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1、 德育工作者事迹材料范文_先进个人 优秀德育工事迹材料范文 张甫军现任求是小学德育主任，男，本科学历，小学高级职称。自1993年8月参与工作以来，始终战斗在教学一线，1994年9月被聘任为学校少先队大队辅导员，同时担当班主任工作，XX年至今担当学校德育办主任，同时担当学校办公室主任。 本人忠诚党的教育事业，在自己平凡的工作岗位上，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育教学当中去，取得了优异的教育教学效果。所教的班级屡次评为学校“先进班级”、“文明班级”等，本人也屡次被评为徐州市、矿务局的“先进德育工”、“优秀少先队辅导员”等。199
2、5年、1996年被评为徐州市“十佳辅导员”，XX年被矿务局评为“优秀共产党员”，XX年被评为矿务局“六好职工”。 主要做法和成绩： 1、深入贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，为了发扬德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推动素养教育为目标，以社会主义道德建立为根底，以培育学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极探究新世纪新阶段未成年人思想道德建立的规律，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有抱负、有道德、有文化、有纪
3、律的，德、智、体、美全面进展的中国特色社会主义事业建立者和接班人。 2、加强队伍建立，提高德育成效。 首先加强了以班主任为主体的德育队伍建立，建立起一支有责任心、治理水平不断提高的班主任队伍，进一步完善了班主任考核方法，德育处加强对班主任工作进展指导，组织班主任学习、研讨，沟通治理方法和工作得失。要求各班依据学校要求开展有质量的丰富多彩的主题班队会，使学生受到了良好的教育，各方面的素养都得到提高。班主任的工作责任心及治理力量都有了明显的提高。 3、以创立为活动载体，寓教育于活动之中 以“创立榜样学校”、“创立安全文明校园”等活动为重点，以小学生日常行为标准为学生行为的标准，狠抓了小学生养成教育
4、，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。对学生进展根底文明教育，教学生学会做人，形成标准的文明行为，突出抓好了文明行为的养成教育，对学生进展文明礼仪训练，把文明行为标准落实到学习、生活和各项活动之中，使他们能习惯地使用礼貌用语，懂得礼貌礼节，并逐步养成文明习惯，内增素养，外树形象。 4、连续贯彻新守则新标准，进一步标准学生行为习惯 组织学生学习了新小学生日常行为标准及小学生守则， 同时要求班主任做到向学生贯彻守则、标准教育常常化、制度化。以多种形式让学生将守则和标准入脑、入心，人人理解、人人遵守。从礼貌用语、站好队、做好操、扫好地、讲卫生等根底行为入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练
5、，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，既提高了道德熟悉，又提高了道德修养。 5、加强综合治理，创立安全学校 坚固树立“安全第一”的思想，全面推动安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消退安全隐患。组织安全工作领导小组进展全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，挂安全工作宣传横标，邀请消防总队教官上安全教育课，邀请西关派出所所长来学校详细指导学校治安工作，还通过国旗下讲话等活动增加师生的安全意识。与分管领导、班主任签订、安全责任状，强调家长要严密协作学校做好安全防范工作，构建了一个可行的安全教育网络。同时加强安全教育，组织学校师生观看珍爱生命，安全出行等警示片
6、，使学生受到深刻的教育，还开展了以安全在我身边为主题的手抄报竞赛，手抄报内容丰富，版面布局美观，增加学生对安全常识的熟悉。 6、 开展手拉手互助活动 在党支部建立的“一帮一”活动中，党员们对特困生伸出了一双双热忱的手，献出了一颗颗炽热的心。每位党员联系1名学生进展资助，还常常利用休息时间到负责资助的学生家里去了解状况，鼓舞他们克制困难，坚持学习，有的还带去慰问品和慰问金，使不少特困生家长深受感动。成立了爱心基金会，全校学生捐出废旧报纸等变卖后成为基金，资助困难学生。 7、渗透公民教育，强化“诚信”教育。 以育人为根本，连续深入贯彻公民道德建立实施纲要。少先队向全体少先队员发出建议，开展“诚信做
7、人，诚信考试”的活动，通过活动培育了学生“诚信”的优良品质，同学们从自我做起，从现在做起，从身边每一件小事做起，努力做到在家做一个诚信的好孩子;在校做一名诚信的好学生，在社会做一名诚信的小公民。“诚信”扎根在每位少先队员的心灵，诚信伴随我们的每一分钟，诚信遍布我们生活的每一个角落。“诚信教育”活动促进了学生根本道德观念的形成和文明习惯的养成。 8、加强心理安康教育，促进人格全面进展。 心理安康教育是学校教育工作的一项重要内容，通过观看、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在仔细上好安康教育课的同时，针对性的加强心理安康指导，准时矫正某些学生的畸形心理，增加他们的抗挫力量和适应社会的力量。 9、重视科技教育，培育创新人才。