《七年级下册语文线上线下教学衔接具体计划参考范文七年级下册线上考试数学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册语文线上线下教学衔接具体计划参考范文七年级下册线上考试数学.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 七年级下册语文线上线下教学衔接具体计划参考范文七年级下册线上考试数学 七年级下册语文七年级下册语文线上线下教学连接详细规划范文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） （本文档共 【 5 】页/【 1849 】字） 单位 姓名 2022年X月 七年级下册语文 线上教学和返校开学的教学连接规划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生把握状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的转变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文根底。 二、 班级学生状况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学
2、期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能准时伴随孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间把握学问状况的差异。 三、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，其次、四、六单元后分别安排了一次综合性学习，第三、六单元后分别安排了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：走近名人、家国情怀、一般人的生活、
3、传统美德、走进自然、宇宙神秘。 第一单元主要是写名人故事和品德的文章，其次单元选编的四篇课文都抒发了喜爱家乡、喜爱祖国的激情，第三单元的课文叙述的是一般人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的神秘。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 截止目前为止，这段时间的“空中课堂”线上教学，七年级已经完成了下册课本的第X单元课程。 四、教学目标 （一） 学问目标 了解课文中消
4、失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 （二） 力量目标 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 五、开学安排 （一） 对“空中课堂”讲
5、过的学问运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问到达把握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 （二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况，重视写字教学，加强指导，从根本笔画开头，严格要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写好，培育学生保持卷面干净的习惯。 （三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。识字写字教学中，学生要把握认字要领，不做过多的构造分析，转
6、变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积存。 （四） 对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 （五） 尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的局部准时查漏补缺，运用联系上下文、观看课文插图、联系生活实际或课外学问等手段来理解文章中一些比拟关键的词语，培育一学生的阅读理解力量。 （六） 多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学语文。 （七） 营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 （八） 改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 （九） 指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。 （十） 催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。