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1、第一课 油娃识铁人教学目标：通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的乐观影响。呈现形式：三维动画.教学重点：让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一个初步的、整体的了解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的乐观影响.教学难点:教育学生要珍惜今日的惊奇生活. 课时：1 课时教学流程:一、 创设问题情境：同学们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又怎样的了解呢?对铁人王进喜的了解又有多少?从而引入课。出示 ppt 课件 二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容)。一)油娃识铁人二“铁人”名字的由来。三、播放三维动画1.
2、带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来赏识动画。然后小组沟通，谈谈自己的感受。2。再次播放视频：引导学生争论、沟通铁人王进喜不同成长阶段的生活经受和性格特点。生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充分理解“要饭娃“放牛娃”“黑油娃“三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。3。让学生知道王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经受,磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他日后不断进取的根底,也是王进喜成长为“铁人”的根底和“铁人精神”的源头。四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的秀丽风光与幸福生活， 教育学生要珍惜今日的惊奇生活。五、课堂小结:1。指名谈感受。2。
3、教师小结：同学们,油娃识铁人这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了了解,同时我们向他学习他的“铁人精神”。六、板书设计七、教学反思其次课 千军万马来会战教学目标：通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心,全力支援石油大会战的团结合作精神。呈现形式：视频故事教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力支援石油大会战的团结合作精神。教学难点：培育学生团结合作精神和无私奉献的精神. 课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境：同学们你们对石油大会战的了解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生深入浅出的介绍石油大会战的背景引出课。出示 ppt 课件二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内
4、容。一)铁人的诗二)大庆石油会站三、播放视频故事1、赏识完视频，说一说你都看到了什么？引导学生:对大庆油田未开发前的状况，对全国人民乐观支援石油大会战的人高涨热忱与壮丽场面有一个整体的感知，为以后进一步理解大庆石油人的困难创业精神做好认知和情感上的铺垫.2。再次播放视频：都有哪些地方、那些人来支援“大会站”的问题。引导学生带着问题观看视频.3.通过观看、思考和沟通，了解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心协力支援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么帮助？谈谈自己的想法。五、课堂小结: 1.指名谈感受。2。教师
5、小结:同学们，千军万马来会战这节课我们学完了，信任你们确定收获了很多，期望你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神.六、板书设计七、教学反思第三课 大家献物我献工教学目标：通过观看动画故事，让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。呈现形式：二维动画教学重点：让学生知道铁人王进喜是一个懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。教学难点：教育学生要懂得感恩. 课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境：首先对学问进展回忆，让学生知道中国成立之前是什么状况.那么中国成立之后怎么样呢？引入课。ppt 课件二、教师简介故事发生的背景(可结合资料袋的内容。通过资料袋有感情的朗读,让学生感受情景再
6、现。对本节课的内容有所了解。三、播放视频故事1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产,大家都乐观献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献,他是怎么做的呢？”这一问题看视频。同学们看完视频相互之间沟通一下。引导学生体会铁人王进喜心系国家。2. 再次播放视频：让学生充分融入故事情境，感受人物的内心世界。3。 领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，所以你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对生活的珍惜，对祖国的感谢和宠爱。4、赏识音乐四、联系生活实际：让学生学会感恩.说一说想为父母做一件什么事？ 五、课堂小结：1. 指名谈感受。2。教师小结:本节
7、课你有什么收获？谈谈自己的看法? 六、板书设计七、教学反思第四课 识字搬山教学目标:1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于抑制困难、坚持学习的精神.2、培育学生不怕困难、持之以恒的做事态度。呈现形式:二维动画教学重点：感受铁人王进喜勇于抑制困难、坚持学习的精神。教学难点：培育学生不怕困难、持之以恒的做事态度。课时:1 课时教学流程：一、 创设问题情境:依照前置作业，让学生表达“愚公移山”的故事.愚公的精神值得我们来学习，那么教师还知道有一个人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”,看看王进喜爷爷是不是有这种精神？二、教师简介故事发生的背景可结合资料袋的内容)
8、.通过资料袋有感情的朗读，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所了解.ppt 呈现三、播放二维动画1、我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化学问的？”这一问题观看动画。同学们看完动画后小组之间沟通一下.引导学生知道，王进喜学习文化学问时，都抑制了哪些困难，想了哪些方法。2、再次播放动画：重点强调王进说的话：“生疏一个字就搬掉一座山,我要翻山越岭去见毛主席“。以此突出王进喜学习文化学问的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化学问。3、读一读：让学生读铁人写的诗。引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神. 四、联系生活实际：让学生联系生活，自己遇到学习上的困难时，应当
9、怎么做？结合前置作业五、课堂小结： 1.指名谈感受。2. 教师小结:本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？ 六、教学反思第五课 铁人上井三件宝教学目标：通过听音频故事,让学生了解铁人上井常常带的三件珍宝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质。呈现形式:音频故事教学重点：让学生了解铁人上井常常带的三件珍宝。教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为他人着想的优秀品质.课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境:同学今日教师带一个自己的珍宝 ,这个珍宝是什么呢？一个小优盘。那么你们有没有自己的珍宝啊?你们的珍宝是什么啊？那么王进喜爷爷有什么珍宝呢？本节课我们就来学习“铁
10、人上井三件宝“。学完这节课，就知道铁人爷爷有什么珍宝了。二、播放音频故事1、我们带着“铁人爷爷有那三件珍宝 “这一问题听故事.同学们听完后小组之间沟通一下。引导学生对故事整体有一个的感知。2、分三段播放音频故事：让学生进一步生疏三件宝，并了解三件宝的具体用处。“笔记本”主要是用来记录工作中需要解决的问题;“炒面袋“这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为他人着想的高尚品德；“羊皮袄”的故事,让学生了解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感,感受铁人创业的艰辛和生活的困难.三、小玩耍：拍手歌谣四、联系生活实际:在生活中找到属于你的珍宝? 五、课堂小结：1.指名谈感受。2。教师小结：本节课你有什么收获
11、?谈谈自己的看法？ 六、板书设计七、教学反思第六课 “假小子”卢菊教学目标：通过观看动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失, 一心一意为人民效劳的无私奉献和乐观向上的生活态度。呈现形式:三维动画教学重点:感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民效劳的无私奉献和乐观向上的生活态度。教学难点：培育学生一心一意为人民效劳的无私奉献和乐观向上的生活态度。课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境:观看ppt 上的照片,我们看照片上的女生是短头发，我们通常把短头发的女生叫做“假小子”。今日教师就要领着大家生疏一个假小子,这个人是谁呢?本节课我们就来学习“假小子”卢菊 . 想一想为
12、什么别人都叫她假小子呢？二、教师简介故事发生的背景可结合资料袋的内容。一 家属工卢菊(二当了干部的卢菊三、播放三维动画1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事.同学们听完后小组之间沟通一下.通过学生表达和相互补充，感受卢菊坚强、勇敢、乐观的性格,还有对工作的极端负责的态度。2、补充拓展四、联系生活实际：你自己长大以后想做什么呢？ 五、课堂小结:1. 指名谈感受。2。教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法? 六、板书设计七、教学反思第七课 油城棋圣-柁嘉熹教学目标:通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质,进而养成良好的学习习惯.呈现形式：连环画教学重点：引导学生学
13、习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质. 教学难点：养成良好的学习习惯。课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境:同学们，你们都有什么兴趣爱好啊?说一说在这方面有什么样的收获或者取得了哪些成就.引出课题。教师知道有一个人格外宠爱围棋,而且这方面取得了很大的成就。那么这节课教师就带着你们生疏一下这个人.引出课题。二、教师简介故事发生的背景可结合资料袋的内容. (一) 柁嘉熹简介二围棋小学问三、播放连环画1、教师声情并茂的表达连环画,让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一个初步的了解。2、小组沟通并汇报我们带着“柁嘉熹小时候是怎样迷上并学习围棋的”这一问题来看连环画。结合学生沟通中的
14、困惑，教师将连环画分为“学棋”和“比赛“两大段进展讲解。3、深化学问连续讲解其次段连环画时，让学生带着“在农心杯”中日韩围棋擂台赛上,柁嘉熹战胜了几位对手，他们都是谁？“这一问题进展争论沟通意见.再由教师进展补充，引导学生体会柁嘉熹面对对手毫不示弱，在对手先占主动的状况下，冷静冷静,坚韧作战,最终取得成功， 为国争光的贵重品质。4、小表演由学生自导自演，让学生在表演中体会柁嘉熹的贵重品质。5、学问拓展谈一谈，在你身边有没有这样的人,给大家讲一讲。四、联系生活实际：在生活中，作为小学生的你们怎么样对待课内外的学习啊？引导学生:对自己的兴趣爱好要坚持不懈，养成良好的学习习惯。五、课堂小结:本节课你
15、有什么收获? 六、板书设计七、教学反思第八课 秀丽大庆我的家多彩的地标教学目标:通过观看二维动画，熟知能够表达大庆特色的城市地标 , 初步了解地标的特点及含义，培育学生对家乡的宠爱之情。呈现形式：二维动画教学重点：通过观看二维动画，熟知能够表达大庆特色的城市地标, 初步了解地标的特点及含义。教学难点：培育学生对家乡的宠爱之情。课时：1 课时教学流程:一、 创设问题情境：同学们，今日油博士就要带着油油、苗苗和小朋友们，一道巡游我们的家乡大庆，找一找家乡的地标。可能你们对地标这个概念不是很清楚，地标就是某地方具有独特地理特色的建筑物或着自然物。就像天安门代表着北京，东方明珠代表着上海，一看到龙塔就
16、想到哈尔滨一样。那么同你们说一说自己知道的大建筑物或者自然景观。哪些成为我们家乡的地标呢?出示课题。二、播放二维动画1、播放动画片，让学生初步感知。2、小组沟通并汇报我们带着“你看到了家乡哪些地标？“这一问题来看二维动画。让学生自由答复并适当回放动画片。3、深化学问本课的重点是“石油之光”，它是大庆最具代表性的城市标志.引导学生观看“石油之光”雕塑的组成，；了解雕塑所蕴含的意义。4、学问拓展谈一谈，你眼中的家乡地标,给大家讲一讲。三、联系生活实际：除了课堂上了解的地标，还有其他的地标.同学们可以利用假期让父母带着你们巡游大庆的地标。四、课堂小结：本节课你有什么收获？ 五、板书设计六、教学反思第
17、九课 人拉肩扛教学目标：1、通过观看视频故事,初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件，制造条件也要上”的困难创业精神.2、培育学生不怕困难的品质. 呈现形式：故事视频。教学重点：初步感受以铁人王进喜为代表的老一辈石油工人不畏困难，“没有条件,制造条件也要上”的困难创业精神。教学难点：培育学生不怕困难的品质. 课时：1 课时教学流程：一、 创设问题情境:同学们，你知道在生活中，人们都是通过什么来搬运大型货物的吗？ 出示p p t 幻灯片)二、教师简介故事发生的背景可结合资料袋的内容.一义务装卸队。 (二钻机运到以后。三、播放视频。1. 组织学生沟通钻井工人们是怎样运走设备
18、的?(引导学生体会工人们就是用“人拉肩扛”的方法抑制困难。2。再次播放视频:引导学生观看王进喜是怎样组织工人卸钻机的？ 沉重的钻机，井架是怎样立起来的呢？生答师补充：人心往一处想，劲儿往一块使，硬是靠人力来装卸运送沉重的钻机、井架。3。领读“有条件要上,没有条件制造条件也要上“深入领悟铁人这句豪言壮语。四、联系生活实际：请说一说面对困难，自己是怎么做的? 五、课堂小结：1. 指名谈感受。2。教师小结：同学们,人拉肩扛这个故事学完了，大庆石油工人困难创业时不怕困难的精神值得我们学习，他们勇于抑制困难，团结协作的精神更值得我们学习。六、板书设计七、教学反思教学目标:第十课 金疙瘩、珍宝蛋1. 通过
19、观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、爱 护以及对教育的重视。2. 教育学生努力学习科学文化学问，珍惜今日来之不的幸福生活。呈现形式：动画视频教学重点:通过观看动画故事，了解铁人王进喜对孩子们的关心、疼惜以及对教育的重视。教学难点：教育学生努力学习科学文化学问，珍惜今日来之不的幸福生活。课时：1 课时教学流程：一、激趣导入:铁人爷爷不仅为多采石油苦干实干，还特别重视油田孩子们的成长,他还创办了一所学校呢，你们想看看铁人爷爷创办的学校吗？ 二、观看动画视频看后说一说铁人王进喜创办的油田第一所学校是什么样子 的？ 三、再次观看动画，争论答复：王进喜为什么要创办学校?他是怎样抑制重重困难创办学
20、校的？ 四、相关链接：资料袋内容铁人办学.五、联系学生生活实际，引导学生深入探讨：拥有今日的幸福生活应当如何去珍惜?拥有这么好的学习条件应当怎样做?六、教师总结：同学们，你们也是铁人爷爷说的金疙瘩，珍宝蛋”，我们确定要珍惜今日来之不易的幸福生活，努力学习科学文化学问,长大后做一个对社会有用的人。七、板书设计八、教学反思教学目标:第十一课 手捂焊口的朱洪昌1。通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线，不顾个人安危，舍生忘我的精神。2。引导学生做一个勇敢，坚强的人。呈现形式：视频故事。教学重点：通过观看视频故事，初步感受朱洪昌为抢修油田输水管线， 不顾个人安危，舍生忘我的精神。教学难点：
21、引导学生做一个勇敢，坚强的人。课时:1 课时教学流程：一、 导入课题：“大庆油田是由于有千千万万像铁人王进喜一样的石油工人的努力付出，才建设得这样好，才有了大庆今日的惊奇生活，下面教师就带同学们去生疏一位勇于手捂焊口的石油老前辈.“ 板书：手捂焊口的朱洪昌。二、 播放视频故事学生观看后，指名说一说故事的主要内容. 三、 再次播放视频思考：输水管线焊口开裂，把水切断再焊接行不行?1)让学生留意倾听视频中的讲解，沟通答复以下问题.2师：当时状况紧急，假设把水切断再焊接就会给有天带来巨大的损失。四、第三次播放视频让学生认真观看在关键时刻朱洪昌是怎样做的？表情、动作、语言)五、拓展活动:模拟情境，让学
22、生与朱洪昌进展“对话”。六、总结：1。请学生谈感受及打算.2。教师小结：朱洪昌为了抢修油田输水管线,保证油田生产，不顾个人安危，舍身忘我的精神值得我们学习，我们在现实的学习与生活中要做一个坚强、勇敢的人。七、板书设计八、教学反思教学目标：第十二课 一颗螺丝钉的故事1. 通过观看视频故事,初步感受李天照井组的工人们严细认真，高度负责的工作作风。2。教育学生宠爱集体，懂得为集体负责. 呈现形式:视频故事教学重点： 教学难点：课时：1 课时教学流程：一、激趣导入“假设你课桌椅上的螺丝钉丢了 ,你会怎么办？ “板书课题:一颗螺丝钉的故事。二、播放视频故事。（1） 播放第一段视频前，提出问题:李天照井组
23、收到的双挂号信里有什么？一颗米粒大小的螺丝钉和八角钱邮票学生答复后教师连续发问：“信中为什么会装这两样东西呢？请大家接着看视频。”（2） 播放其次段视频。观看后让学生说一说:这颗小小螺丝钉到底是怎么回事？（3） 回放其次段视频，思考：螺丝钉丢了，张学玉都想了哪些补救的方法？学生沟通答复.（4） 深入探讨：“一颗小小的螺丝钉真的那么重要吗？张学玉为什么要想尽方法补救？沟通争论达成共识，小小的螺丝钉关系着李天照井组的优良传统和集体荣誉。 三、联系实际，谈一谈在集体中的表现。四、师生一起回忆入课时争论的问题:假设你课桌上的螺丝钉丢了，你会怎么办？ 结合今日课上所学到的请学生谈一谈，订正不当的处理方式
24、,教育学生宠爱集体，懂得为集体负责。五、 板书设计六、 教学反思教学目标：第十三课 白面留给母亲吃1。通过观看动画故事,感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情.2。培育学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。呈现形式：光盘、电脑教学重点：通过观看动画故事，感受铁人王进喜至亲至孝的满腹柔情。教学难点：培育学生做一个孝敬父母，关爱家人的好儿童。课时：1 课时教学流程：一、 激趣导入:同学们，在前几课的学习中，我们知道了王进喜在工作上是个严峻认真，不怕苦不怕累，是一个对工作高度负责的人,那么,在生活中王进喜爷爷是一个什么样的人呢？教师告知大家，王进喜爷爷是一个格外孝顺的人，他又是怎样孝敬自己的母亲的呢?二、
25、观看动画片1)王进喜做了什么事?（2） 你的感受是什么？（3） 师讲“千里带桃“的故事。三、感悟思考1回放动画片，半锅猫儿面，铁人一家老小是怎样吃的？ (2小组争论。(3)汇报.四、联系生活实际：谈一谈生活中为长辈做哪些事情？、五、作业: “孝敬父母我能行”实践活动。六、总 结：让我们以生活中色实际行动，做一个孝敬父母关爱家人的好儿童。七、板书设计八、教学反思教学目标：第十四课 一把扫帚扫五省1。通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。2. 培育学生乐观向上的学习和生活态度. 呈现形式：视频故事教学重点:通过观看视频故事，初步感受大庆油建公司六大队五中队
26、的二十勇士乐观豪迈的精神风貌。教学难点:.培育学生乐观向上的学习和生活态度。课时：1 课时教学流程：一、 激趣导入:同学们，假期我们的爸爸妈妈会带大家外出旅行,那么在乘火车外出旅行时，你会带些什么物品呢？(指生答复 同学们，教师要告知大家在石油会战时期，有二十名石油工人竟然把一把把扫帚作为行李带上火车,今日，教师就带大家去生疏这些带着特别行李的人.板书课题) 二、观看视频:1)说一说故事的内容。(2)这些带扫帚上火车的人是谁？ (3他们一路上都做了什么?再次观看视频 小组争论：他们为什么那么做？ 三、拓展延长：（1） 二十勇士一边清扫一边唱着豪迈的石油歌曲，给人们留下了怎样的印象？让学生开放想
27、象(2谈一谈你的感受。四、师表达二十勇士扫管道的小故事。五、教师小结：通过今日这节课，同学们,你们不觉得这些石油工人是多么可亲可敬！那就让我们好好学习，将来以这种工作热忱,为我国石油事业献出自己的一份力气!六.板书设计七。教学反思教学目标：第十五课 身残志坚的张秋银1. 通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人.2. 培育学生乐观向上的学习和生活态度。呈现形式:三维动画教学重点：通过观看动画故事，初步感知张秋银是一个坚强勇敢、爱岗敬业的人。教学难点：培育学生乐观向上的学习和生活态度。课时：1 课时教学流程：一、 激趣导入:今日，教师要和大家做个试验，请大家用一只手从书包中把
28、书拿出来，用一只手穿衣服,一只手值日,做完后大家谈谈自己的感受一只手做事很困难,有些事情甚至是做不成. 可是在我们生活中，就在我们身边的城市大庆,有一位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不仅用一只手去生活，还能正常工作，甚至比一般人做得还好。(板书课题)二、观看视频 (1说说故事的内容。2)张秋银截肢后，用一只手做了哪些事？ 三、再次观看视频，小组争论。面对危急，张秋银可以逃离现场,而她却选择了不，这是为什么呢？四、 联系实际：结合生活实际，谈一谈，当你遇到困难要怎样抑制？ 五、总结：在我们的生活中会遇到很多困难，但无论我们遇到什么困难都不要放弃，想方法去抑制。六、板书设计七、教学反思教学目标：第
29、十六课 保育员的故事1. 通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于成认错误,知错必改的人。2. 培育学生勇于成认错误,并乐观改正错误的良好品质。呈现形式:二维动画教学重点：通过观看动画故事，了解铁人王进喜是一个勇于成认错误， 知错必改的人。教学难点:培育学生勇于成认错误，并乐观改正错误的良好品质。课时：1 课时教学流程：一、 激趣导入：同学们，我们在生活中难免会又做错事的时候,当你做错事时, 你是怎么做的？指生答复王进喜爷爷在生活中也有犯错的时候， 王进喜爷爷是怎么做的呢？板书课题二、观看动画。 (1师讲故事背景。（2） 铁人爷爷怎么知道他错怪了保育员的？ (3)得知错怪了保育员，铁人爷爷是怎么做的? 三、再次观看动画.1。铁人爷爷几次赔礼？2。他说了什么？3. 他怎么想得？又是怎么做得? 四、谈感受：你觉得铁人爷爷和保育员是怎样的人？ 五、拓展延长：生活中做错事后应当怎样做？ 六、小结：生活中我们难免会犯错，但犯错后我们有面对错误的士气，知错就改，这样才是好孩子.七、 板书设计八、教学反思