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1、 一年级上学期语文教学计划范文10篇一年级上学期语文教学规划 篇1 一、教材分析： 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排
2、在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 二、班级概况： 全班学生共42人，入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、学习目标： （一）汉语拼音 1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
3、（二）识字与写字 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）阅读 1喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 一年级上学期语文教学规划 篇2 一、教
4、材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“欢乐读书吧”几个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1.“入学教育”共三局部，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，熟悉校园，了解学校常规，熟识校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿态，在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每局部每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的
5、兴趣。 3、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容
6、和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏多，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： （1）把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 （2）把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: （1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正
7、确书写声母、韵母和音节。 （2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 3、识字写字： （1）喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 （2）熟悉常用汉字300个，会写其中的100个。 （3）把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 （4）初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 4、阅读 （1）喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 （2）学习用一般话正确、流利地朗读课文。 （3）学习借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 5、口语交际 （1）学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 （2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大
8、方，有礼貌。 （4）有表达的自信念。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头
9、，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、课时安排: 第一周:入学教育 其次周:识字一1、2、3 第三周:识字4、识字5、语文园地一 第四周:汉语拼音1、2、3、4 第五周:汉语拼音5、6、7、8、语文园地二 第六周:国庆假期 第七周:汉语拼音9、10、11 第八周:语文园地三课文1、2 第九周:课文3、4语文园地四 第十周:期中质量抽测 第十一周:识字6、7、8 第十二周:识字9、10语文园地五 第十三周:课文5、6、7 第十四周:课文8、语
10、文园地六 第十五周:课文9、10 第十六周:课文11语文园地七 第十七周:课文12、13语文园地五 第十八周:14、语文园地八 第十九周:复习 其次十周:复习 其次十一周:期末考试 一年级上学期语文教学规划 篇3 一、学生根本状况。 本学期我担当一年级（2）班的班主任及语文教学工作。这个班共有学生47人，其中男生25人，女生22人。每个学生都活泼得意，他们奇怪心强，简单被新奇事物吸引。但是，由于刚从学前班步入到一年级的正规教学中，因年纪小，自制力量差，在行为习惯及学习习惯的养成上还比拟欠缺，课堂时常不能掌握自己，上课爱任凭说话或做小动作。因此，我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使他们受到
11、良好的养成教育。 二、教材分析。 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“口语交际”几个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音共13课，在汉语拼音学习的同时熟悉70个常用字。而后是识字（）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课识字1214个。20篇课文分作4个单元，大体由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系，在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中，进展口语交际训练。识字的编排实行认写分开，多
12、认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 三、教学方法与措施。 （一）汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音，学说一般话。在教学时，可以让学生自己找一找图中哪些局部和字母的形相像，通过观看图画，引出本科要学的字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以稳固这些音节。做到观看图画、学习拼音和说话训练有机结合。 （二）识字与写字。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；熟悉常用汉字400个，会写其中100个；把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字；字写的正
13、确、端正、干净，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。在识字教学中，可以适当渗透一些识字学问和方法。如，结合熟悉汉字，熟悉最常见的偏旁；假如新学的汉字中某一局部是已认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。同时，还要调动学生的识字积存，进展他们的思维力量和想象力量，进展自主性和制造性的学习，鼓舞学生自己想方法识记汉字。还要鼓舞学生在生活中识字。 （三）阅读。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习一般话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来；要重视指导朗读。指导朗读要表
14、达层次性，每次朗读都要有不同的要求，朗读的形式要多样化，要能引起学生的朗读兴趣。要敬重学生的情感体验和独特感受，鼓舞学生读后发表自己的看法。要引导学生积存语言；低年级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主，教学重点应放在读、背、识字、写字上。 （四）口语交际。学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信念，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。每个口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。教学时，要引导学生联系生活实际，说说自己是怎样做的；还要引导学生认真观看图画，说说每幅图的图意，再争论应当怎样说，怎样
15、做才好。在交际过程中，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。教师应积极参加到学生的交际中去，用自己的语言影响学生、引导学生。要充分重视进展学生的语言，要表达由说得少到说得多、由说得不大好到说得比拟好的训练过程，还要重视培育良好的语言习惯。 （五）入学教育安排了四幅图画，为学生供应了观看叙述的材料。教学时，可以引导学生观看图画，叙述图意；要把观看图画与参观校园、叙述感受结合起来，指导学生熟悉校园，了解学校常规，熟识校园周边环境，对读书、写字姿态的指导，起步的训练是非常重要的。 四、教学进度安排。 第一周： 入学教育 其次周： 汉语拼音1、2、3. 第三周： 汉语拼音4、复习一、5 第四周：
16、 汉语拼音6、7、8. 第五周： 汉语拼音复习二、9、10. 第六周： 汉语拼音 11、12、13. 第七周： 汉语拼音复习四、识字（一）1、 第八周： 识字（一）2、3、4 第九周： 语文园地（一）、课文1、2、 第十周： 课文3、4、5 第十一周： 语文园地（二）、课文6 第十二周： 课文7、8、9 第十三周： 课文10、语文园地（三） 第十四周： 识字（二）1、2、3 第十五周: 识字（二）4、语文园地（四）课文11 第十六周： 课文12、13、14 第十七周： 语文园地（五）、课文16、 第十八周： 课文 17、18、19 第十九周： 课文20、语文园地（六） 其次十周： 期末总复习
17、其次十一周：期末考试 一年级上学期语文教学规划 篇4 一、教材分析 全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个局部组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯（一）”共两局部，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能
18、使学生情景图集中识字，而且还能帮忙学生熟悉事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮忙学生识字，也有利于进展朗读、背诵、训练、培育阅读力量。课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字根本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，稳固汉
19、语拼音，复习笔画、笔顺，进展词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。 二、班级概况 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求 1、学习习惯 把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音 (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学
20、读轻声。 (4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字 培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出根本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进展口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。 熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分
21、出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施 1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分
22、析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 五、思想品德教育内容 1、进展喜爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。 5、对学生进展益智教育。 6、反映科技进展和社会文明 六、课时安排 周次 内容 1 培育良好的学习习惯（一） 2 汉语拼音1、2、认一认1 3 汉语拼音3、4、5 4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7 5 汉
23、语拼音8、9、认一认3 6 汉语拼音10、11 7 汉语拼音12、认一认4 8 汉语拼音13、14 9 汉语拼音15、认一认5、复习 10 识字1、2、3、 11 练习1、课文1、2 12 课文3、4、练习2 13 课文5、6、7 14 课文8、练习3识字1 15 识字2、3、练习4 16 课文9、10 17 课文11、练习5 18 课文12、13 19 练习6 20 复习 21 机动 一年级上学期语文教学规划 篇5 一、 班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通。
24、个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学
25、生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1。 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2。 识字与写字。 熟悉常用汉字400个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3。 阅读 。 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读
26、的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4。 口语交际 。 能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点： （一）、重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 （二）、难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，
27、在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，准时作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材
28、，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正
29、、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，
30、影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。 六、教学进度安排： 周次 教学内容 教时 第1周 入学教育 2课时 第2周 1、a e 2课时 2、 I u v 3课时 3 、b p f 3课时 4、机动课 1课时 第3周 1、d t n i 3课时 3、复习一 3课时 2、g h 3课时 第4周 1、 q x 3课时 2、z c s 3课时 3、zh
31、 ch sh r 3课时 第5周 1、复习二 2课时 2、ai ei ui 3课时 3、a u iu 2课时 4、ie ue er 2课时 第6周 1、复习三 2课时 2、an en in un un 3课时 3、ang eng ing ng 3课时 3、机动课 1课时 第7周 1、复习四 3课时 2、拼音总复习 3课时 3、拼音局部测试并讲评 3课时 第8周 1、一去二三里 2课时 2、口耳目 3课时 3、在家里 3课时 4、操场上 2课时 第9周 1、语文园地一 2课时 2、好玩的嬉戏 1课时 3、单元复习 2课时 4、单元测试及讲评 3课时 第10周 期中考试复习期中考试 第11周 1、
32、画 2课时 2、四季 2课时 3、小小竹排画中游 3课时 4、哪座房子最美丽 2课时 第12周 1、爷爷和小树 2课时 2、语文园地二 2课时 3、我们的画 1课时 4、单元复习测试及讲评 3课时 第13周 1、静夜思 2课时 2、小小的船 2课时 3、阳光影子 2课时 4、比尾巴 2课时 第14周 1、语文园地三 2课时 2、这样做不好 1课时 3、单元复习及检测讲评 3课时 4、比一比 2课时 第15周 1、自选商场 2课时 2、菜园里 2课时 3、日月明 2课时 4、语文园地四 我会拼图 1课时 第16周 1、单元复习及检测讲评 3课时 2、我多想去看看 3课时 3、雨点儿 2课时 第1
33、7周 1、平平搭积木 2课时 2、自己去吧 2课时 3、一次比一次有进步 2课时 4、语文园地五 2课时 5、该怎么办 1课时 6、单元复习 1课时 第18周 1、小松鼠找花生 3课时 2、雪地里的小画家 2课时 3、借生日 3课时 第19周 1、雪孩子 3课时 2、小熊住山洞 3课时 3、语文园地六 2课时 4、小兔运南瓜 1课时 第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试 一年级上学期语文教学规划 篇6 一、指导思想 一年级上学期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼
34、音综合运用的复习。树立学生的自信念，提高学生的胜利感，开心地迎接期末检验。 二、重难点内容 1、能正确辨别23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握jqxy与相拼的去点规章，把握标调规章。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能组词。 4、能了解课文中消失的简洁象形字，进展连线。 5、能辨析教材中消失的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6
35、、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简洁的图意，或者读儿歌理解简洁的意思，选择正确的答案。 9、能读懂句子，根据要求画出简洁的图画。 三、复习方法： 1、复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我对比检查、改错，教师批改，再改错。还可以出练习题进展填空、连线、送拼音字母回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平常简单错的生字，组织比拟、评议，进展听写，同桌矫正，教师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采纳开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法进展认读、连线。 4、复习词
36、语：采纳举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采纳用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习课文：采纳小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采纳做复习题进展题型练习。学生会讲出做题方法，独立完成练习，再评议订正，提倡学生互改，进展相互学习，培育检查、细心的学习习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习练习题做题前可以多抽后进生讲做题方法和要求；先口头试做，进展准时辅导，然后再练习笔上做题，当面批改，当面改错。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，催促完成好。 3、检查后进生作业时，培育其认真读题，一边
37、读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓舞不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排：共计11个课时 第一课时：拼音复习一 1、辨别声母、韵母、音节。 2、声母、韵母、整体认读音节表的填空。 3、区分形似形近的字母。 其次课时：拼音复习二 1、标调的运用（推断正误）。 2、jqx的分解、合成。 3、音节词语的抄写（看图读音节词语，再选择正确的抄写下来或者抄写到四线三格里。） 第三课时：字的复习一：复习认读“我会写”的全部生字（由教师针对班级详细状况把握）。 第四课时：字的复习二 1、看拼音写词语。 2、复习“我会写”的生字，正确写出字的笔顺笔画、
38、读音，进展组词、扩词练习积存。 3、象形字的熟悉和连线练习。 第五课时：字的复习三： 复习认读“我会读”的全部生字，（由教师针对班级详细状况把握）。 第六课时：字的复习四 1、在田字格里正确书写汉字。 2、复习“我会读”的生字，对字进展连线组词、给字词选择正确读音，同部首字连线，把部件连线组成词语。 3、看笔画、读拼音，进展连线。 第七课时：词语复习 1、简洁的反义词复习，读句子选词填空，写出反义词。 2、数量词的搭配、连线或者看图写量词。 3、课文中消失的重叠词复习，数量词的重叠（abb式）、词语和词语的重叠（aabb式）、又又、越越（abac式）的练习。 第八课时：句子的复习 1、偏正词语
39、的搭配。 2、把句子补充完整。 3、看图写一两句话。 第九课时：简洁阅读复习 1、背诵课文填空。 2、读儿歌答复简洁问题（采纳填空或者选择的形式）。 3、看图回答下列问题（采纳选择正确答案、或者写一句话的形式）。 一年级上学期语文教学规划 篇7 学期伊始，为继承新课改精神，提高教育教学效果，使教育教学方法更能适应学生心理进展，特拟定本规划。 （一）：全班根本状况统计 本期全班48人，其中男25人，女23人，少数民族1人。本班学生家离学校都不算远，有利于准时与家长联系教育工作。 （二）：本期教学内容和教学要求 教学内容：入学教育、汉语拼音、识字（一）、识字（二）、20篇课文以及语文园地一至五。
40、教学要求：使学生根本把握汉语拼音的拼读、熟悉汉语拼音声母及韵母，熟悉简洁的字学会写简洁的字。培育学生动手动脑的力量及爱国的情操。 （三）：教材编写特点 本教材采纳先学拼音，然后再识字的编排方法。在识字局部又采纳识字和课文混排的方式，有利于学生的加强熟悉。 （四）：教育教法 为了更好地贯彻新课改思想，积极促进教师的“教”向学生的“学”的转变，更好地表达学生的学习主体性， （五）家访工作与差转工作 由于本期是一年级新学期，学生对学校的熟悉和了解还偏少，学生对家庭作业或学习方法的了解也不是许多。因此，把家访工作放在工作的第一是极为重要的，在教学中要准时与家长联系，了解学生的思想动向使之效劳于教育教学
41、工作，积极发扬学生学习的主体性。 一年级上学期语文教学规划 篇8 一、学情分析 本班共有学生39人，由于是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的奇怪心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要教师在平常的教学中不断提示、订正、催促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、学期教材内容及教学目标 教材内容分析： 本册教科书根据主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。 教科书的开篇，从学生视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺当进展角色转换和身份认同，同时体验语文学习的欢乐，激发语文学习的兴趣，初步培育良好的学习习惯。 汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整