《2023年北京市丰台区中考一模语文试卷含详解.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北京市丰台区中考一模语文试卷含详解.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、丰台区2023年九年级学业水平考试综合练习（一）语文试卷2023.04考生须知1 .本试卷共10页，共五道大题，28道小题，满分100分。考试时间150分钟。2 .在试卷和答题卡上认真填写学校名称、班级、姓名和考号。3 .试卷答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4 .选择题用2B铅笔作答，其他试卷用黑色字迹签字笔作答。5 .考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础运用（共15分）为拓展学习空间，学校组织同学们参观了国家典籍博物馆举办的“二十世纪初中国古文献四大发现展:参观结束后, 同学们将参观成果集结成册。老师审阅后，建议大家从内容、语言、结构等方面进行修改和完善。1 .用正
2、楷字书写“赴文献之约 探中华文脉”十个字作为手册的标题。第一部分展览概述2月15日，“二十世纪初中国古文献四大发现展在国家典籍博物馆正式五遂。本次展览由国家文物局指导，敦 煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆等单位连合主办。展览共分为“殷墟甲骨”“居延汉简”“敦煌遗书”“明清档案”四个专题【甲】殷商甲骨文、居延汉简、敦煌遗书、明清内阁大库档案是上世纪初中国古文献的“四大发现”，长期 以来分别收藏于多家机构和博物馆。本次展览首次将分散各处的文献汇萃一堂，展出面积近3000平方米，集中了多种类型的珍贵古文献共249种、382件。在这里，我们可以一站式了解中国典籍发展历程中的各种载体及丰富的装帧形式
3、，近距离感受博大精深的中华优秀传统文化，开启一段亚良中国历史【乙】探寻中华文脉的旅程。2 .检查文段，同学们发现了书写错误。下列说法错误的一项是（） A.因为表达的是“文献展览开始”的意思，所以应写为“开幕工B.因为表达的是“共同主办展览的意思，所以应写为“联合C.因为表达的是“文献聚集在一起”的意思，所以应写为“会粹工D.因为表达的是“探求历史的本源”的意思，所以应写为“溯源3.有同学对两个加点字的读音以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，下列判断错误的一项是（） A. “档”应读为“d&ng”B.【甲】处应填句号，表示陈述句末的停顿。C. 散应读为“sAnD.【乙】处应填顿号，表示短语之间
4、的并列。第二部分文脉探寻“四大发现”文献时间跨度达3000年，贯通中国历史和中华文脉，记载着历朝历代的规章制度，述说着中华民族丰富的历史记忆。在“殷墟甲骨”展厅，一件小的碎片“甲骨6006”吸引了我们的注意。甲骨文专家董作宾将这 片看起来不怎么样的甲骨与其他甲骨碎片缀合，据此确定了商王世系。“居延汉简”展厅生动地展示了居延地区的历 史发展轨迹，图文并茂地介绍了边防武器管理、戍边吏卒功过奖惩等制度。1.赴文献之约探中华文脉2. C3. A4. B5. 把甲骨碎片进行拼接组合，形成较完整的卜辞。6. 从典籍中，我们见证的除了（既有）宏观的制度，还（也）有古人的生活。7. D8. 示例：我们要用饱满
5、的精神学习优秀传统文化知识，坚守文化之本，用创新的方式讲好中国故事，传承中华优 秀传统文化。【解析】本题考查汉字临摹。用楷体，书写正确、美观、工整。本题考查词义理解。C.会粹：汇集；聚集，中性词；此处用于表达分散各处的“文献聚集在一起”的意思，应使用“荟萃”：比喻优秀的人 物或精美的东西会集、聚集； 故选Co本题考查字音和标点的运用。A.档一dango档案：机关、企业、学校或专门机构等集中分类保存的各种文件或材料； 故选Ao本题考查成语运用。A.默默无闻：形容没有名声，不为人们所知道。B.貌不惊人：指相貌平常，没有什么引人注意的地方。C.差强人意：大体上还能让人满意。D.一文不值：形容毫无价值
6、。根据语境“看起来不怎么样的甲骨意在说明这些甲骨样貌平常，没什么引人注意的地方，应使用“貌不惊人”； 故选Bo5.本题考查词义理解。根据图片可知，这一幅图示由三块小的碎片拼接而成，在依据材料“将这片看起来不怎么样的甲骨与其他甲骨碎片 缀合，据此确定了商王世系“可知，是把这片甲骨与其他甲骨整合在一起，能够看到完整的信息，据此确定商王世 系，根据“缀”的义项：用针线等使连起来；组合字句篇章：装饰可知，此处应理解为：组合字句篇章，那 么“缀合”在文段中的意思可解释为：把甲骨碎片进行拼接组合，形成较完整的卜辞。本题考查病句辨析及修改。语序不当，关联词搭配不当，“除了都是”搭配不当，根据后文“如果说前者
7、构成了历史的骨架，那后者则为 文明提供了血肉”可知，应先是宏观的制度，再是古人的生活；据此可修改为：从典籍中，我们见证的除了宏观的 制度，还有古人的生活。本题考查对联配对。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。上联：根据“聚合文献”中“文献”一词可知，这些是实实在在的文学典籍，故“徜徉”后面应跟上“典籍”；根据第三部 分材料第二段“一代代学者不懈钻研，努力发掘“四大发现”的学术价值和文化内涵，让汉学的话语权重新回到中国” 可知，探寻的是“中华文脉”；下联：根据第三部分材料第一段“殷墟甲骨展厅设计了立体画卷”姓属林模拟占卜场景区等特色场景，利用空间 立体复原
8、和声光电相结合的手段，让我们近距离感受到殷商气息”可知，创新的是展览“形式”；根据第二段“从而增 强我们的民族自豪感，坚定我们的文化自信，凝聚中华民族的精神共识，构建我们共同的精神家园”可知，共筑的 是“精神家园”;故选D。本题考查句子补写，注意用上“学习”“坚守”“创新”三个词。示例：作为中学生我们要积极投身到优秀传统文化的学习中来，用积极的传承来彰显我们对传统文化本源的坚守, 用创新的形式来表现传统文化永恒的生命力！6. 千树万树梨花开 切问而近思 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（或：欲穷千里目，更上一层楼）【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，
9、二是要认真审题，找出符合题 意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。第（3）题中，注意选择能够给同学激励的诗句即可，注意不要和试卷中的诗句重复。示例：会当凌绝顶，一览众山小；大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。7. 异（或“风景异”）凄凉（或悲凉，意思对即可）11.相同点：思乡、无奈之情。不同点：渔家傲秋思的“归”字还表达了建功立业的渴望与壮志难酬的悲伤；十 五从军征的“归”字还表达了归乡的急切与期待。【解析】本题考查的是对这首词的内容的理解、环境描写手法运用的分析把握。我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。 第一空：词的上片着重写景。起句“塞下秋来
10、风景异“，“塞下”点明了延州的所在区域。“秋来”，点明了季节。“风景 异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。词人是苏州人，对这个地方的季节变换，远较北人敏感，故 用一个异字概括，这中间含有惊异之意。因而一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马 啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城；第二空：“衡阳雁去无留意”，雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。“无留意”是说这里的雁到了秋季即 向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。反过来说，这个地区秋天的荒凉 景象，尽括在雁“无留意”三字之中，显得笔力遒劲。下边续
11、写延州傍晚时分的战地景象，“四面边声连角起“，这种 声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的凄凉气氛。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的 边塞鸟瞰图。本题考查诗歌情感的对比分析。“十五从军征，八十始得归”这两句，直言老兵十五”岁从军，“八十”岁才归家。他“十五从军征“，他“从军征。系 出于战事，一去就是数十年。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征时间之久，“始得归”与“从军征”相呼应，则 表明他中途一直未能回来，思乡而不能回家的无奈之情溢于言表；八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。 正因为“十五”从军，“八十”方回，其间数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵
12、才急切地想知道家中的 情况，表达了老兵归乡的急切与期待之情。“燕然未勒归无计”，指战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，突出了词人的思乡和无奈之情。将军或者说词 人通宵不眠，发为之白的原因，很明显是“燕然未勒归无计”造成的，征夫落泪也是出于同样原因：即希望取得伟大 胜利，表现了渴望建功立业的情感；而战局长期没有进展突出了词人壮志难酬的悲伤之情；因而难免思念家乡，妻 子儿女魂牵梦绕。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂而又矛盾的情绪。因而相同的情感都有思乡和 无奈之情，不同点是十五从军征还有归乡的急切和期待，而渔家傲秋思则还有对建功立业的渴望和壮志难 酬的悲哀。10. A11. 甲12
13、. 示例：曹刿懂得战争取胜的关键在于取信于民，在战场上能准确预判并把握战机。张文节能清醒地认识到不论是个人还是家庭，都不可能长久地享受奢侈的生活。苏轼能预见到手实法害民，难以真正推行。【解析】12.本题考查一词多义。“齐师伐我”的意思是：齐国军队攻打鲁国。师：军队。A.军队；B.榜样；C.老师；D.榜样；故选Ao 13.本题考查对句子的理解。“肉食者谋之，又何间焉意思是：当权者会谋划这件事，你又何必去参与呢？从后文的“刿日：肉食者鄙，未能远 谋。乃入见“可知，同乡人认为如何抵挡齐国的攻势是统治者操心的事，曹刿没有必要参与；而曹刿认为当权者目 光短浅，不能深谋远虑。“是因为同乡认为鲁庄公和高官们
14、见识非常浅陋，曹刿难以劝说成功”理解错误。故选【甲， 14.本题考查对文章内容的理解分析。结合曹刿论战中的“肉食者鄙，未能远谋”“公日小大之狱，虽不能察，必以情。对日：忠之属也。可以一战。 战则请从。”可知，战争前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”，认识到取信于民的重要性（小大之狱，虽不能察， 必以情）；“齐人三鼓。岁U日：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿日：未可。下视其辙，登轼而望之，日：何矣。 遂逐齐师”可知，在作战过程中，曹刿不急于进攻和追击，而是善于捕捉战机（“齐人三鼓”后进攻、辙乱旗靡”时追 击），表现了他在战略上的深谋远虑。从材料一“由俭入奢易，由奢入俭难”一旦异于今日，家人习奢已久，
15、不能顿俭，必致失所”可知，张文节清楚地知 道由节俭进入奢侈是容易的，由奢侈进入节俭却困难了，如果家人已经习惯了奢侈的生活，不能立刻节俭，到时一 定会因为挥霍净尽而弄到饥寒无依。他能清醒地认识到不论是个人还是家庭，都不可能长久地享受奢侈的生活。 从材料二“司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官日：违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农， 是擅造律也。“未几，朝廷知法害民，罢之”可知，苏轼认为司农越权造律，实行手实法，而苏轼认为手实法不利 于百姓，会推行不下去。苏轼的“远见”体现在预见到手实法害民，难以真正推行。【点睛】参考译文：曹刿论战：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战
16、。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说： “打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食这一类安身的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答 说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从 来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。“鲁庄 公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职 一类的事，可以凭借这个条件
17、打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击 鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向 下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击 齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振 作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军 的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐
18、国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮 碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”材料一：张文节当宰相时，自己生活享受如同以前当河阳节度判官时一样，亲近的人有的劝他说：“您现在领取的 俸禄不少，可是自己生活享受却像这样节俭，您虽然自己知道自己确实清廉节俭，但外人对您很有讥评，说您如同 公孙弘盖布被子那样矫情作伪，您应该稍稍随从众人的习惯。”张公叹息说：“我今天的俸禄这样多，即使全家穿绸 缎的衣服，吃珍贵的饮食，还怕不能做到吗？但是人们的常情，由节俭进入奢侈是容易的，由奢侈进入节俭却困难 To我今天的高俸禄哪能长期享有呢？我自己的健康哪能长期保持呢？如
19、果有一天，我罢官或病死了，情况与现在 不一样，家里的人习惯于奢侈生活己经很久，不能立刻节俭，那时一定会因为挥霍净尽而弄到饥寒无依，哪里像我 作大官或不作大官，活着或死亡，家中的生活标准都固定像同一天一样呢？”材料二：当时新的法令纷纷颁布，苏轼在这期间，常常设法使这些法令有利于百姓，百姓得以安宁。改任密州知州。 司农寺实行手实法，不按时执行的以违反诏令论罪。苏轼对提举官说：“违反诏令的罪责，如果出自朝廷，谁敢不 服从？现在出于司农寺，这是擅自制定法令。”提举官吃惊地说：“你慢一点推行新法。”不久，朝廷知道法令对百姓 有害，废除了它。15 .示例一：书中人物的精神滋养读者。钢铁是怎样炼成的中，遭受
20、失明、瘫痪的双重打击，保尔以笔为武器， 进行文学创作，开始新的生活，他顽强的奋斗精神深刻影响了我。每当我遇到困难时，保尔精神都会激励我，让我 在解决困难的过程中获得成长。示例二：读书积累的方法可以使阅读更高效。海底两万里适合快速阅读，跳过大段的景物描写、知识介绍等， 重点研读与核心人物尼莫船长有关的内容。后来阅读类似的小说，我都采用这种方法，很快把握了全书的主要内容， 大大提高了阅读速度。示例三：书中的有关内容可与读者生活勾连。骆驼祥子是一部京味十足的小说，书中的很多地名，今天都可以 实地踏访。如书中驼队往返途经的古道，现在就位于石景山区模式口。读了小说后，我曾去探寻，从而对这本书有 更真切的
21、感受。【详解】本题考查名著阅读理解。能够结合读过的名著中的具体内容，谈“读者与书之间的关系即可。示例：读书对人的影响是潜移默化的。每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分。读红岩时，江姐、许云峰 等革命前辈忠贞不屈的革命信念，为了党和人民的利益舍生忘死，敬佩他们的同时也让我树立了“人民利益高于一 切”的社会价值观。16 .乙17 .示例：乡村文化设施普及率不高18 .弘扬乡村传统文化开展丰富多彩的乡村文化活动提升乡村公共文化服务效能【解析】考查筛选信息。乙：根据材料二中的“开展丰富多彩的乡村文化活动，可以为乡村提供高质量的精神营养，丰富农民的文化生活”可 知，本项“极大满足了农民的物质需求“有误
22、。应为：极大满足了农民的精神需求。故选乙。考查从表格中得出结论。看图可知，有剧场、影剧院的乡镇，只有百分之十一点九。有体育馆的乡镇只有百分之十六点六。有公园及休闲健 身广场的乡镇有百分之七十点六。有体育健身场所的村有百分之五十九点二。有农民业余文化组织的村只有百分之 四十一点三。联系标题“全国乡镇、村文化设施普及率”可得结论：乡村文化设施普及率不高。意近即可。考查筛选信息。根据材料一中的“弘扬乡村优秀传统文化，有助于培育优良家风、淳朴民风，助推乡村文化振兴”可得：弘扬乡村传 统文化。根据材料二中的“开展丰富多彩的乡村文化活动，是乡村文化振兴中的重要一环”可得：开展丰富多彩的乡村文化活 动。根据
23、材料三中的“提升乡村公共文化服务效能是解决上述问题的重要方式”可得：提升乡村公共文化服务效能。16. 买下老油坊学习榨油 传播村庄的美好生活方式 城乡合作建设乡村17. “注视”在这里是注意地、认真地端详。写出了人们对从未留心观察过的山野植物，用欣赏眼光再次认真地端详 与观察，从而发掘出山野的美感。18. 示例一：所填词语：满足理由：在乡村的生活，让城里人感受到了乡村的美，有机会能亲近大自然，还能吃到土生土长、原汁原味的食物, 买到古法酿造的油和酒，这一切都让他们感到满足。示例二：所填词语：新奇理由：乡村的生活、乡野的美，都是城市人没有接触过的，他们在这里能够接触到大自然，能够买到城里没有的乡
24、 村特产，感受自然的魅力，这一切都让他们感到新奇。19. 示例：不矛盾。“普通”是指黑孩归乡后过着平常的农村乡间生活，这种生活是宁静缓慢，周而复始的。不凡 则是指黑孩归乡后保留了乡村古老的事物和传统；传承了传统乡村的文化遗产；传播着乡村的精神力量；创新乡村 发展的新路径，推动乡村的经济建设。【解析】考查筛选信息。第一空：根据第段中的“于是就把老油坊买了下来。他们向老父亲学榨油，恢复了老油坊手工榨油工艺”可得：买 下老油坊学习榨油。第二空：根据第段中的“他们又在村庄里拍照片、拍视频，运用新媒体手段，把一座村庄的美好生活方式传播出 去”可得：传播村庄的美好生活方式。第三空：根据第段中的“他开始坚定
25、地走上了城乡合作建设乡村的道路”可得：城乡合作建设乡村。考查词句理解。注视：集中精力看。在句中的意思是注意地看，仔细地看。联系“这些植物不过是极其常见的野花野草”可知，山野里的这些植物都是极为普通常见的，人们以前从未留心观察 过。联系“它所蕴含的美就被激发了出来”可知，一旦人们用欣赏的眼光来观察这些植物，就会从中发现它所蕴含的 美。考查根据语境补齐句子。开放类试卷，言之成理即可。联系后句“下厨，有农村里原生态的土灶；吃的，是山上地 里的新鲜货；吹的风、淋的雨，都是清新山野的风和自然的雨水。这种世外桃源一般的生活，大家都想去过一过” 可知，城里人在这里过的是一种与城市生活完全不同的生活方式。烧的
26、是土灶，吃的是地里长的新鲜货，可以亲近 自然，感受自然里的风和雨。过得完全是一种世外桃源一样的生活。这种生活是他们以前从未接触过的，他们在城 市里紧绷的心得到放松与慰藉。故可填“轻松工考查语句赏析。首先明确观点。联系第段中的“村里民宿的主人黑孩把那盏古老的灯点亮后升到灯杆顶端，小小的火苗摇曳在空中。他和妻子糖 糖返乡创业已经好多年了，也越来越喜欢这山里宁静缓慢的生活”可知，黑孩和妻子回乡创业以后，过的是山里宁 静缓慢的生活，这种生活是极为普通的。联系第段中的“他们看到村里一栋两百多年的老房子要拆掉，心觉可惜。于是两人把刚收的几万元礼钱拿了出来， 又找朋友借了一点，买下了这幢老房子“，第段中的“
27、民宿刚刚落成，恰逢村里的老油坊要拆走。他们一听说，心 想这可是村里的非物质文化遗产，这个古法榨油坊不但不能拆，还要全面修缮设备，恢复整套的古法榨油技艺，于 是就把老油坊买了下来”可知，黑孩回乡以后，保存了乡村古老的建筑和传统文化遗产。根据第段中的“他们又在 村庄里拍照片、拍视频，运用新媒体手段，把一座村庄的美好生活方式传播出去”可知，他通过现代手段传播着乡 村的美好生活与精神力量。根据第段中的“从民宿出发，黑孩内心的收获很多，他开始坚定地走上了城乡合作建 设乡村的道路”可知，他创新了乡村发展的新路径，推动了乡村的经济建设。从他在乡村里做过的这些事件来看， 他的生活又是不凡的。19. 守正创新2
28、0. 丙21. 示例：将哪吒之魔童降世分享给海外观众，让优秀传统文化走出去。中国奇谭富有浓郁的中国画 风和中国哲学思想，在创作中坚守传统文化思想内核。中国奇谭大胆创新，使用了现代技术，用新鲜的方式 讲述横跨古今的故事。【解析】本题考查文章内容理解。第段“让优秀传统文化传下去”与第段“对于传统文化，我们首先要守正这些核心价值理念需要保持连续性 和稳定性，做到弦歌不绝、代代传承”形成照应；第段“活起来”与第段“对于传统文化，我们更要创新传统 文化在传播和落地中与时尚潮流结合起来，用新鲜的方式进行多元表达，这样传统文化才能在新时代活起来，绽 放新光彩”形成照应，故在第段横线处应填写：守正创新。本题考
29、查文章结构。 第段通过列举只此青绿、“中国节日”热播的事例，引出本文的话题寻找传统文化正确的打开方式。起总 领全文的作用。第段论述“对于传统文化，我们首先要守正”，第段论述“对于传统文化，我们更要创新”，第 段论述弘扬传统文化，需要传播交流，推动中华文化“走出去”。第段和第段是递进关系，第段和第、段 是并列关系；第段总结前文，再次强调守正创新，传播交流是传统文化正确的打开方式。因此第段和第段、 第段是分总关系。故选丙。本题考查文章内容的理解与概括。根据第段“2019年，哪吒之魔童降世火爆荧屏，成为中国动画电影史上票房第一。弘扬传统文化，需要传播交 流，推动中华文化走出去，让世界听到更多中国声音
30、”和材料“2020年其英文配音版登陆北美院线，把中国故事分 享给海外观众”可概括为：将哪吒之魔童降世分享给海外观众，让优秀传统文化走出去；根据文章第段“对于传统文化，我们首先要守正。国家话剧院院长田沁鑫委员认为，我们在创作中努力守住传统 文化之正，守的是中国人、中华民族的精神之魂”、第段“传统文化在传播和落地中与时尚潮流结合起来，用新鲜 的方式进行多元表达，这样传统文化才能在新时代活起来，绽放新光彩”、根据材料“近期引发热议的原创网络动 画中国奇谭，将传统二维、剪纸、偶定格动画和CG、二渲三等现代技术结合起来，富有浓郁的中国画风和中国 哲学思想，作品讲述的故事虽然横跨古今，映射的却是当代人的内
31、心可概括为：中国奇谭大胆创新，使用了现 代技术，用新鲜的方式讲述横跨古今的故事；中国奇谭富有浓郁的中国画风和中国哲学思想，在创作中坚守传 统文化思想内核。23. .例文:回归回归于江南小镇的古意，便是回归至最舒缓的生活。从六朝古都流出的金粉，至此已被碧水青波涤荡成了淤积的泥沙。秦淮两畔的喧哗，便也褪至了小河旁边的青 砖黛瓦。唯有撑一橹摇船，行止起伏处惬意小憩，叹一声，回归江南。溅着泥水的青石街道是谁婷婷走过；映着青苔的粉墙不知是哪家渗出的桂子飘香；黄褐色的摇椅摆在路旁吱吱 呀呀说着谁家的故事；清冷的月光亮出小河不知映出了谁家的灯光多少人梦想着回归江南，于荷叶飘香的深处洗尽自己一身的铅华，在这一
32、刻回归至最朴实的生活。累了吧，来 休息一下。梦中是江南朦胧的低语，于是，放下了机心，无意惊麋鹿，只点一缕沉香，宁愿捋着青烟任其只作绕指 的柔情，在眼角悉堆成迷离的惬意。耳畔是采莲女子的玩笑嬉戏，或许还有撑舟的越女轻唱着“心悦君兮君不知”, 桨划出细密的波纹，慢悠悠地荡在舒缓的心回归江南，因为这片千年处变不惊的土地上，繁华逐事散，唯有水东流。不能怪扬州定不住杜牧的心，只怕失 意的杜郎不会叹着“十年一觉扬州梦”，倒是要像张继一般只惦着“夜半钟声到客船不能怪江南摄不走乐天的魂，从典籍中，我们见证的除了古人的生活，都是宏观的制度。如果说前者构成了历史的骨架，那后者则为文明提 供了血肉。“居延汉简”展厅
33、设置了还原居延地貌的微缩场景，陈列了习字简衣物简大麦简求盐简等展现戍 边吏卒日常生活的展品。观众置身其中，能切身体会到两千年前居延戍边生活的方方面面。4 .有同学发现文段画波浪线处表达口语化，用下列成语替代，最恰当的一项是（）A.默默无闻B.貌不惊人C.差强人意D. 一文不值5 .文段中提到了文献修复中的一个用语“缀合”，有同学想弄明白“缀合”的意思。查现代汉语词典，“缀”的主要 义项有：用针线等使连起来；组合字句篇章：装饰。根据词典释义、文段内容及右图，缀合在文段中的意 思是O6 .有同学发现画横线句有两处表达欠妥，可以修改为第三部分体验传承“殷墟甲骨展厅设计了“立体画卷”“姓属林”“模拟占
34、卜场景区”等特色场景，利用空间立体复原和声光电相结合 的手段，让我们近距离感受到殷商气息敦煌遗书展厅大面积采用了极具敦煌特色的洞窟壁画，展现出盛衰相继、 融合中西、色彩斑斓的中古世界。整场展览如同一部沉浸式电影，文物是剧中演员，讲述中华文明故事。文明是需要传承的。一代代学者不懈钻研，努力发掘“四大发现的学术价值和文化内涵，让汉学的话语权重新 回到中国，使中华优秀传统文化在世界舞台大放异彩，从而增强我们的民族自豪感，坚定我们的文化自信，凝聚中 华民族的精神共识，构建我们共同的精神家园。使命光荣，责任重大。作为中学生，。步推敲。根据前面三个部分的内容,7 .在表达参观感受的环节，一位同学撰写了一副
35、对联，但有几处词语需要进在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）聚合文献，徜徉，探寻；创新，沉浸光影，共筑。精神家园中华文脉中华文脉精神家园在结尾横线处写一句话，用上“学习”坚守创新A.文学中华文脉内容8 .文学精神家园形式C.典籍精神家园内容D.典籍中华文脉形式9 .同学们发出传承中华优秀传统文化的倡议，结合手册内容,三个词。 心怀大志的青年才俊，看江南只是山花红似火，却永远望不见雨巷深处，有着寂寞的丁香花开。雕梁画栋，结草穿堂，却非笏满床，也无歌舞场。这片宁静的土地，总是默默地不作声，静静地等待着回归。 林逋是看懂了的，“罗带同心结未成，江头潮已平工所以多想回归江南，让夜的轻纱笼了我的脸
36、，于雨夜放下自己满身的包袱，循着点点轻脆的脚步声，回归这一 片舒适轻缓的江南。【详解】这是一则命题作文。1 .审题与立意。一看到“回归”二字，我们脑海里也许马上就会条件反射般浮现起诸如落叶回归大地、游子回归故乡、 浪子回归正道、港澳回归祖国、神舟飞船回归地球、被拐卖儿童回归亲生父母怀抱、搁笔多年的诗人回归诗坛等自 然事件、社会事件或生活事件。如题目中提到的“烟火气的回归”“学习的回归“生机的回归”等。“回归”是个及物动词， 有虚实二义：一指“返回到（原来的地方）一指“退回至I（原本的状态）。前者多指词义偏实的生活场域，如回归故 乡、回归祖国、回归家庭、回归自然等等，偏于物质层面；后者多指词义偏
37、虚的生命状态，如回归自我、回归本真、 回归人性、回归简单等等，偏于精神层面。无论是物质层面的回归，还是精神层面的回归；无论是“返回至/词义偏 实的物质性的原来的生活场域，还是“退回到”词义偏虚的精神性的原本的生命状态，都取材于真实的现实生活，都 属于一种“现实主义”的书写。2 .选材与构思。美国当代著名犹太作家艾巴辛格，他的小说就偏爱表现“回归”主题，满是由背弃到回归的忏悔者形 象。小说中的主人公们受到世俗欲望的短暂诱惑，最后又都回归到圣洁的信仰中。对于想象力特别丰富的同学来说， 也可以进行一种虚拟的“浪漫主义”的书写，即书写想象世界中的回归”，譬如被誉为“中国科幻新生代四大天王”之 一的何夕
38、创作的科幻小说归来的传人，就虚构了一个国窖之魂最终失而复得、回归原主的科幻故事。也就是说， “回归”这一主题也是可以写成科幻小说的。综上所述，以“回归”为主题作文，可以写古代，可以写当下，也可以写 未来；可以写物质的回归,可以写情感的回归，也可以写社会风气的回归；可以是真实发生的“回归”，可以是想象中 “回归”,也可以呼唤尚未发生的“回归可以写成散文，可以写成小说，也可以写成剧本或议论文；可以是现实小说， 可以是历史小说，也可以是科幻小说。27 .伊j文：这把神奇的钥匙快点过来，立刻给我剪干净！都脏成什么样儿了！ ”“我不剪！我不剪！ “我一边快速地把手藏到裤兜里，一边大声说，“留长指甲帮我抠
39、乐高积木块、挠痒痒，我才 不想剪指甲呢！“哎呀，妈妈总是嫌弃我脏，一天到晚催着我剪指甲，好烦！我赶紧躲到房间，顺便玩起了金钥匙。这把金钥匙是我昨天早上去花园跑步的时候捡的，它躺在草丛里闪闪 发光，我就把它带回了家。钥匙上那些花纹真精美，我忍不住用手摩挚起来。突然那把钥匙发出了强烈的光芒，并打开了一扇神秘的大门， 把我整个人给罩了进去，我被卷进了一个从来没到过的地方。抬头仰望，十座光秃秃的山峰高耸入云。我沿着一座山脊爬了好久好久，终于爬到它的顶上。山顶上有一个弯 弯的桥洞，桥洞的里面是一座乌黑的城堡。当我走过那座桥的时候，从桥下面爬上了很多奇怪的精灵，它们通体发 绿，长满了绿色的胡子，牙齿在嘴巴
40、里扭成团，鼻子长长的像一根筷子，眼睛像电灯泡一样非常圆，也非常大，仿 佛随时会从眼睛里蹦出来一样，耳朵尖尖的像幽灵一样，很可怕，它们都留着跟我一样又默长的指甲。这些奇怪又肮脏的精灵大声欢呼着说：“同类，欢迎你参加我们的派对！它们说着把我带到了城堡里。城堡里长长的桌子上摆满了各种各样恶心的虫子，有娱蚣，有很多小蚂蚁，有骨头，还有一些叫不出名字但是 很令人作呕的东西。它们在那里用黑黑的长指甲捏着这些虫子大吃大喝，还热情地递给我一个酒杯，劝我这个“同 类”加入它们的盛宴。而我拿着这个酒杯在旁边呆呆地看着，连嘴巴都不想张，胃里一阵阵翻腾，别说吃了，我实 在忍不住要吐出来了，因为实在是太恶心了。天啊，忍
41、不住了就在张嘴要吐的那一瞬间，那把金钥匙又开始发 光，把我带回了家。这时妈妈又叫我剪指甲，我爽快地答应了，我可不想成为那些奇形怪状的脏精灵的“同类”，留着那么长的指甲， 吃那么恶心的东西，实在太有损我的帅气形象啦！【详解】本题考查全命题作文。第一：审题立意。题目为“这把神奇的钥匙”，重点是“神奇”钥匙”，神奇”则需表现这把“钥匙”非常奇妙的点，平 常生活中难以遇见的；钥匙是沟通的桥梁，可以打开古今中外任意一扇门，和任何人攀谈、沟通，学习他们的品质， 汲取他们的力量。也可以是经历了一些印象深刻的事情，让自己有感而发；立意方面要用神奇的钥匙传递正能量的 声音，坚定的信念，执著的追求，无怨无悔的付出
42、，持之以恒的坚守，开拓进取、矢志不渝的精神等等。第二：选材构思。文章适合写成记叙文，根据题干“可写实，可想象可知，我们既可以写现实生活中“成功的钥匙”“进 步的钥匙”，也可想象神奇的钥匙带给我们一段神奇之旅。比如2023年，我带上我神奇的钥匙，坐上时空穿梭机, 打开了通往花果山的大门，去探访以前的孙悟空。真期待能探访成功。正文需根据探访对象，进行合理猜测，设计 故事情节，体现文章所要表现的主旨。结尾要抒发探访感悟，升华主题。不管用哪一种方式去写，都要立足于现实 生活，写出这件事给你带来成长上的感受和变化。二、古诗文阅读（共16分）（一）（共4分）9.默写（1）忽如一夜春风来，O （岑参白雪歌送
43、武判官归京）（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（论语子张）（3）临近学考，同学们在班级留言墙上用古诗文相互激励，你选择的两句是“, :（本试卷中出现 的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）（二）（共5分）阅读渔家傲秋思，完成后面小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。10 .这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片以“”统领，写出了边塞的独特景象；下片的“羌管悠悠” 呼应了上片的“边声”，与“霜满地”一起，渲染了一种 的气氛。11 .十五从军征中“八十始得归
44、”和本词“燕然未勒归无计都有归字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异 同。（三）（共7分）阅读曹刿论战，完成后面小题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？刿日:“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：小惠未遍，民弗从也。“公日：“牺牲玉 帛，弗敢加也，必以信。”对日：小信未孚，神弗福也。”公日:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属 也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未 可。下视其辙，登轼而望之
45、，日：“可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国,难测也， 惧有伏,看。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”12 .下列词语中加点的字，与“齐师伐我中师字的意思相同的一项是（）A.班师回朝B.为人师表 C.三人行，必有我师D.前事不忘，后事之师13.下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（） 【甲】肉食者谋之，又何间焉？翻译：当权者会谋划这件事，你又何必去参与呢？理解：曹刿的同乡劝他不要进见鲁庄公，是因为同乡认为鲁庄公和高官们见识非常浅陋，曹刿难以劝说成功。【乙】衣食所安，弗敢专也。翻译：衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。理解
46、：鲁庄公认为分给别人安身立命的东西，这样人们就会服从他，可以凭借这样的条件取得战争的胜利。【丙】彼竭我盈，故克之。翻译：敌方的士气穷尽了而我方士气正盛，所以战胜了敌军。理解：曹刿认为作战中士气和战机具有很重要的作用，所以选择在齐国军队士气衰竭时进军，进而克敌制胜。14 .“人无远虑，必有近忧。”长勺之战，鲁国以弱胜强，离不开曹刿的远见。阅读上文和下面两则材料，分别说说 “远见”在曹刿、张文节和苏轼身上的体现。材料一张文节为相，自奉养如为河阳掌书记时，所亲或规之曰：“公今受估俸不少，而自奉若此。公虽自信清约，外 人颇有公孙布被之讥，公宜少从众。“公叹曰：“吾今日之俸，虽举家锦衣玉食，何患不能？顾
47、人之常情，由俭入 奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？身岂能常存？ 一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。岂 若吾居位、去位、身存、身亡，常如一日乎？ ”（节选自司马光训俭示康 材料二时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徒知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提 举官日：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。“提举官惊曰：“公姑徐之。“未几，朝廷知 法害民，罢之。（节选自宋史苏轼传） 注：掌书记唐朝官名，相当于宋代判官，故以此代称。公孙布被汉公孙弘勤俭节约，位列三公还盖布 被子。顾但。司农古代官名，主管钱粮。手实法让百姓自报田地财产的法令。违制违反 制度。坐定罪。罢之废止手实法。三、名著阅读（5分）15 .今年全国两会期间，在回答记者有关全民阅读的问题时，全国政协委员蒙曼谈道：”读书就是建立起读者与书 之间的联系。”请你结合读过的名著中的