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1、近年来扬州市中考作文题年 份题 目 形 式2006忽略的，有时是重要的忽略的，有时是重要的话题作文2007吃吃_半命题作文2008回家回家全命题作文2009呵护呵护全命题作文2010在乎在乎全命题作文2011忍不住忍不住半命题作文20122012作文复习作文复习明确复习目标，把握命题动向明确复习目标，把握命题动向生活告诉我生活告诉我天刚蒙蒙亮，我在拥挤的校园小路上跑着，天刚蒙蒙亮，我在拥挤的校园小路上跑着，一不小心把旁边的同学踩了一下，本以为这下完一不小心把旁边的同学踩了一下，本以为这下完了，对方肯定会大动干戈。我忙转过身，不好意了，对方肯定会大动干戈。我忙转过身，不好意思地说：思地说：“对不
2、起！对不起！”“”“对不起！对不起！”就在这一刹就在这一刹那，我们的眼光碰到了一起，他的回答实在出乎那，我们的眼光碰到了一起，他的回答实在出乎我的意料。我的意料。“应该说对不起的是我呀？应该说对不起的是我呀？”我一脸疑惑。我一脸疑惑。“不，应该是我，是我打断了你前进的步伐。不，应该是我，是我打断了你前进的步伐。”他微微一笑，示意我继续跑步。从那以后，我他微微一笑，示意我继续跑步。从那以后，我便学会了宽容。便学会了宽容。宽容是一种雅量，也是一种风度。面对胜利者，我宽容是一种雅量，也是一种风度。面对胜利者，我会宽容其成功而不嫉妒；面对发财者，我会宽容其机遇会宽容其成功而不嫉妒；面对发财者，我会宽容
3、其机遇而不眼红而不眼红我会宽容别人的才华、能力、环境和观念，我会宽容别人的才华、能力、环境和观念，甚至还会宽容别人的疏狂、偏激、冷漠与错误。甚至还会宽容别人的疏狂、偏激、冷漠与错误。宽容是人际交往的缓冲伞，它可以缓解许多可能发宽容是人际交往的缓冲伞，它可以缓解许多可能发生的冲突；宽容又是人际交往的润滑剂，它可以减轻摩生的冲突；宽容又是人际交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，和谐人际关系。擦，和谐人际关系。古人就特别推崇宽容，有不少历史故事传为美谈。楚古人就特别推崇宽容，有不少历史故事传为美谈。楚庄王宽容黑暗中非礼爱妃的大臣，在庆功宴上下令先去庄王宽容黑暗中非礼爱妃的大臣，在庆功宴上下令先去帽缨后点灯
4、，才使得在楚郑之战中涌出一个奋勇杀敌，帽缨后点灯，才使得在楚郑之战中涌出一个奋勇杀敌，为楚国立下大功的绝缨者；唐太宗宽容魏征抗颜直谏，为楚国立下大功的绝缨者；唐太宗宽容魏征抗颜直谏，才使得他从善如流，创造震烁千古，名扬后世的才使得他从善如流，创造震烁千古，名扬后世的“贞观贞观之治之治”。生活教会我宽容，也教会我感恩。生活教会我宽容，也教会我感恩。有一天我到羊圈里给羊加草料，然后蹲在一边观看。有一天我到羊圈里给羊加草料，然后蹲在一边观看。突然，一个感人的场面让我心头一震：小羊羔先是前腿突然，一个感人的场面让我心头一震：小羊羔先是前腿“噗噗”的跪在地上，之后才吮吸着羊妈妈的乳汁。我的的跪在地上，之
5、后才吮吸着羊妈妈的乳汁。我的眼睛湿润了，连小羊羔都有眼睛湿润了，连小羊羔都有“跪乳之意跪乳之意”，而自己对母，而自己对母爱却时常漠视，有时甚至还惹妈妈生气，实在是太不应爱却时常漠视，有时甚至还惹妈妈生气，实在是太不应该。从那以后我学会了感恩。该。从那以后我学会了感恩。感恩是一种美德，感恩也是一种气质。面对曾经帮感恩是一种美德，感恩也是一种气质。面对曾经帮助过我的人，我会感谢他的帮助；面对曾经为难过我的助过我的人，我会感谢他的帮助；面对曾经为难过我的我的人，我会感激他使我变得坚强；面对草木虫鱼，我我的人，我会感激他使我变得坚强；面对草木虫鱼，我会感激他们点缀了我的生活。会感激他们点缀了我的生活。
6、感恩是人与人交往的纽带，它可以搭建友谊的桥梁；感恩是人与人交往的纽带，它可以搭建友谊的桥梁；感恩又是一种强力粘合剂，它使彼此的心灵紧紧相连。感恩又是一种强力粘合剂，它使彼此的心灵紧紧相连。“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空空”，这是说宽容；，这是说宽容；“海纳百川，有容乃海纳百川，有容乃大大”，这说的也是宽容。，这说的也是宽容。“点滴之恩，当点滴之恩，当涌泉相报涌泉相报”，这说的是感恩；，这说的是感恩；“鸟有反哺鸟有反哺之心，羊有跪乳之意之心，羊有跪乳之意”，这说的也是感恩。，这说的也是感恩。因此，我要学会宽容，学会感恩。因此，我要学会宽容，学会感恩。因为我学
7、会了宽容，学会了感恩，才因为我学会了宽容，学会了感恩，才使我的生活多了一些快乐，少了一些烦恼；使我的生活多了一些快乐，少了一些烦恼；多了一些阳光，少了一些阴霾。多了一些阳光，少了一些阴霾。宽容与感恩，我永世不会忘记宽容与感恩，我永世不会忘记因为因为这是生活给我最大的一宗馈赠。这是生活给我最大的一宗馈赠。类别类别内容内容语语言言结结构构一一类类文文5460分分立意新颖，选材精当，立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动逻辑性强，内容生动具体。具体。能用恰当的表现手法表能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言达写作的意图。语言生动流畅，没有明显生动流畅，没有明显病句。病句。结构匀称，条理清晰，结构匀称
8、，条理清晰，过渡自然，详略得当。过渡自然，详略得当。二二类类文文4853分分立意较新颖，选材适当，立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。观点正确，内容具体。生动顺畅，偶有语病生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于（明显的病句不多于2个）。个）。结构完整，条理清晰，结构完整，条理清晰，详略处理得当。详略处理得当。三三类类文文4247分分有较为明确的主题，立有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，意一般，选材尚可，内容较为具体，有可内容较为具体，有可读处。读处。基本通顺，有少量语病基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于（明显的病句不多于3个）。个）。结构较完整，条理较清结构较完整，条理较清楚，详略
9、处理较恰当。楚，详略处理较恰当。四四类类文文3641分分能看出立意，选材一般，能看出立意，选材一般，内容不够具体。内容不够具体。语言不够通顺，语病较语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于多（明显病句不多于4个）。个）。结构基本完整，条理不结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠够清楚，详略处理欠恰当。恰当。五五类类文文3135分分无中心，内容杂乱或空无中心，内容杂乱或空洞。洞。词不达意，病句多（明词不达意，病句多（明显病句多于显病句多于5个）。个）。结构不完整，条理不清结构不完整，条理不清楚，不会分段。楚，不会分段。六六类类文文30分以下分以下无中心，内容杂乱或空无中心，内容杂乱或空洞，不知所云
10、。洞，不知所云。文理不通，词不达意，文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句前言不搭后语，病句太多。太多。没有条理，看不出结构。没有条理，看不出结构。说明：说明：1.内容健康向上，主题（中心）基本（正确），语言基本通顺，内容健康向上，主题（中心）基本（正确），语言基本通顺，结构较完整，即可以结构较完整，即可以45分为切入口。阅卷时应该根据具体作分为切入口。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的理拉开档次。（一类文要占阅卷总量的15-20，满分作文要，满分作文要占阅卷总量的占
11、阅卷总量的4左右。）左右。）2.内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上内容、语言、结构三项要求均达到该项者，可得该类文的上限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，限分；已达到该类文的两项要求，另一项属于下一类文上限的，可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类可得该类文的中档分，另一项仅达下一类文中限的，可得该类文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，文的下限分；达到该类文的一项要求，另两项属于下一类文，得该类文的下限分或下类文的上限分。得该类文的下限分或下类文的上限分。3.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的为鼓励学生创
12、新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。至两个等级。4.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。求），否则降低一个等级评分。5.每少每少50个字扣个字扣1分，少于分，少于250个字，原则上只能评为五类个字，原则上只能评为五类文以下（包含五类）。错别字每文以下（包含五类）。错别字每3个
13、扣个扣1分，重复不计，扣分，重复不计，扣满满2分为止；标点符号错误较多的，扣分为止；标点符号错误较多的，扣1-2分。分。6.作文如果被确认为超过作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过是抄袭的，不超过36分。分。注意：注意：1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹以上篇幅，视字迹10分以下给分。分以下给分。2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在是在1小时左右的时间内写成的作文
14、，不能以报刊上发表的小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。号脉号脉 先写生活教会了先写生活教会了“我我”宽容，后写生活教会了宽容，后写生活教会了“我我”感恩，层次分明，过渡自然，且引入了生活细感恩，层次分明，过渡自然，且引入了生活细节，避免了文章的空洞苍白。节，避免了文章的空洞苍白。存在着两点严重不足：一是文体未入存在着两点严重不足：一是文体未入“格格”，是，是典型的典型的“两
15、不像两不像”作文。文章在记叙文和议论文两种作文。文章在记叙文和议论文两种文体之间摇摆。具体来说，文体之间摇摆。具体来说，-自然段是记叙文，自然段是记叙文，-段是议论文，第段是议论文，第段是过渡，第段是过渡，第段是记叙文，段是记叙文，剩下的部分是议论文；二是主题不集中，一篇文章同剩下的部分是议论文；二是主题不集中，一篇文章同时谈了时谈了“生活告诉我宽容生活告诉我宽容”、“生活告诉我感恩生活告诉我感恩”两两个主题，在有限的个主题，在有限的800800多字内，很难使主题得到深化多字内，很难使主题得到深化和突出。和突出。评分：评分：3939分。分。升格作文升格作文 生活告诉我生活告诉我曾几何时，我因为
16、过于较真，往往会为一点小事大动干戈，曾几何时，我因为过于较真，往往会为一点小事大动干戈，所以总是和别人搞不好关系，生活中一直缺少阳光，所以总是和别人搞不好关系，生活中一直缺少阳光，“阴风怒号阴风怒号”，“霪雨霏霏霪雨霏霏”。夏日的一天，我坐在座位上写作业，突然钢笔堵住了。大热夏日的一天，我坐在座位上写作业，突然钢笔堵住了。大热天里本来就心情烦躁，加之钢笔堵塞，作业堆积如山，更是心急天里本来就心情烦躁，加之钢笔堵塞，作业堆积如山，更是心急如焚，便使劲一甩。糟糕！一大滴墨水飞溅到同桌的白衬衣上。如焚，便使劲一甩。糟糕！一大滴墨水飞溅到同桌的白衬衣上。我诚惶诚恐，连连道歉。他见我如此不安，却淡然一笑
17、：我诚惶诚恐，连连道歉。他见我如此不安，却淡然一笑：“没关没关系！就当添了一朵小花吧！系！就当添了一朵小花吧！”透过同桌那坦然的目光，我知道了透过同桌那坦然的目光，我知道了什么是宽容什么是宽容它是一种雅量，也是一种风度。它是一种雅量，也是一种风度。同学带了一本畅销书同学带了一本畅销书哈里波特哈里波特到学校，我觉得挺好看的，到学校，我觉得挺好看的，就找他借了过来。不幸的是没到半天就弄丢了。我找到他向他道就找他借了过来。不幸的是没到半天就弄丢了。我找到他向他道歉，并说买一本赔他。可他却满不在乎地说：歉，并说买一本赔他。可他却满不在乎地说：“算了吧！没关系算了吧！没关系的！别往心里去啊！的！别往心里
18、去啊！”看那安慰我的样子，倒像是他弄丢了我的看那安慰我的样子，倒像是他弄丢了我的书。书。望着同学真诚的神态，我懂得了什么是宽容望着同学真诚的神态，我懂得了什么是宽容它是润滑剂，它是润滑剂，又是快乐泉。它可以缓解许多可能发生的冲突，也可以减少不愉又是快乐泉。它可以缓解许多可能发生的冲突，也可以减少不愉快的事情带来的不开心。快的事情带来的不开心。天刚蒙蒙亮，我在拥挤的校园小路上跑着，一不小心天刚蒙蒙亮，我在拥挤的校园小路上跑着，一不小心把旁边的同学踩了一下，本以为这下完了，对方肯定会把旁边的同学踩了一下，本以为这下完了，对方肯定会大动干戈。我忙转过身，不好意思地说：大动干戈。我忙转过身，不好意思地
19、说：“对不起！对不起！”“对不起！对不起！”就在这一刹那，我们的眼光碰到了一起，就在这一刹那，我们的眼光碰到了一起，他的回答实在出乎我的意料。他的回答实在出乎我的意料。“应该说对不起的是我呀应该说对不起的是我呀？”我一脸疑惑。我一脸疑惑。“不，应该是我，是我打断了你前进不，应该是我，是我打断了你前进的步伐。的步伐。”他微微一笑，示意我继续跑步。他微微一笑，示意我继续跑步。望着同学友望着同学友善的笑容，我明白了什么是宽容善的笑容，我明白了什么是宽容它是一种优雅，更它是一种优雅，更是一种修养。是一种修养。这些生活中的小事一次又一次地激荡着我的心海，这些生活中的小事一次又一次地激荡着我的心海，拓展着
20、我的心胸，给我的词典里添加了一个概念，那就拓展着我的心胸，给我的词典里添加了一个概念，那就是是“宽容宽容”。于是，我在一张小纸片上，工工整整地写。于是，我在一张小纸片上，工工整整地写上上“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”的格言，的格言，把它端端正正地贴在自己座位的右前方。把它端端正正地贴在自己座位的右前方。生活告诉了我什么是宽容。面对胜利者，我会宽容生活告诉了我什么是宽容。面对胜利者，我会宽容其成功而不嫉妒；面对冒犯者，我会宽容其鲁莽而不计其成功而不嫉妒；面对冒犯者，我会宽容其鲁莽而不计较。较。一次在食堂打饭，排长队好不容易打到一份一次在食堂打饭，排长队好
21、不容易打到一份可口的饭菜，没想到刚走几步，就被一个冒冒失可口的饭菜，没想到刚走几步，就被一个冒冒失失的小男生碰翻在地。正要发作，脑海里忽然闪失的小男生碰翻在地。正要发作，脑海里忽然闪现出那个白衬衣上的墨点，还有被自己弄丢的现出那个白衬衣上的墨点，还有被自己弄丢的哈里波特哈里波特和那个被踩的同学，于是克制住自和那个被踩的同学，于是克制住自己，坦然地对那个惶恐不安的同学说：己，坦然地对那个惶恐不安的同学说：“没关系，没关系，是我自己没有端稳，你快去打饭吧！是我自己没有端稳，你快去打饭吧！”当说出这当说出这句话的时候，我惊讶地发现自己的怒气已经神奇句话的时候，我惊讶地发现自己的怒气已经神奇地消失，并
22、且还有一丝自豪，为自己的胸襟和风地消失，并且还有一丝自豪，为自己的胸襟和风度。度。昔日那个整天忧郁的我不见了，取而代之的昔日那个整天忧郁的我不见了，取而代之的的是一个开开心心的我。宽容，你真是我生命中的是一个开开心心的我。宽容，你真是我生命中的阳光！感谢生活，是生活告诉我学会宽容，是的阳光！感谢生活，是生活告诉我学会宽容，是宽容驱散了我生活中的阴霾。宽容驱散了我生活中的阴霾。评点评点 升格后的作文以叙为主，夹叙夹升格后的作文以叙为主，夹叙夹议，成为一篇中规中矩的叙事性散文；主议，成为一篇中规中矩的叙事性散文；主题由原来的两个集中为一个，得以从容地题由原来的两个集中为一个，得以从容地用四个事例来
23、诠释，十分鲜明、突出。别用四个事例来诠释，十分鲜明、突出。别人宽容自己的事例是人宽容自己的事例是“生活告诉我生活告诉我”的主的主体，是让我学会宽容的原因，所以分别选体，是让我学会宽容的原因，所以分别选择了学习中、生活中、锻炼中的三个有代择了学习中、生活中、锻炼中的三个有代表性的故事来记叙；自己宽容别人的事例表性的故事来记叙；自己宽容别人的事例是是“生活告诉我生活告诉我”的结果，所以只选择一的结果，所以只选择一个事例来证明。个事例来证明。【现状及突破现状及突破】生活情感类作文，同学们一般能做到生活情感类作文，同学们一般能做到有话可说，有事可叙。不过，因其好写，有话可说，有事可叙。不过，因其好写，
24、便不假思索，演成千篇一律；因其好写，便不假思索，演成千篇一律；因其好写，便滥调陈词，难求新颖之章。根据中考作便滥调陈词，难求新颖之章。根据中考作文命题趋势来看，紧扣生活，突出对情感文命题趋势来看，紧扣生活，突出对情感的感受和追求，已经成为了一个热点。而的感受和追求，已经成为了一个热点。而在中考作文的考场上，能够写出在中考作文的考场上，能够写出“真情实真情实感感”的实在不多，问题主要存在于四个方的实在不多，问题主要存在于四个方面：面：一、一、落入俗套，情感普通落入俗套，情感普通 俗话说：俗话说：“宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。”作文也是这个道理。内容平平淡淡，都作文也是
25、这个道理。内容平平淡淡，都是是“大路货大路货”，就会缺少吸引力。如在以，就会缺少吸引力。如在以关心关心为话题的考场作文中，大部分同为话题的考场作文中，大部分同学写的是生病时，同学、老师或家长对自学写的是生病时，同学、老师或家长对自己的照顾；在己的照顾；在家里的故事家里的故事一文中，不一文中，不少同学写的是洗衣、做饭等内容。这样千少同学写的是洗衣、做饭等内容。这样千篇一律的题材自然难以写出感情，即使写篇一律的题材自然难以写出感情，即使写出了感情，也难出新意。阅卷老师有腻味出了感情，也难出新意。阅卷老师有腻味的感觉，评分当然就不会高了。这是中考的感觉，评分当然就不会高了。这是中考作文中最为突出的一
26、个问题。作文中最为突出的一个问题。二、二、角度太大，情感空泛角度太大，情感空泛 情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，情感类作文，最重要的是要写出人物之间的情感，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，如果没有具体的事例是无法做到这点的。作文时，不少同学存在的问题就是切入角度太大。在一篇不少同学存在的问题就是切入角度太大。在一篇以以“我与奥运我与奥运”为话题的作文中，不少同学只是为话题的作文中，不少同学只是空喊口号，空喊口号，“关注奥运关注奥运”，“热爱奥运热爱奥运”，却没，却没有选取一些细小的事情来写开，那又怎能写出好有选取一些细小的事情来写开，那又怎能写出好文章来呢？文章来呢？在
27、中考作文在中考作文谢谢您，老师谢谢您，老师中，不少同学写到中，不少同学写到了自己与老师的交往，这样不是不行，问题是不了自己与老师的交往，这样不是不行，问题是不少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们少同学只是空泛地说老师关心、爱护我们，我们要感谢老师、报答老师，对老师关心我们的一些要感谢老师、报答老师，对老师关心我们的一些具体事实却视而不见，这类文章就只能落入具体事实却视而不见，这类文章就只能落入“基基本符合题意，有中心，条理比较清楚本符合题意，有中心，条理比较清楚”一档了。一档了。三、三、材料贪多，情感平淡材料贪多，情感平淡 人物的情感往往要通过言语、动作、肖像、人物的情感往往要通过言语、
28、动作、肖像、心理等来进行表现，我们不对事件详细地心理等来进行表现，我们不对事件详细地记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法记叙，不对人物进行入微地刻画，是无法写出人物的情感的。那种对材料贪多求全写出人物的情感的。那种对材料贪多求全的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。的写法，只会造成内容平淡、主旨分散。在写作中考作文在写作中考作文谢谢您，老师谢谢您，老师时，有时，有些同学既写老师对自己学习上、生活上的些同学既写老师对自己学习上、生活上的关心，又写思想上受到的教育，还写老师关心，又写思想上受到的教育，还写老师带病坚持上课。表面上看似乎内容充实，带病坚持上课。表面上看似乎内容充实，其实每一件事都只是浮
29、光掠影，根本无法其实每一件事都只是浮光掠影，根本无法展示人物之间的情感。展示人物之间的情感。四、四、胡编乱造，情感造作胡编乱造，情感造作作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一共鸣，作为情感类话题作文在这方面的要求与一般作文有所区别，题目中一般都有般作文有所区别，题目中一般都有“叙说真实故叙说真实故事事”或或“写出真情实感写出真情实感”之类的要求。一些同学之类的要求。一些同学不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最不从生活中去仔细地思考，细心地回忆，选取最让自己感动的事情来展开，却随意胡编乱造，出让自己感动
30、的事情来展开，却随意胡编乱造，出现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让现了内容虚假、矫情横生的局面。这类作文最让阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如一位农村考阅卷老师头痛，评分也往往偏低。如一位农村考生在生在我的新发现我的新发现一文中说：八十岁的爷爷天一文中说：八十岁的爷爷天天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上天去健身房健身，七十岁的文盲奶奶，为了跟上时代兴致勃勃地去学外语，还能与外国人对话。时代兴致勃勃地去学外语，还能与外国人对话。这样的内容显然失实。这样的内容显然失实。.金宁钰作文金宁钰作文.doc.doc 看来，如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，让文章达到看来，如何掌握技巧，
31、突破情感类话题作文的写作，让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：一、一、材料求独特，情感出新意材料求独特，情感出新意 真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒真实的材料是写好情感类文章的基础。对中学生来说，真情的抒发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师发首先应该建立在叙述自己最熟悉、最了解的亲人、朋友、老师等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求等身上。当然，让我们印象深刻或感动的事也许很多，这就要求我们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文我
32、们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。如章。如写写家里的故事家里的故事时，思路局限在生病、做饭、洗衣这时，思路局限在生病、做饭、洗衣这一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写一类事件上，就落入了俗套，写作水平较好的同学恐怕也难以写出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同出二类文章。倘若我们从下面这些方面下功夫的话，可能就不同了。一位同学以了。一位同学以家庭家庭“一把手一把手”之争之争为题，写的是妈妈不服为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭爸爸这位家庭“一把手一把手”，决定一显身手，挽回，决定一显身手，挽回“家庭地位家庭地位”的的故事，文中有一种浓
33、浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣；默情趣；醉酒的爸爸醉酒的爸爸讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作讲述的是爸爸当上干部之后的变化，作者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的者把这种变化放在爸爸喝酒前后来展现，既新颖又深刻。这样的文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评文章，一般可以评为二类文，语言、结构较好的话，完全可以评为一类文。为一类文。二、角度求小巧，情感见真挚二、角度求小巧，情感见真挚 一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文
34、章，只有选取最能拨动读每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精者心弦的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩、引人的一面。如一位同学在彩、引人的一面。如一位同学在一碗面条一碗面条一一文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面文中，讲述的是妈妈生病时照样给我准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱；了一份感人的母爱；一根红头绳一根红头绳讲述的则是讲述的则是自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送自己在家庭贫困时，老师在我生日那天送“我我”一根红头绳作为礼物的故事，作者通过小小的红一根红头绳
35、作为礼物的故事，作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。这些考头绳，写出了一份让人感动的师生之情。这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出了真情。角度小巧，于细微之处写出了真情。三、情节求曲折，情感显动人三、情节求曲折，情感显动人 中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，中考作文一般只要求写五六百字，在情节上稍加用心，掌握一些掌握一些“尺水兴波尺水兴波”的技巧，效果就会有了与众不同。的技巧，效果就会有了与众不同。一位同学在一位同学在那一刻我好幸福那一刻我好幸福一文中，写的是作者在一文中，写的是作者在中
36、考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中说：己的故事。文章中说：“在这种关键时刻，我竟然无法在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家得到父母的特殊关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？还有着如此的不幸？”当考生无奈之时，妈妈回来了，当考生无奈之时，妈妈回来了，而且回来了三次。第一回家取钥匙时，作者的而且回来了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了心凉了半截半截”，第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底，第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现
37、在自己面前。一失望时，不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨由怨-恨恨-爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写如何掌握技巧，突破情感类话题作文的写作，是一个应该引起同学们重视的问题。作，是一个应该引起同学们重视的问题。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果，我们可以从以下三个方面入手：效果
38、，我们可以从以下三个方面入手：一、一、材料求独特，情感出新意材料求独特，情感出新意二、角度求小巧，情感见真挚二、角度求小巧，情感见真挚三、情节求曲折，情感显动人三、情节求曲折，情感显动人【升格方法升格方法】：一、深化作文的立意一、深化作文的立意二、淡化选材的怪难二、淡化选材的怪难三、优化作文的结构三、优化作文的结构四、美化作文的语言四、美化作文的语言文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，文章的升格除了以上所述的几个角度和方法外，令人回味的文章还必须做好令人回味的文章还必须做好“穿衣戴帽，浓妆淡穿衣戴帽，浓妆淡抹抹”装饰语言的工夫。当然语言的流畅与否、精装饰语言的工夫。当然语言的流畅与否、精
39、练与否也是影响文章价值的重要因素之一，所以，练与否也是影响文章价值的重要因素之一，所以，情感类的作文在表情达意，选材构思方面难免会情感类的作文在表情达意，选材构思方面难免会受到语言因素的影响。为了让作文在提升价值能受到语言因素的影响。为了让作文在提升价值能得到最大限度的体现，我们必须让学生掌握几种得到最大限度的体现，我们必须让学生掌握几种常见的修辞方法，掌握语言描写、行动描写、外常见的修辞方法，掌握语言描写、行动描写、外貌描写、细节描写和心理描写等描写方法。貌描写、细节描写和心理描写等描写方法。【佳作示例佳作示例】：我真不敢长大我真不敢长大那天是星期日，正好是我岁的生日。下午，我那天是星期日，
40、正好是我岁的生日。下午，我走进大街，越过人流，在向阳路的一个地摊上，我很快走进大街，越过人流，在向阳路的一个地摊上，我很快搜寻到一对瓷奔马，姿态英俊，色泽柔和，顿生爱意。搜寻到一对瓷奔马，姿态英俊，色泽柔和，顿生爱意。“老板，这对瓷奔马多少钱？老板，这对瓷奔马多少钱？”我探问价钱。我探问价钱。老板是一位多岁的汉子，马上笑脸相迎：老板是一位多岁的汉子，马上笑脸相迎：“不不还价，元。还价，元。”他说得那样坚决，似乎没有半点讨价还价的余地。他说得那样坚决，似乎没有半点讨价还价的余地。元是不是被宰了，其实自己并无多少把握，甚至觉元是不是被宰了，其实自己并无多少把握，甚至觉得这样漂亮的工艺品元一对也不算
41、贵，但是几次陪得这样漂亮的工艺品元一对也不算贵，但是几次陪母亲购物的经验告诉我，砍价是购物必不可少的程序和母亲购物的经验告诉我，砍价是购物必不可少的程序和步骤，不会讨价还价不是白痴，就是憨大。步骤，不会讨价还价不是白痴，就是憨大。“老板啊，你真当我是孩子好欺负，开口就要这样老板啊，你真当我是孩子好欺负，开口就要这样的价？的价？”我显出十二分的老练。我显出十二分的老练。“好，小姑娘，看在你是学生的份上，便宜点，好，小姑娘，看在你是学生的份上，便宜点，块钱好了，我只赚两块钱。块钱好了，我只赚两块钱。”老板说得十分诚恳，可老板说得十分诚恳，可是经验告诉我商贩的诚恳常常包藏着毒汁。是经验告诉我商贩的诚
42、恳常常包藏着毒汁。我记起年前买布娃娃的情形来。那一次，我相中我记起年前买布娃娃的情形来。那一次，我相中一只布娃娃，老板要价元，我嫌贵，她向我漏底：一只布娃娃，老板要价元，我嫌贵，她向我漏底：进价每只元，别人卖，她只卖。她得意地进价每只元，别人卖，她只卖。她得意地说：说：“他们半天卖不出一只，我一天可以卖出几十只，他们半天卖不出一只，我一天可以卖出几十只，这就叫薄利多销。这就叫薄利多销。”我感受着她的真诚，一下子用我感受着她的真诚，一下子用元买了两只。可是妈妈晚上带回同样的两只，总共才花元买了两只。可是妈妈晚上带回同样的两只，总共才花了元钱。现在，眼前这位卖瓷玩具的老板又在重演了元钱。现在，眼前
43、这位卖瓷玩具的老板又在重演别人反复使用过的伎俩，我还会上当吗？别人反复使用过的伎俩，我还会上当吗？“老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，老板，你看这对瓷奔马身上的色彩，有点褪色了，而且似乎不是一对的。而且似乎不是一对的。”我努力寻找降价的理由。我努力寻找降价的理由。“好吧，元，照进价卖给你，算是为人民服务。好吧，元，照进价卖给你，算是为人民服务。”老板显得很爽气。老板显得很爽气。他越是爽气，我越觉得他的话里诚信不多，他越是爽气，我越觉得他的话里诚信不多，“老板，我今天老板，我今天带的钱不多，能不能再少点？带的钱不多，能不能再少点？”我慢慢跟他周旋。我慢慢跟他周旋。“小丫头，亏本的生意我
44、不做。小丫头，亏本的生意我不做。”老板马上老板马上“晴转多云晴转多云”，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的小娃娃，换成一副杀鸡宰牛的模样，伸手夺过我手中的小娃娃，“就就，少一分也不卖。，少一分也不卖。”看得出他的看得出他的“凶狠凶狠”其实是一种心理攻势。你有长枪，我有其实是一种心理攻势。你有长枪，我有短箭，在他短箭，在他“强硬强硬”地表态之后，我立即还他一句：地表态之后，我立即还他一句：“不卖便罢！不卖便罢！”说着转身就要离开。说着转身就要离开。老板马上露出和颜悦色：老板马上露出和颜悦色：“小姑娘，看在你是学生的份上，小姑娘，看在你是学生的份上，我再优惠一点，元。好了，要就要，不要就走路
45、。我再优惠一点，元。好了，要就要，不要就走路。”这一着还真灵，我索性一不做二不休，继续表演：这一着还真灵，我索性一不做二不休，继续表演：“老板，老板，我身上只有元钱，不买了。我身上只有元钱，不买了。”声音里夹着无奈，说完转身就声音里夹着无奈，说完转身就走。走。老板一见，急了，连忙说：老板一见，急了，连忙说：“好吧，好吧，块就块。好吧，好吧，块就块。”我停下脚步，转过身来，从老板手里取过小娃娃，暗自高兴，我停下脚步，转过身来，从老板手里取过小娃娃，暗自高兴，可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张元的票可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张元的票子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说
46、：子。我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我老板，这里只有我块钱，其余元是同学的。块钱，其余元是同学的。”老板也知道我在演戏，递给我元钱，冒出一老板也知道我在演戏，递给我元钱，冒出一句：句：“小丫头，特精。小丫头，特精。”一场一场“智斗智斗”就这样收场了，老板的就这样收场了，老板的“夸赞夸赞”在在我心头荡起快慰，可是高兴之余，我又觉得自己我心头荡起快慰，可是高兴之余，我又觉得自己丢失了一点什么。回到家里，我把事情原原本本丢失了一点什么。回到家里，我把事情原原本本地告诉妈妈，妈妈一个劲地夸我：地告诉妈妈，妈妈一个劲地夸我：“静儿长大了，静儿长大了，不再天真了。不再天真了。”天哪，做
47、人必须工于心计，巧于天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价，我真不敢长周旋，成长竟要以丢失真诚为代价，我真不敢长大。大。（点评）：结构：标题立意耐人寻味。心理描写（点评）：结构：标题立意耐人寻味。心理描写将感性认识上升到理性判断。穿插事例：推动情将感性认识上升到理性判断。穿插事例：推动情节发展，增强生动性。语言：生动、增添文采，节发展，增强生动性。语言：生动、增添文采，浓妆淡抹。结构：卒章显志，立意深刻。浓妆淡抹。结构：卒章显志，立意深刻。妈妈的手妈妈的手当我被生活的坎坷绊倒时，一双手伸向我面前；当我因当我被生活的坎坷绊倒时，一双手伸向我面前；当我因命运的不公委屈地掉下眼泪
48、时，一双手搭在我的肩上，当命运的不公委屈地掉下眼泪时，一双手搭在我的肩上，当我被胜利的光环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我我被胜利的光环笼罩得失去自我时，一双手轻轻拍打着我的头。我知道，那是母亲的手。的头。我知道，那是母亲的手。有人说，爱情可以化永恒为云烟，一去不复返，友情也有人说，爱情可以化永恒为云烟，一去不复返，友情也会因承受不起任重道远的重负撒手而去，唯有母爱是亘古会因承受不起任重道远的重负撒手而去，唯有母爱是亘古不变的，就算你用愤怒、张狂、无知把它伤害得遍体鳞伤，不变的，就算你用愤怒、张狂、无知把它伤害得遍体鳞伤，它依然不改变初衷，做你生生世世的守护者。它依然不改变初衷，做你生生世
49、世的守护者。不知是什么原因，最近老觉得妈妈很烦，整天唠叨着，不知是什么原因，最近老觉得妈妈很烦，整天唠叨着，也不知在说些什么。早晨起来，妈妈看我头发太厚了，说也不知在说些什么。早晨起来，妈妈看我头发太厚了，说帮我扎头发，当她冰冷而粗糙的手碰到我的颈时，我就像帮我扎头发，当她冰冷而粗糙的手碰到我的颈时，我就像出于惯性一样，用手往后面一抹，出于惯性一样，用手往后面一抹，“不要啦！不要啦！”我翘起了我翘起了嘴巴。梳子也被我打落了。我低头捡梳子，从镜子中我看嘴巴。梳子也被我打落了。我低头捡梳子，从镜子中我看到妈妈的眼睛红了。妈妈走出了房间。我突然十分内疚了到妈妈的眼睛红了。妈妈走出了房间。我突然十分内
50、疚了起来，目光凝聚在墙上的一张老照片上，我的思绪飘回了起来，目光凝聚在墙上的一张老照片上，我的思绪飘回了儿时。儿时。由于一场疾病，我过了学走路的年龄，仍然不会走路，邻居由于一场疾病，我过了学走路的年龄，仍然不会走路，邻居们看着我整天在地上爬来爬去都笑话我。妈妈于是辞掉工作，们看着我整天在地上爬来爬去都笑话我。妈妈于是辞掉工作，下定决心让我学会走路，由于爬惯了，我的膝盖处肌肉发育下定决心让我学会走路，由于爬惯了，我的膝盖处肌肉发育很好，而小腿部位则没怎么长，医生说这样很容易引起骨折；很好，而小腿部位则没怎么长，医生说这样很容易引起骨折；当然医生也教了一套方法来训练我。由于小腿支撑不住全身当然医生