提出宝贵的意见，在本月 30日前发到邮箱即可，我们将虚心接受，感谢各位的倾囊相助！让我们携手创建美好家园！物业管理服务公司2020年4月10日解析“鄙人”，谦辞，对人称自己，此处应称“我们”或“公司”；“错爱”， 谦辞，用于感谢对方对自己的爱护，不合语境，应改为“厚爱”或“支持”；“全 城最牛”用语口语化，应改为“不错的”或“很好的”等；“消息”用语口语化， 应改为“公告”；“倾囊相助”
23、指倾尽自己的所有来帮助别人，不合语境，应改为 “鼎力相助”或“倾情相助”等。8 .下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请 找出并作修改。（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需 要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请 全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。解析“堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为 “更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。交流，应该讲究称谓，不能直呼其名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业 术语，可讲求文采。相反，与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，
24、语气可直接客观，用语上宜平白。1、习题试练高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得体的一副是(A.杏林分种逢春茂B.C.D.有声画谱描人物书味本长宜细索杏坛文章传承远桔井挹泉滋蕙香 无字文章写古今 砚田可种勿抛荒 楼观道德浸润深解析选D A项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B项，对联常见于古琴古筝，也见 于农村戏台；C项，适合老师送给学生。这三项都是用词没看准对象。2、高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考 验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发 言，面对家长、老
25、师、同学们，你会各说些什么？(1)对家长说：(2)对老师说：(3)对同学说：答案(1)请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用优异的成绩回报 您的养育之恩！(2)请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用辛勤的汗水为母校增光！(3)命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩！【角度2】分清场合场合，即交际环境，包括时间、地点、人物、氛围等，场合有种种不 同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。 场合不同了，表达用语也必须随之变化，俗话说“到什么山唱什么歌，说 的就是用语要注意不同的场合说不同的话。一般地说，在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面
26、语,而不能用拉家常的口吻和语气；在日常生活中，用语要自然、亲切、灵活， 多用口语。同样的话，在不同的时间、地点，应有不同的说法。如欢乐的 场合，语言宜热情奔放，要说吉利的话；悲伤的场合，语言宜严肃低沉， 要说安慰、鼓励的话；娱乐的场合要说有趣的话；在医院里看望病人，不 宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当。习题试练1、请看下面几条标语，看看是否得体：(1)某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。” (2)某市一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。(3)某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”(4)某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”(5)敬老院：少壮不努力，老
27、大徒伤悲。(6)病房内：生死都由命，富贵全在天。(7)急转弯处：此处超速行驶，是向坟墓奔驰！2、在下面两种情境下，用语最得体的一组是()情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。B.对不起，已经超时了。C.已经超时了，对不起。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 不好意思，我打断一下。 不好意思，我打断一下。 你停一下，我来说两句。解析选B在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别 人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先说“已经超时了”感觉生硬而让人 尴尬；A项先说“你停一下
28、”不够委婉含蓄。【角度3】明确目的语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了 语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和 侧重点等方面也应有所不同。例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、 应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘 的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、 声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众 传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。习题试练1、根据下面的要求，分别写一段话来说明文
29、具盒。目的一：为找回自己的文具盒： 目的二：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒:答案目的一：我的文具盒是一个蓝色的铁皮文具盒，它是长方形的， 上面印着山水风景画，里面装着两支黑色签字笔、一支2B铅笔、一块橡皮 和一把小刀。目的二：这种铁皮文具盒耐磨损，里面可以装各种文具，外观美丽，色彩 多样，最重要的是价格便宜，只要10元。解析目的一：应包括文具盒的质地（材质）、形状、色彩（图案）以及 文具盒内的物品（其中前三项必须说明）。目的二：应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。【角度4】弄清转陈所谓转述，就是对信息进行传达。传达者的任务是作好发出者和接受者之间 的沟通。要想转述得好，不能“照葫芦画瓢
30、”，也不能简单复述，必须弄清楚三 者之间的关系。在此基础上，还要理解信息发出者发出的内容，转述时时间、地 点、人物、事件等要素不能遗漏，往往还要对叙述角度、时间、地点、人称等进 行变更，做到因时变化，因人变化，使转述表意明确，人物之间的关系不错乱。习题试练1、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改 变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再 帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“”B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师
31、本人。小王说：”答案A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他 还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。【角度5】认清语体一一考查重点语体分为口头语和书面语。口语就是口头交际使用的语言，适于日常会话, 其特点是通俗易懂，不用文言词。一般日常谈话、演讲、辩论、广播、文学 作品中的人物对话等多用口语。书面语是用于书面表达的语言，其特点是庄重 典雅，可用少许常用文言词。一般公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨场合使用口语，就属于 表达不得体。如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不
32、容易引起 歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要 较详细等。注意：口语和书面语都属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书 面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。习题试练1、下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请 找出并做修改。近期，有坏人用“你家孩子正在医院抢救”之类的短信或电话来骗钱儿。如 果你是孩子的爹妈，收到此类信息，请赶紧与孩子的班主任联系，核实真伪，可 别上当。同时，不要轻易透露手机号码、孩子姓名等相关信息。【答案】“坏人”改为“不法分子”；“骗钱儿”改为“诈骗钱财”；“爹妈” 改为“家长”；“赶紧”改为“及
33、时”；“可别”改为“谨防”。2、下面是某物流公司一则通告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要 求，请找出并作修改。根据北京市安全生产委员会的招呼，自11月20日开始至12月底，北京地 区打算集中40天时间搞安全隐患大排查、大整治专项行动。在这段时间里，发 往北京的实物礼品发货及配送时间将受到影响。给您带来不便，我们非常不好意 思。【答案】“招呼”改为“通知”；“打算”改为“拟”（或“将”、“计划”）； “搞”改为“开展”；“在这段时间里”改为“在此期间”；“我们非常不 好意思”改为“敬请谅解”。【角度6】谦敬得当一一考查重点敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属谦辞，
34、只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，只能用于他人而不可用于己方。全面、准确地掌握常见的谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身 份，分清尊卑长幼，谨防谦敬错位。此外，还要注意，对失意人不说得意的话, 对有缺陷的人不说人家忌讳的话。敬标志词头：拜、奉、高、贵、雅、惠、令、宝、恭、俯、垂、光、华、芳 等。谦辞标志词头：家、舍、鄙（敝）、愚、拙、敢、见、小、老（老年人专用） 等。习题试练1、下列交际用语使用不得体的一项是（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D
35、.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！解析选B B项，“敝”是称呼自己的谦辞，本句中运用不当，可以改为 “母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可 以改为“不能参加2、春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来 的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一段有几个词语运用不得体, 请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔 您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后 联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。过几天我将托人惠赠给您一 件礼物，您肯定会惊喜的
36、！答案“笑纳”改为“收到”（笑纳，敬辞，也是客套话，用于请人收下 礼物）；“爱戴”改为“爱护”（爱戴，只能用于下对上，晚辈对长辈）；“您 的令郎”改为“弟弟”（令郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了 “您的”，重 复；同时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体）；“鼎力相助” 改为“尽力而为”（鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢别人的帮助，不能用于自 身）；“惠赠”改为“送”（惠赠，敬辞，用于别人赠送给自己物品）。二、掌握3步解题流程得体修改题，看似是语言表达得体问题，实则是综合性题型。它融合了表达 得体、语段阅读、标点符号、应用文写作（包括格式）等多项考查要求，因此在 解题时要站在文段整体
37、上进行综合思量，修改才可能做到全而不漏。典例示范下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不 能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生 先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。解题演示步骤一：题干的审与析一一明确要求，分析提示题干”下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改”。 要求是“找出不得体的五处并作修改”，提示有“信”（文体提示，应是书面语体， 后面不符合书面语体的要修改）、“五处”（数量提示）。提示信息让我们提前知晓 了下面材料的性质，初步判断了材料的格式和用语风
38、格等，也知道了存在5处错 误，心中有“数”。步骤二：材料的读与标一一把握大意，边读边标书信要用书面语体,还要考虑写信人和收信人的身份,在读懂材料的基础上, 要标画圈注不符合书面语体的词语（“教书”“快来了”都是口语化的语句，需要 改成书面用语）、不符合写信人和收信人身份的词语（“光临” “惠赠”是敬辞， 只能用于他人，不符合写信人身份；“先睹为快”也不符合先生的身份）。步骤三：答案的拟与润一一拟写答案，润色完善“教书” “快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从教”, “快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临”是指宾客到来，敬辞，只能 用于他人，不能用于自己，应改为“前往”或
39、“参加”。“惠赠”指对方赠予（财 物），敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”、“奉送”或“敬赠”。 “先睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望，用于此处不得体，应改为“指 正”或“斧正”。参考答案“教书”改为“从教”;“光临”改为“前往”或“参加”； “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧 正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。习题试练1、下面是一则百年校庆征文启事，其中有五处不合书面语体的要求，请找 出并作修改。金秋十月，我校将迎来百岁生日。为好好庆祝建校百年，增强学校的凝聚力 和师生的自豪感，我们热诚向全体师生、海内外校友及社会各界朋友征文。学
40、校 将对所有来稿看一看，挑出好的在校报、校庆专题网刊载外，还将在百年校庆前 结集出版，向作者赠送作品集。敬盼您的来稿！真的很希望您用美妙的文字为校 庆献上一份最独特的礼物！参考答案“百岁生日”改为“百年华诞”。“好好”改为“隆重”。 “看一看”改为“进行评选”。“挑出好的”改为“择优”。“真的很”改为 “真诚”。2、下面是某校国学社社长李明向学校总务处借用场地的一则申请书的初稿 片段，其中有五处表达欠妥，请找出并作修改。我是贵校国学社的一把手李明，打算于本周五19： 00组织一次国学讲座， 现在向总务处提出借用礼堂和相关设备的申请，恳请贵处予以落实。你们的鼎力 相助，将会让本次活动更加顺利，对
41、此本人不甚感激。解析“贵校”是对别人学校的尊称，此处向“学校总务处”称自己的学校 应用“本校”或“学校”；“一把手”“打算”过于口语化，可把“一把手”改为 “负责人”或“社长”，“打算”改为“拟定”或“计划”；“落实”不可用于学生 向总务处借用场地的申请，可改为“帮助”；“不甚”表示程度不是很高，应改为“不胜”。参考答案“贵校”改为“本校”或“学校”；“一把手”改为“负责 人”或“社长”；“打算”改为“拟定”或“计划”；（4）“落实”改为“帮助”； “不甚”改为“不胜”。3、广播稿的写作要求内容有针对性，同时要写得短小、得体、通俗、口语 化。下面是一篇广播稿的头两段，其中有五处不得体，请加以修
42、改。同学们，告诉大家一个敲击我们心扉的好消息。我校男子篮球队今天上午在 县中学生运动会男篮决赛中，经过一个多小时的激烈比赛，以88： 85力克了松 柏中学代表队，获得了本届中学生男子篮球锦标赛冠军。今天上午，骄阳似火。我校男篮队员，发扬“一不怕苦，二不怕死”的精神， 打出了风格，打出了水平。陈帆同学（高二5班）沉着冷静，一人独得22分，为 我队的胜利立下了丰功伟绩。参考答案“敲击我们心扉”改为“激动人心”；“力克”改为“战胜（打 败）”；“一不怕苦，二不怕死”改为“不怕苦、不怕累”；“陈帆同学（高二 5班）”改为“高二年级5班陈帆同学”；“丰功伟绩”改为“汗马功劳。4、下面是一封邀请函的初稿，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并 作修改。尊敬的王好古教授：我们研究会寻思于2019年9月21日在省城茂源大酒店搞个民间文学理论报 告会。想让您就民间文学的现状与发展聊聊高见。敬请抽空出席。顺祝健康！云南省民间文学研究会邀请人：李民生2019年8月27日参考答案“寻思”改为“决定”；“搞个”改为“举办”；“想让” 改为“恭请”；“聊聊”改为“发表”；“抽空”改为“拨冗”。