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1、高考英语备考复习方法策略（实用）高考英语怎么复习？在高考前，将词汇、语法等基础知识进行再次梳理，在记忆单词时以词块为单位，关注语境和应用，提高阅读理解和写作能力。而对于英语语法，我们要提炼出重要知识点，提升理解语境和辨析考点的能力，要经常回顾练习中的易错题，在考试中发现“陷阱”，并作出正确判断。提升英语的综合能力，永远是高考前最后阶段备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更是贯穿后期备考的始终。而训练英语听力，则要坚持做到天天训练，足量训练;提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力;提升写作水平，要做好卷面关、内容关和语言关。高三英语复习计划一、明确复习目的，理清思
2、路无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，构成了以篇章阅读为主体的试题布局，突出对语言运用潜力的考查。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用潜力，但知识是潜力的基础，对潜力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年系统化的、积累的、活化的知识的测试：超多的知识考查透过潜力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用潜力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章资料，这又如何能正确地解答试题呢同样，做“书面表达”试题时，如果没有务必量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎样可能写出通顺
3、的英语短文然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解潜力和运用潜力的过程，在短暂的高考复习中就应兼顾语言知识的掌握和语言潜力的培养。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科潜力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有期望把知识构成网络。这对其实现知识向潜力的迁移有重要的影响，有利于实际运用潜力的提高，并在应考中运用自如。二、教学与复习进度安排第一阶段：新课教学阶段，四个半月(7月中旬-12月下旬)资料：高三全一册，共16个单元。第二阶段：系统复习阶段，四个月(12月下旬-3月下旬)资料：高中课本复习和语法专题复习。要求：以词汇、
4、句型、语篇、语法归类复习为主。语法资料包括：句子种类、词类、定语(宾语、同位语、主语)从句、状语从句、非谓语、主谓一致、时态、语态、倒装、省略、虚拟语气、it(形式主语、形式宾语)的用法等。要遵循语言学习规律，掌握先进的教学理念，构成科学的教学方法：1、“死”去“活”来。死的东西记多了，就能活学活用了。2、夯实基础。在高三复习教学中，教师应确立狠抓基础的教学思想，采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型转换、阅读、写作等不同方法，对英语的基础词汇和语法资料进行逐一突破，不留疑点。3、循序渐进。学习本身就是一个循序渐进、逐步提高的过程，教师务必遵循这一规律，对整体教学资料和单个教学项目都要按照从
5、易到难的顺序来组织教学，并且关注知识与知识之间的内在联系，使学生举一反三、触类旁通的潜力得到逐步提高。4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求，要使班级学习气氛更加浓厚，构成良性互动。第三阶段：综合语用潜力提升阶段，两个月(4月-5月底)资料：题型专题复习、查漏补缺;综合训练。1、教师方面：要将听力、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达等专题进行交替教学，选题要有典型性、针对性，教学过程重在答题方法及技巧的点拨。2、学生方面，要适时地查漏补缺，建立错题集。3、及时的教与学的反思。要求：1、注重语篇，体会内涵，切忌熟视无睹。语篇是高考试卷中的重头戏，在教学中不仅仅仅要扩大学生的知识储备、拓宽知
6、识视野、提高阅读速度，而且要提高学生的抽象概括、推理决定、准确做答的应试潜力，还要注意语篇中的文化内涵。高考常将熟词生用，我们在复习时也要学以致用、学用结合，切不可“纸上谈兵”，更不能“走马观花”，对常用词汇的内涵视而不见。2、精读巧练，多管齐下，收事半功倍之效果。高考英语复习教学应做到“精”字当头，多管齐下，精选材料，抓住课堂，坚持以知识体系为基础，以多听多记、精读巧练为途径，以注重应用、提高潜力为抓手，从战略的角度统筹考试大纲和知识体系，避免走“费时多、收效低”的弯路。三、夯实双基，构建知识网络，发展潜力近年来高考英语试题逐渐侧重于语言潜力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总
7、复习中，首先就应花大力气去巩固各项基础知识，同时要透过不断的语言练习，掌握务必的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再透过科学系统的训练，发展潜力，就会受到事半功倍的效果。高考英语知识点1语态和时态Doyouseethosepeopleonthelittlesandyisland?Yes,they_handkerchiefsforthelasthalfhour.Iwonderwhy.A.werewavingB.wavedC.hadwavedD.havebeenwaving【正确答案】D【高考考点】考查现在完成进行时。【详细解析】这个挥手帕的动作是在半小时前开始的，然后一直在挥，一
8、直挥到了说话的这个时候，所以我们用现在完成进行时强调一个动作的持续。A选项为过去进行时，B选项为一般过去时，C选项为过去完成时，这三个时态都是和过去有关，和现在无关。题干中出现last或者是lasthalfhour，recent等这类词的话，我们一般都会选择现在完成进行时。故本题正确答案是D。2名词性从句Theinformationcouldbehelpfulto_willtakeoverthejob.A.thoseB.whoC.whoeverD.anyone【正确答案】C【高考考点】考查名词性从句。【详细解析】名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。此题考的就是介词to后的宾
9、语从句，whoever在从句中作主语。A、D两个选项需要在后面加上who;B选项是who在名词性从句中表示疑问，e.g.Whowilltakeoverthejobhasnotbeendecidedyet.故本题正确答案是C。3虚拟语气和情态动词David,wewenttoLakeGenevafortheweekend.That_averynicechange.IwishIhadgonethere.A.mustbeB.musthavebeenC.couldbeD.couldhavebeen【正确答案】B【高考考点】考查情态动词。【详细解析】must表推测，“肯定”，mustbe表示对现在和将来事
10、实的推测;musthavebeen表示对过去事实的推测。这里表示一个肯定的推测，又因为是上个周末的事情，说明这件事情已经发生了，故选B;C选项could“可能”，表示轻微的怀疑或委婉的陈述看法，e.g.Hisstorycouldbetrue,butIhardlythinkitis.他所说的这个故事可能是真的，但是我基本上不相信;D选项couldhavedone是虚拟语气，表示“过去本能够做某事却未做”，e.g.Youcouldhavedonebetter,butyoudidnttryyourbest.你原本是可以做的更好的，但是你并没有尽自己最大的努力。A.otherB.anotherC.th
11、eotherD.another【正确答案】B【高考考点】考查代词。【详细解析】other用作代词时，意为“另一个;其他的人(东西)”，不单独使用：theother，theothers，others;another用作代词时，表示没有具体所指的“另外一个”。e.g.Onepersonmaylikefishing,whileanothermaypreferhunting.一个人可能是喜欢钓鱼，而另一个可能喜欢打猎;theother表示“两者中的另一个”，表示特指;D选项没有这种用法。故本题正确答案是B。5非谓语动词Almosteveryoneofthegraduateswantstodeliver
12、thekeynotespeechatthegraduationceremony.Forthespeaker,_isanhonour.A.invitedB.beinginvitedC.beinvitedD.inviting【正确答案】B【高考考点】考查非谓语动词。【详细解析】A选项invited是过去分词不能充当主语;C选项beinvited不是非谓语形式;D选项语态错误，应该用被动。故本题正确答案是B。遇到动词要考虑四点：先判断是谓语还是非谓语;主语;主语和非谓语动词的主/被动关系;非谓语动词与谓语动词的时间关系。e.g.Beingexposedtothesunfortoomuchtimewi
13、lldoharmtoonesskin.在太阳下暴露太久对皮肤有害。e.g.Thegirlsbeingeducatedinagoodenvironmentiswhatherparentshaveexpected.这个女孩在一个良好的环境中受到教育是她父母所期望的。6定语从句Todayscollegeisappropriateasasettingforasociety_itsmembersmustacquireandmanageknowledgefromawidevarietyofsources.A.whichB.sothatC.whereD.ofwhich【正确答案】C【高考考点】考查定语从句。
14、【详细解析】本题考查关系副词where引导的定语从句，修饰先行词college，where在定语从句中作地点状语。A选项which是一个关系代词，只能充当主语或宾语;B选项sothat“为了”，引导目的状语从句，在这里逻辑不对;D选项ofwhich是“介词+关系代词”结构，先行词college放到定语从句中，应该是说“inthecollege”，所以这个介词应该用in。故正确答案为C。7动词Whenproblemssuchasenergycrisis,pollutionandpopulationexplosion_,peopleareaskedtosharethebitternessanden
15、durethehardship.A.arearisenB.ariseC.arisingD.arisen【正确答案】B【高考考点】考查动词。【详细解析】从题干可知when引导的时间状语从句中缺少谓语动词，故排除C、D两项;arise“出现、发生”，是不及物动词，无被动语态。故正确答案为B。8状语从句Theydidntwanttoadmittoanyshortageoffood_itmightrevealaweaknesstobeexploitedbytheirenemies.A.inorderthatB.orelseC.butforD.forfearthat【正确答案】D【高考考点】考查状语从句
16、的连词。【详细解析】A项inorderthat引导目的状语从句;B项orelse“否则”在此处用句意不通;C项butfor表示“如果没有，要不是”，它往往用在虚拟语气中;D项forfearthat也引导目的状语从句，但它表示“生怕某种不好的事会发生”。e.g.Shutthewindowforfearthatitmayrain.把窗关起来，以防下雨。根据句意可知，他们不愿意承认食物短缺，是因为他们害怕被敌人知道，然后利用他们的.这个缺点。故正确答案为D。9固定搭配Withoutsolutions_thegapbetweentherichandthepoor,therecanbeno“harmon
17、ioussociety”.A.ofB.forC.toD.on【正确答案】C【高考考点】介词的用法。【详细解析】solutionto“解决的方法”，为固定搭配，故正确答案为C。接下来我们就来看一下还有哪些名词后面跟介词to。【access】haveaccessto有通道/有使用/有见到(某人/某物的机会或权利)【answer】answerto对的回答【approach】approachtosth./approachtodoingsth.做某件事情的方法【attitude】attitudetosth.对待的态度【contribution】makecontributionstosth.对做出贡献【d
18、amage】dodamagetosth.对造成损坏、破坏【devotion】devotiontosth.对的奉献【entrance】entranceto某地方的一个入口【introduction】introductiontosth.对的介绍【limit】thelimittosth.对的一个限度/限制【objection】theobjectionto对的反对【reaction】reactiontosth.对东西的反应【response】responsetosb./sth.对人(或物)的回答/回复10主谓一致_fivehundreddollarsabigsumtoaChinesefamily?Imafraidnot.A.IsB.AreC.WereD.Willbe【正确答案】A【高考考点】主谓一致。【详细解析】表示金钱、价格、时间、长度等复数名词、词组作主语时，一般被看作是一个整体，谓语动词常用单数形式;另外题中说到abigsum“一大笔钱”，说明它把500美金这个复数的概念是当作一个整体去理解的，这也给了我们启示。故正确答案为A。