一年级音乐教学计划十篇.docx

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1、 一年级音乐教学计划锦集十篇 一、教材使用： 今年使用的是义务教育课程标准试验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“好玩的声音世界”；其次单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好朋友”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和了解音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 二、学生分析： 一年级有三个班，每班40人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中

2、，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：1、愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教育和品德教育。 三、教学目标： （一）发声训练局部：培育练声的兴趣；唱歌姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声唱歌；按教师的手势，整齐地唱歌；用正确的口形，唱好U、O韵母。 （二）视唱、学问、练耳局部：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱局部：能用听唱

3、法模唱歌曲 3、练耳局部：听辩音的凹凸（比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比拟同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。 （三）演唱局部：演唱歌曲是小学音乐教学的根本内容，也是学生最易于承受和乐于参加的表现形式。唱歌技能的练习，应结合演唱实践活动进展。引导学生参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音爱护，避开喊

4、唱。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。合唱教学可从轮唱开头，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个学生参加的积极性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 （四）观赏局部：培育学生观赏音乐的兴趣和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 四、教学重点 1、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲

5、或乐曲所包含的小学问。 2、通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作的力量。 3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。 五、教学难点 1、根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 2、进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美力量，制造力量，合作力量。 六、教学措施 1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的兴趣与爱好。 2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教

6、学活动，采纳多种教学形式进展教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 3、因材施教，课堂多给学生自我表现的时机。 4、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 5、完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作。 七、教学进度安排 一年级音乐教学规划 篇2 一、指导思想 音乐教育是实施美育的重要途径，对于培育学生德、智、体、美全面进展，提高全民族的素养和建立社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素养的培育为目标，使学生把握一些音乐学问和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶

7、下萌发了对音乐的感知和情感反响力量，使其中多数人在今后能成为具有良好素养的音乐观赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的力量。 二、学生状况分析 1、根本状况分析： 本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在 58人左右。大局部学生，对音乐课有着深厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开头产生对音乐的熟悉和宠爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大

8、好事。但是，对于局部学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的学问与技能懂得少得不能再少，而且在思想熟悉水平方面也过于“闭关自守”，即不愿承受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的状况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为抱负的成效的确不太简单啊! 2、双基状况： 学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培育学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前预备，听到节奏会宁静等，并从培育学生兴趣重点进展舞蹈、律动的学习

9、。增加学生身体的协调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材简析 1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。根本内容包括：音动画故事、歌曲、观赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐学问等内容。 2、教材分析：作为全新的教材，在编写中表达了以下根本理念： (1)强调“以学生进展为本，注意学生共性进展”; (2)以审美为中心; (3)以文化为主线(单元主题); (4)加强实践与制造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新

10、精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区分，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进展教学单元内的教学内容是可以敏捷组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“ 小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等;在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“ 我家门前有条小河”等内容的安排。 三、总的目标及要求 1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪烁”的形式，对学生进展全方位

11、的评价，而不是仅限于音乐学科本身。 的情操，启迪儿童心灵，让孩子们喜爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培育学生对音乐的兴趣与爱好。 2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的根底学问和根本技能。 3、 培育学生安康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 陶冶情操，进展爱国主义和集体主义教育。 5、培育学生养成观看生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进展歌词、节奏、舞蹈的创编。 四、详细目标 (一)感受与鉴赏 1、逐步养成良好的观赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会仿照。 2、体验不怜悯绪的音乐。 3、倾听进展曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 4、

12、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。 (二)表现 1、学习正确的唱歌姿态，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。 2、每学年背唱6-8首歌曲; 3、熟悉或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 4、能作简洁的律动、歌表演。 5、熟悉简洁的音乐符号。 (三)制造 1、歌词的创作活动：能依据乐曲风格和歌词构造对唱曲进展再创作。 2、音乐活动力量的培育方面：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动，仿照动作和即兴动作。 3、音乐活动：能依据音乐创编故事和表演简洁的情景。 (四)音乐与相关文化 1、在学习中学会与他人合作

13、。 2、了解各民族音乐及相关文化。 3、音乐与生活的联系。 五、教学措施 1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进展合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积存音高的感性阅历。在音乐活动中渐渐积存学问与技能 而律动及表演是本教材的重点。仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 2.教学方法和教学手段方面： (1)依据本班学生的实际状况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学

14、习音乐的兴趣，在此根底上去对学生进展相关的学问与技能的训练和培育。 (2)因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 (3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 (4)课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 六、奋斗目标 激发和培育学生对音乐的兴趣;开发音乐的感知力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动;培育乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不行代替的特

15、别作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试： 1、利用教材的德育因素，帮忙学生学会选择安康的歌曲，抵抗消极负面的影响。 2、教会学生正确的发声，让学生会体验美制造美。 3、利用教材因素，培育学生鉴赏美的力量。 4、用唱、打、念、吹的结合，培育学生制造美的力量。 当前教育事业正处于应试教育向素养教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培育学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得制造美、表现美、观赏美的重要意义，并积极主动的参加实践、制造美，进而提高学生的综合素养。 一年级音乐教学规划 篇3 一、教学目标 1、

16、能够听辨和仿照自然界和生活中的声音与节奏，倾听歌声时能作出相应的心情或体态反响； 2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿态，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲23首； 3、熟悉木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态； 4、熟悉简洁的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等； 5、能够运用色块来表现乐曲的心情； 6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动。 二、教材分析 本年级使用的是湖南文艺出版社出版的音乐教材。 本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

17、。从教学理念上强调了“以学生进展为本”，“面对学生，也应当留意学生的共性进展”。本教材共分八个单元。主要内容按倾听、表演、编创活动几大块安排。在倾听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 三、学期教改讨论专题教学重点 1、培育学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜爱音乐、感受艺术； 2、探

18、究自然界及生活中的音响元素，能够发觉与仿照； 3、在原有的根底上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱； 4、能参加一些自己力所能及的创编活动。 四、教学措施 1、抓好并稳固课堂常规，有明确的目标。 2、扎实的训练和稳固学生的音乐学问（乐理学问等） 3、充分运用音乐课自身的特点，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。 4、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能学问走过场。 5、精确把握教学目标，并按实际状况进展适当的调整。 五、教学进度安排 第一单元 我们来唱歌 4课时 其次单元 祖国祖国多漂亮 4课时 第三单元 我们从小爱学习 4课时 第四单元 得意的家 4

19、课时 第五单元 我唉我的小动物 4课时 第六单元 小小足球 4课时 第七单元 花儿朵朵 4课时 第八单元 新年好 4课时 一年级音乐教学规划 篇4 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的变化，有表情的进展律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱1、2、3、5、6、等几个音，熟悉连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使

20、身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 三、教学重点： 学唱歌曲 倾听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培育兴趣享受音乐 教研课题：如何培育学生学习音乐的兴趣。 教学措施： （一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音

21、乐教育培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中屡次消失国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚烂文化，进而进展思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和欢快颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的抱负、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下盼望的种子。从创设情境动身，让学生在开心

22、的气氛中承受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来熟悉八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟识的.8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的挨次拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的力量。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。 （二）制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐

23、的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。例如：一节课的开头采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调力量，一方面也培育了他们感受音乐心情的力量。师生问好采纳唱师生

24、问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。学生回答下列问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从大路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，制造出了

25、美丽的音乐气氛。使学生在欢快活泼的气氛中开心而积极地猎取学问，趣味盎然。 3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚悦耳、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解力量差，假如教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学

26、习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、制造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增加学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进展律动或表演，以帮忙学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做： （一）启发学生进展即兴表演。 （二）教师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。 （三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热闹的掌声。这样，不但培育了学生的表演力量，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习兴趣。 6、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏兴趣观赏音乐，不仅需要形象的思维力

27、量，规律力量，而且更需要观赏者用自己经受过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积存少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，培育情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮忙学生理解作品。然后在让学生在悦耳的乐曲声中自由宽阔的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 五、注意共性进展，建立公平互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加进展不同共性

28、有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应制造生动活泼，敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、公平的师生沟通互动关系。 六、教学进度：略 一年级音乐教学规划 篇5 一、学生根本状况分析： 1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养确定会存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 二、教学目标： 1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。 2、培育

29、音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。 4、培育爱国主义和集体主义精神。 三、教材特点： 1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 3、建立了进展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。 四、教学重点、难点分析： 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的

30、教学情境，营造音乐学习的良好气氛，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。 一年级音乐教学规划 篇6 一、教学分析： 本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中依据低年级孩子的年龄特点，音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点，我特制定如下教学规划： 二、学生状况分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待

31、，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 教学总目标 1、激发和培育对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地演出，参加其他音乐表现和即兴创编活动。 3、培育乐观的态度和友爱净胜。 教学进度安排表 单元/周次/日期 教学内容 单元目标 第一周 9.1-9.7 1、课堂纪律训练 第一单元：好玩的声音世界 1、能够牢记音乐课纪律 2、通过歌曲的学习，提高学生爱校思想。 3、查找生活中的声音，学唱歌曲大雨和小

32、雨培育对声音的感受力量，仿照各种声音，进而能制造声音 其次周 9.7-9.13 1、校歌 2、牢记核心价值观 第三周 9.14-9.20 1、唱歌大雨和小雨 2、复习爱国歌曲 第四周 9.21-9.27 1、唱歌：大鼓和小鼓 2、学问：声音的强弱 第五周 9.28-10.4 1、红唱歌响十月合唱竞赛 2、国庆放假 其次单元：我爱家乡，我爱祖国 1、通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲。 2、培育儿童听音乐的习惯和兴趣 3、在观赏歌曲的过程中，使学生逐步养成宁静听音乐的习惯 第六周 10.6-10.12 1、唱歌国旗国旗真漂亮 2、学乐器:响板和碰铃 第七周 10.12-10.18 1、观赏我爱北京天安门

33、 2、歌表演娃哈哈 第八周 10.19-10.25 1、唱歌好朋友 2、学乐器：三角铁和铃鼓 第三单元：我们都是好朋友 1、激发和培育小朋友对音乐的兴趣。 通过音乐嬉戏开发小朋友的音乐感受力。 3、培育小朋友乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 第九周 10.26-11.1 1、唱歌各族小朋友在一起 第十周 11.2-11.8 1、观赏洋娃娃和小熊跳舞 2、集体舞拍手唱歌笑呵呵 第十一周 11.9-11.15 1、唱歌 2、学问：声音的长短 第四单元：音乐中的动物 1、通过嬉戏、仿照、唱歌、绘画等教学，培育小朋友感知力量。 2、能引发小朋友对动物的兴趣和宠爱。 第十二周 11.16-11.22

34、 1、观赏引子与狮王进展曲 2、唱歌小蜻蜓 第十三周 11.23-11.2 1、观赏一个师傅三徒弟 2、学乐器：木鱼和双响筒 第五单元：动画城 1、通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走步。 2、分组做嬉戏，是小朋友在活动中感受对音乐的熟悉。 3、通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小朋友对乐器的兴趣。 第十四周 12.1-12.7 1、观赏欢乐的小熊猫 2、情景剧三只小猪 第十五周 12.7-12.13 1、唱歌新年好 2、学乐器：堂鼓和钹 第六单元：迎新年 1、本学期最终一个单元，通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小朋友感受春天的美妙风光。 2、通过歌曲的学习体验新春降临的欢快

35、心情。 3、留意加强稳固音高概念，稳固学生的凹凸、强弱、长短的感觉。 第十六周 12.14-12.20 1、唱歌龙咚锵 2、观赏新春乐 第十七周 12.21-12.27 1、选唱彝家娃娃真幸福 2、复习本学期音乐学问 复习考试 1、通过歌曲的复习，学生到达背唱所学歌曲。 2、所学歌曲同过表演唱的形式进展考试 3、把所学歌曲回家表演给家人听。 第十八周 12.28-1.3 1、复习本学期音乐学问 2、复习一至三单元歌曲 第十九周 1.4-1.10 1、复习四至六单元歌曲 2、考试 其次十周 1.11-1.17 1、考试 2、安排寒假作业 一年级音乐教学规划 篇7 一、学生根本状况分析 一年级绝大

36、多数小朋友承受过学前教育，其中一局部受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增加学生身体的协调力

37、量，还可以增加身体的协调性、节奏感。 二、教材内容 一册教学内容分为我上学了、好朋友、动物说话、开火车、宝宝睡觉、做嬉戏、北京儿歌、过新年八个单元，其中表演的作品15首，倾听作品17首。 三、教学目标 课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音乐的情趣，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分留意这一年段学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 1、感受自

38、然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反响。能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏。 2、知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 3、能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。 4、能够通过播送、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐心情。能够

39、了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、节拍、心情的音乐。 四、教学重点 1、初步培育儿童良好的唱歌习惯，从自然的声音来唱歌，逐步求得音色的统一。 2、知道音的凹凸、长短、强弱、听辨音的凹凸，听辨音的长短，听辨并说明音的强弱差异。 五、教学难点 1、比拟不同乐器，人声及同一乐器的不同音区音的凹凸，比拟同一音组内构成大、小三度纯四，纯五度旋律音程的两个音的凹凸。 六、教学改革措施 1、教改专题：如何培育小学一年级学生学习音乐的兴趣 2、教改措施 制造生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是

40、文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的兴趣。 （1）建立必要的课堂常规 （2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣 （3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣 （4）引导学生歌表演，增加学习兴趣 （5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣 （6）绘画、故事、表演相结合，诱发观赏兴趣 七、实施规划的详细措施 本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，实行敏捷多样的方法进展教学，强调以音乐为本、注意情感体验，

41、面对全部学生，让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情开心、思维灵敏、想象力丰富，使学生以布满自信的态度迎接每一次的学习。 八、教学进度 （略） 一年级音乐教学规划 篇8 一、学情分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。 1、总状况：本学期我担当的是一 至四班的音乐教学，学生啥样还

42、真的不知道呢。大局部以6周岁为主，但缺乏龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子确定比拟喜爱唱歌，能够感受音乐律动的美。 2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”。使学生各方面均有提高。依据年龄特点重点进展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调调力量，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中查找、比拟，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出