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1、孔乙己孔乙己第二课时第二课时学习目标学习目标1、体会小说、体会小说环境描写的作用环境描写的作用。2、分析小说采用、分析小说采用第一人称来写的作用第一人称来写的作用。自学指导一自学指导一内容：课文。方法：先自学，再同桌交流，找出找出文中环境描写的句子并分析它们的作用。分析它们的作用。时间：6分钟。要求：能准确找出环境描写的语句并说出其作用。（提示：环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写）（提示：环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写）（提示：环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写）（提示：环境描写包括：自然环境描写和社会环境描写）自学检测一自学检测一（1 1）阅阅读课文读课文1 13 3自
2、然段自然段,属于什么描写？起什么属于什么描写？起什么作用？作用？社会环境描写。交代了人物活动的社会背景，交代了人物活动的社会背景，渲染了一种冷漠的社会气氛，为孔乙己的出场渲染了一种冷漠的社会气氛，为孔乙己的出场作了有力的铺垫，预示着人物悲剧的必然性。作了有力的铺垫，预示着人物悲剧的必然性。（2）认真阅读下表，说出你的探究结果。人物穿着喝酒地点 喝酒方式 喝酒目的穿长衫的 长衫房里坐喝享受短衣帮短衣柜外站喝休息孔乙己长衫柜外站喝好喝探究结果：揭示了当时社会的阶级对立，贫富悬殊。也可以看出孔乙己是一个与各个阶级都不相融的多余的人。（3 3）“中秋过后，秋风是一天凉比一天，中秋过后，秋风是一天凉比一
3、天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。穿上棉袄了。”（第（第1111段）段）自然环境。作用：渲染一种悲凉凄冷的气氛，预示孔乙己悲惨的结局，为他的最后出场做铺垫。这段文字属于什么描写？起什么作用？这段文字属于什么描写？起什么作用？要点归纳：要点归纳：环境描写的作用：1、交代事情发生的时间、地点节令等【自然】。暗示社会背景【社会】。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、衬托人物的思想感情。4、表现人物的性格或品质。5、推动情节的发展。（铺垫/伏笔）6、深化作品主题。区别判断：自然环境描写与景物描写有相似之处，如一地的风景、名胜等，常常用来烘托气氛或人物心理
4、；社会环境描写可包括一地的人文特色、生活习俗、社会现象等等。社会环境主要是交代故事发生的时代背景。自学指导二内容：课文方法：再次快速浏览课文，讨论：作者为什么通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？时间：4分钟。要求：“我”是作品中的一个人物形象，弄清楚这个人物形象的作用。提示：体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。自学检测二作者为什么通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都如此冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。要点归纳
5、 小说用第一人称的好处,给人以身临其境之感,让人读起来更加有兴趣。其次是可以让文章行文通顺,娓娓道来,口语化,给人以一种亲切、可读的感觉。小结：作品主题 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。人们精神的麻木。当堂训练（15分钟）一、理解填空。一、理解填空。1 1、作者对孔乙己的情感态度是、作者对孔乙己的情感态度是，。2 2.孔乙己被
6、打折腿的直接原因是孔乙己被打折腿的直接原因是，而根本原因是，而根本原因是。3.3.联系全文可以看出封建教育和科举制度，不仅毒害了他联系全文可以看出封建教育和科举制度，不仅毒害了他的的，而且也摧残了他的，而且也摧残了他的。4.4.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是，这表现了封，这表现了封建社会人与人之间建社会人与人之间。5.5.孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活的舞台，孔乙己在笑声中出场，最后在笑声中离开生活的舞台，这既是对孔乙己性格的批判，也是对群众精神这既是对孔乙己性格的批判，也是对群众精神、社会、社会的批判。的批判。哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不
7、争偷书偷书封建科举制度的摧残封建科举制度的摧残思想思想肉体肉体嘲弄嘲弄冷酷无情冷酷无情麻木麻木黑暗残酷黑暗残酷B B二、选出对孔乙己主动教二、选出对孔乙己主动教 “我我”写字的写字的深层原因深层原因分析正确的一项。（分析正确的一项。（）A.A.他在故意显示自己的善良。他在故意显示自己的善良。B.B.他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。C.C.他在故意向孩子炫耀自己的博学。他在故意向孩子炫耀自己的博学。D.D.他在向短衣帮表示自己的轻蔑。他在向短衣帮表示自己的轻蔑。相同点：1、都是揭露科举罪恶的。2、孔乙己和范进都是悲剧人物。3、两篇文章都运用了对比的手法
8、。三、比较：孔乙己与范进中举的相同点与不同点（至少说出两点）。不同点：不同点：1 1、两个人物最后的命运截然不同。、两个人物最后的命运截然不同。2 2、写作手法不同。、写作手法不同。孔乙己孔乙己以白描的勾勒为主，人物以白描的勾勒为主，人物的语言平白如话，自然娴熟；的语言平白如话，自然娴熟；范进中举范进中举则较多运用则较多运用了夸张甚至变形的手法，但也不失真实。了夸张甚至变形的手法，但也不失真实。3 3、两个主要人物的性格不同。一个清高，一个自卑。一、两个主要人物的性格不同。一个清高，一个自卑。一个迂腐，一个圆滑。个迂腐，一个圆滑。中考链接：2011年河南中考语文试题记叙文漓江情韵第9题答案：交
9、待故事发生的环境。引起下文。营造朦胧的诗情。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点1分，共2分)学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从
10、这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外
11、延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外