《2023年幼儿园大班社会教案《男孩,女孩》3篇（精选文档）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班社会教案《男孩,女孩》3篇（精选文档）.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班社会教案男孩,女孩3篇（精选文档）幼儿园大班社会教案男孩女孩1活动目标：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。活动准备：音乐（*功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动过程：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简单介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。
2、（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐*功夫、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？（2）请男孩子用动作表现*功夫，女孩子欣赏。（3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴笑脸）。四、互
3、相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。1、播放DV老师、爸爸眼中的男孩女孩2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！幼儿园大班社会教案男孩女孩2一、教学活动目标1.能用愉快的情绪和自然的
4、声音唱歌，唱准二分音符的时值。2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。二、活动准备1.音乐我是一个棒小孩，已学过儿歌我真棒。2.我是一个棒小孩的挂图。三、活动过程1.听我是一个棒小孩的音乐进入活动室。(1)按节奏拍手。(2)启发幼儿用其他动作(拍肩、拍臂)拍出节奏。2.练声。3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。(1)教师出示已学儿歌我真棒的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。提问：怎样做个棒小孩?(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音
5、符的时值。)4.学唱歌曲。(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。5.尝试表演，大胆表现。(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。6.小结。我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲
6、不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。幼儿园大班社会教案男孩女孩3一、活动目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。二、活动准备：男孩子、女孩子卡片各一张。裙子、短裤若干(与班的男、女幼儿人数相等)三、活动过程：(一)出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别。“今天，我们班来了两位客人，他们是谁?”(一个男孩子，一个女孩子)“那么，你是男孩子
7、，还是女孩子呢?”(教师帮助幼儿区分自己是男孩子，还是女孩子)(二)请幼儿选服装，进一步认识自己。“这儿有许多漂亮的衣服，我们来看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”“请小朋友一起选出你爱穿的衣服。”(教师进一步帮助幼儿区分性别)(三)组织幼儿结合性别，学会自己上厕所。“刚才，小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那谁知道，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?”组织幼儿上厕所，教师给予适当的帮助。活动评价：能够知道自己的性别，并会用正确的方法上厕所。幼儿园大班社会教案男孩女孩3篇扩展阅读幼儿园大班社会教案男孩女孩3篇（扩展1）幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩5篇幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩1活动
8、名称：男孩女孩排排队活动目标：1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。学习难点：尝试用AB模式进行排队。活动准备：1、教师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。活动过程：（一）比较男孩、女孩（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长
9、长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）（二）按男女一一间隔排序操作（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律）幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”幼儿可能2：有
10、的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、游戏：坐火车（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！（2）幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。老师预处理：看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？如果还有朋友来排队，会是男
11、孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。】（三）按男女一一间隔排队“开火车”。（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带领幼儿进行开火车游戏。幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩2教学目标：1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化？
12、2、知道该怎样迎接青春期的到来。3、懂得男孩女孩之间的差异，教学重难点：懂得男女有别教学过程：（一）情境园出示男生女生课外活动的画面，让学生仔细观察，说说他们和她们有哪些不一样。（二）智慧屋随着年龄的增长，男孩女孩的身体在发生不同的变化，从生理到心理，从思想到行为都会发生变化。在青春期，女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。在青春期，男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。知道男孩女孩进入青春期的年龄。（三）训练场这是一棵成长树，将男女发育的共同点写在树干上，不同点写在树叶上，并在小组中交流汇报。锦囊小卷：积累青春期保健的小妙招。（
13、四）我的收获让学生谈谈自己的收获。幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩3教材分析:六七岁的儿童喜欢画“人物”，但大部分儿童笔下的人物，往往形象雷同，缺乏对描绘对象的细节表现，在这个阶段，如果能恰当引导学生的观察，就能够使他们笔下的人物形象更加丰满而生动。这个年龄阶段的儿童笔下最常出现的人物形象是他们的同龄人，因此，课本设定了男孩女孩这个课题，从观察男孩、女孩的不同特征入手，引导学生表现，并能由此及彼，用学到的方法表现其他的人物形象。和以往教材对此类题材处理的方式尤为不同的是，本课不是专为学习技能而设计，而是把知识技能的学习融入到情感体验之中，并因此使本课呈现出浓厚的人文色彩。?进行本课教学，关键把“
14、情趣”两个字处理好。“情”把画像和做友情卡的活动与友情、亲情、好朋友、友谊紧密的联系起来。“趣”把画像和做友情卡搞成一种趣味活动，做成一种好玩的、快乐的事情。美术课没有压力和负担，有的是无拘束的表现和愉快的情感体验，让学生感受到美术活动的乐趣。教学目标：1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学过程：活动一活动内容：比比谁的嗓门大。活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大
15、家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？生：好。师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。师：吹哨。生：排队。2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。师：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齐喊。师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二活动内容：比比谁收集的图片好。活
16、动目的：资源共享，拓展认识。生：贴图片。2、观察、描述、介绍、分析图片师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。生：任意选择。师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。师：这是谁选的。生：我。师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？生：喜欢。师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）师：这还有一幅，你们觉得怎样？生：好。个别生：不喜欢。师：你说说理由。师总结：同学们说的都很好。活动三活动内容：比比谁的想法、做法好活动目的：创设问题
17、情境，引导、启发练习基本方法。师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？生:回答。（老师出示展板，两个人体轮廓。）师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？生：不能。出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。（选四名同学到展板前）师：你们两个人一组
18、，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。（学生装饰完后提问）师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。一男生：老师我也穿过裙子。师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？生：现在长大了，所以不穿了。（生回答）在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵
19、活处理。活动四活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。2、学生创作，老师指导。学生制作，老师巡
20、回辅导，完成作品。3、展示作品，体验成功的喜悦。教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。4、集思广益，引出课题。师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。5、谈话总结，提出希望这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩4为了让幼儿认识到自己的性别，我们开展了一次健康主题活动，内
21、容如下：教学目的：1、幼儿知道自己的性别2、幼儿认识自我，发展自我意识。教学准备：1、男孩、女孩图片各一张2、裙子、短裤图片教学过程：1、教师出示男孩、女孩图片，让幼儿知道自己的性别。老师：请大家看看这两幅图片，他们是谁啊？幼儿一个男孩子，一个女孩子。老师：请问你们是男孩子，还是女孩子？教师帮助孩子区分自己是男孩儿还是女孩儿2、选服装老师：我们这有许多漂亮的额衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？幼儿选出衣服。老师进一步帮助幼儿区分自己的性别。3、上厕所教师请幼儿结合自己的性别，自己上厕所老师：小朋友都知道自己是男孩子还是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎样上厕所的呢?幼儿自己上厕所，老师在
22、旁边给予适当的指导。幼儿园大班优秀社会教案男孩女孩5教学内容：本课包括两框内容：第一框把握青春珍惜友谊;第二框荡起友谊的双桨。教学重点：如何与异性同学交往，是本课的教学重点。教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。课时安排计划用两课时授完，一框一课时。第一课时(总第3课时)第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：(详见教材P14页引言)2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：(见教材P14页材料)议一议：初一(3)班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获?谈一谈：自己对男女同学交往的看法。教师讲述：男女
23、同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。2、正常交往个同进步情境活动二：(见教材P15页材料)谈一谈：(指导学生讨论回答)初一(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化?说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助?教师讲述：(按教材简要讲述后板书结论)(1)男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：(教材P16页材料)男同学的个性特点：女同学的个性特点：男女同学交往对自己的个性发展有何作用?请举例说明。教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完
24、善自己，促进个性的全面发展。(板书结论)(2)男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：(见教材p17页材料)(指导学生讨论交流)(3)学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往
25、。三、课堂小结男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。我们要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。四、作业1、怎样认识异性同学间的正常交往?(教材P15页)2、与异性同学正常交往对自己的成长有何意义?(教材P1617页)第二课时(总第4课时)第二框荡起友谊的双桨教学过程：一、引入新课1、导入语：男女同学的交往与友谊，是我们多彩生活的重要内容，对我们每个人的成长有着重要的意义。那就让我们荡起友谊双桨，去寻求真诚的友谊吧2、板书框题：第二框荡起友谊的双桨二、讲授新课在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，
26、也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交中应注意的问题。情境活动一：(教材P17页材料)说一说：上述哪些词语可以用以描述异性同学之间正确的交往态度和恰当的交往方式?想一想：能够正确体现与异性同学正常交往的词语还有：教师讲述：可见与异性同学间的正常交往要自然、适度。1、与异性同学交往要自然、适度板书：“自然”和“适度”是男
27、女同学交往的两个重要的原则。自然：(见教材P18页)适度：(见教材P18页)(教师可按教材简要讲述。)情境活动二：受欢迎的男女同学应该是什么样的?(教材P18页材料)(指导学生讨论交流。)相关链接：(见教材P18页材料。指导学生阅读。)2、与异性同学交往要尊重、真诚情境活动三：(教材P19页材料)说一说：分别说一说，他们与异性同学交往的方式恰当吗?教师讲述：前者不恰当，话语中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰当的，热情、真诚的邀请，流露出男女同学间的真挚友情。真诚、尊重是交往的前提。只有真诚相待，彼此尊重，交往、相处才会自然顺畅，男女同学才能建立和发展真挚的友情。名言：(见教材P1
28、9页马克思语)相关链接：(学生阅读相关链接材料，细心体会。)3、与异性同学应广泛交往情境活动四：(见教材P20页材料)议一议：牟莉与同学的交往有何特点?这样交往有什么好处?(指导学生讨论回答)教师讲述：(按教材简要讲述)情境活动五：(见教材P20页材料)说一说：小强为什么不再与女同学交往?他的处理方式对吗?小强今后应该怎么办?请为他出谋划策。议一议：同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式是否应有所不同?举例说明。(同性同学之间交往的方式与异性同学之间的交往方式从大的原则来说，应该是相同的，只是异性同学在交往中，应该注意性别差异。)三、课堂小结让我们学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学
29、交往，建立起积极向上、纯洁健康的友谊，在和谐、融洽的氛围中健康快乐地成长。四、作业1、与异性同学交往时，我们应遵循哪些原则?(见教材P1820页教材)2、为什么说“真诚、尊重”是交往的前提?(见教材P19页正文)第三课时(总第5课时)探究与实践一、教学过程：若自己是小伟的同学，应对他说些什么?(学生讨论、交流后教师小结)小结：拿别人的生理发育特点开玩笑、说三道四，在中学生中较为常见，如有的同学喊这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“慢脸星”等等。这种行为惠对对方造成一定的心理负担甚至伤害，是应该杜绝的行为。作为小伟的同学应该告诉他，同学间交往“尊重，真诚”是前提。尊重别人也是在尊重自己。情
30、境活动二：(教材P21页材料)出谋划策李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌*，个子矮，女同学会看不起自己，所以*时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方地交往时，他总有一种自卑感，心里非常苦恼。议一议：请告诉李冰同学应怎样摆脱烦恼?分析：苦恼产生原因：认为自己相貌*，个子矮看不起导致结果：很少与女同学交往苦恼产生的内在因素：缺乏自信解决办法：(1)正确认识什么是美(P8页);(2)积极消除烦恼：多于人沟通(二)“活动在线”(略，没有条件进行此项活动)(三)“我在成长”一、我的进步1、学习本单元前后市怎样对待自己的生理变化的?(前：不理解、困惑、羞怯、苦恼;后：青春期出现的一系列生
31、理和心理变化是必然的、正常的，我们要悦纳自己的生理变化。)2、过去是怎样认识和对待青春期烦恼的?今后打算用哪些方法消除青春期大烦恼?(过去：有的同学不习惯自己的身体急剧增高和性征的突然变化，害羞、腼腆;有的同学认为自己的发育较晚，和别人的不一样，产生忧虑、苦闷、自卑、孤独、惊慌、不知所措等等。今后：(1)悦纳自己的生理变化(教材P58页)：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;接受现实，学会欣赏自己;努力追求美。(2)积极消除烦恼(教材P11页)：多与人沟通;增强自我调控能力;不断丰富自己。)3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?现在如何看待?列出
32、自己解决心理矛盾的方法?(见教材P1011页正文)4、过去是如何看待男女同学交往的?今后打算怎样去做?(过去：;今后：正常交往共同进步(1)与异*往要自然、适度;(2)与异*往要尊重、真诚;(3)广泛与异性同学交往。)二、还有什么困惑或问题?三、我还希望四、倾听他人的心声(四)作业幼儿园大班社会教案男孩女孩3篇（扩展2）幼儿园大班社会教案男孩女孩(菁选5篇)幼儿园大班社会教案男孩女孩1活动目标：1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。活动准备：音乐（*
33、功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。活动过程：一、问候导入1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？2、教师简单介绍男女性别标志。二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。3、分别欣赏音乐*功夫、
34、茉莉花，了解男孩女孩动作表现的不同。（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？（2）请男孩子用动作表现*功夫，女孩子欣赏。（3）请女孩子用动作表现茉莉花，男孩子观看并拍手鼓励。三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。辩题：男孩女孩谁的本领大。1、介绍规则。2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴笑脸）。四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。1、播放DV老师、爸爸眼中的男孩女孩2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性
35、格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。六、结束部分男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！幼儿园大班社会教案男孩女孩2科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己
36、，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。活动目标：1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。活动准备：各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。活动过程：1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。(1)激发幼儿化妆的兴趣。教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?前面有
37、一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”2、化妆舞会。(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)(2)谈话、展示和启发引导。请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“你希望自己像一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像一样美丽、漂亮”等等。通过教
38、师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。请全体男孩子展示一下自己的角色；请全体女孩子展示一下自己的角色；请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。教师和幼儿共同分析小结：“*时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”(3
39、)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。3、游戏找男孩，找女孩。(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾小猴子(其他班幼儿扮演)。“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)(3)游戏找男孩，找女孩。教师：“下面就玩一个找男孩，找女孩的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”幼儿发表自己的意见。教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。(4)请小朋友在纸上写出男孩的号
40、码。教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”(5)公布正确答案。教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来号、号是男孩子表演的，号，号是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)课题评价：一、效果分析1、幼儿对化妆活动、找男孩、找女孩的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。2、在化妆过
41、程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。3、找男孩，找女孩的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。二、专家点评伴随着成长，幼儿的
42、自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。三、反思与讨论表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?幼儿园大班社会教案男孩女孩3一、教学活动目标1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。二、活动准备1.音乐我是一个棒小孩，已学过儿歌我真棒。2.我是一个棒小孩的挂图。三、活动过程1.听我是一个棒小孩的音乐进入活动室。(1)按节奏拍手。(2)启发幼儿用其他动作(
43、拍肩、拍臂)拍出节奏。2.练声。3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。(1)教师出示已学儿歌我真棒的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。提问：怎样做个棒小孩?(2)播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。(3)有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。跟着教师边说儿歌边拍小手。(重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。)4.学唱歌曲。(1)教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?(2)熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。(提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。)(3)再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。(启发
44、幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。)(4)完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。5.尝试表演，大胆表现。(1)引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。(2)个别幼儿演唱，幼儿互评。6.小结。我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的棒小孩，这样才会人见人爱。反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣
45、很高，活动结束后还听到他们在哼唱。幼儿园大班社会教案男孩女孩4活动目标：1、了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。2、能够相互欣赏彼此的优点。活动准备：1、经验准备：幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等，初步了解自我；初步了解辩论的规则。2、ppt男孩女孩、半心形访问记录卡（可拼合成爱心、供幼儿交流使用）、心形辩论记录*台。笑脸图片活动过程：一、引出课题（出示ppt）1、心理测试发型设计时，你会选择哪种发型？为什么？（a：短发造型b：长发造型）逛街买衣服时，你会选择哪种款式？为什么（a：t恤短裤b：连衣裙）六一节你想得到一件什么样的礼物？请大家猜一猜，男孩会选择哪个？女孩又会选择哪个
46、？为什么？（a：小结：我们发现男孩都会选择a一边的东西，女孩都会选择b这一边的东西，原来男孩女孩有着不同的性格特征，如穿着、发型、喜好等方面都有不同的选择）二、辩论擂台，深化主题1、男孩女孩各自剖析自身的本领，每次各方说一则可得到笑脸图片，交替进行。师：既然男孩女孩都有不同的性格爱好，那男孩女孩也都有各自的本领，各自的优点，接下请你们来说一说，你们男孩子或者你们女孩子都有什么样的能力和优点？2、幼儿交替发言、教师图片展示，并用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。3、教师小结：男孩女孩的本领是不分上下的，男孩女孩可以互相学习，男孩子可以学*孩子的细心，女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强，让每个人的心中都能容纳他人更多的不同点。三、欣赏