《《炮手》第一课时教学设计1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《炮手》第一课时教学设计1.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 炮手第一课时教学设计炮手第一课时教学设计1 学习目标 1、练习独立识字。 2、熟读课文。 教学重点：目标2。 教法：启发引导 点拨 学法：自主探究 合作沟通 品读感悟 课前预备：课件 教学过程： 一、揭题谈话，导入新课（1） 、教师板书课题，学生题目。 、指名说一说“炮手“是干什么的呢？ 、教师出示课文插图，引导学生观看图，哪位是炮手？他承受了什么任务？（引导学生从图中了解故事的也许内容） 、教师导入：对于一个炮手来说炸毁一座房屋是一件很简洁的任务，但教师说这位炮手完成这项工作不轻松，这是为什么呢？ 二、出示目标（1） 1、练习独立识字。 2、熟读课文。 三、自学探究（14） 自读，学习生字
2、新词，整体感知课文内容 、教师出示自读要求，学生自读。 （）画出本课的生字新词，能正确地读和写。 （）思索：课文讲了关于炮手的一件什么事？ 、教师出示生字词语卡片，集体认读。 、沟通生字的读音和书写要点。 、指名反应：课文讲了炮手的一件什么事？ 四、合作沟通（12） 学习课文第一自然段，了解时代背景 、教师导读：被炸毁的房子是炮手仅有的一点财产，为什么非要炸毁它呢？请同学们朗读课文第一自然段，小组沟通这个问题。 、反应 3、读了第一自然段，你知道了什么？（德国侵入法国，法国军队预备对侵略自己国土的德国军队发起攻击。） 4、教师出示资料，介绍法国战斗。 5、教师：这是一场正义的保家卫国战斗。联系
3、全文想一想，炮手为什么要炸毁自己的房子.。（指名反应：德国军队入侵巴黎，侵占炮手的房子，房子里囤守着很多的德国士兵，要发起对德军的攻击，首先就必需炸毁这座房子。） 5、初步感情朗读课文 （）教师：读了这篇课文，你觉得这个炮手是怎样的一个人？ （2）学生怀着对炮手的鄙视，感情朗读课文。 （）分角色朗读课文。 五、课时总结（2） 同学们，炮手为了祖国人民的利益，为了把入侵者赶出自己的国寸土，毅然炸毁了自己唯一的财产，多么宏大呀！他的打算是毅然的，然而他的内心是冲突的，下节课我们连续学习课文炮手。 六、堂清检测（10） 、分角色朗读课文。 、用生字口头组词并说句。 七、板书设计 苍 舍 惨 寒 颤
4、滚 炮手第一课时教学设计2 教学目标： 1、熟悉本课5个生字，会写9个生字。 2、理解课文内容，体会炮手为了国家的利益，从作战的全局着想，而牺牲“小我”的精神。 3、抓住人物对话，理讲解话时的心情，从而有感情地朗读课文。 教学重难点： 体会炮手与将军间的对话，理讲解话时的心情。 教学课时： 两课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，熟悉文中生字词。 2、理解课文内容，抓住炮手的语言、神态来体会他内心的变化与剧烈的斗争。 导学过程： 一、直接导入：今日我们学习一篇新课文，板书课题. 1、问炮手是干什么的? 2、播放炮声，随着一声声炮响，让我们一起穿越时空，跨越历史长河，走进一百多年前的一个冬日
5、.(出示第一段文字，齐读，问你读懂了什么?) 3、师小结：德国军队侵入法国巴黎郊外，法国人民为了不让自己的国土被侵略，奋起抵抗。这是一场正义的，保卫家园的防卫战斗。 二、初读课文，熟悉文中生字词。 1、自读课文，画出文中不熟悉的生字。 2、检测生字,板书词语，指名认读。 三、学习课文。 1、再读课文，说说课文讲了一件什么事? 2、明明知道是自己的房子，为什么还要瞄准开炮? 3、师创设情境：同学们，这间房子就是炮手幸福美满的家啊，他从小在这里生活，他的美妙童年就是在这里度过的。现在让他亲自炸毁自己的房子，他的内心怎么能安静下来呢?我想，他确定是进展了剧烈的思想斗争才做出打算的”。 4、细读课文，
6、在文中画出表现炮手脸色变化的有关句子，读一读。 (1)炮手脸色是怎样变化的?苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不好的，你知道他们有什么区分吗? (2)什么缘由造成脸色发生这样的变化?由此可以推想出炮手紧急的心情也在加剧。 (3)你能想象出他当时心里想什么吗?结合将军和炮手的对话：当将军用望远镜眺望河对岸的小村时，当将军特指那间红瓦白墙的房子时，当将军命令炮手向房子开炮时，炮手心里又是怎样想的? (4)出示脸色惨白的段落：炮手心情怎样?此时，炮手又是怎么想的?体会炮手冲突、苦痛的心情。并指导朗读。 (5)最终,炮手做出了什么打算?此时你对炮手产生怎样的感情? 5、播放炮声：随着一声炮响，炮手
7、的房子消逝在浓浓的硝烟中。(出示句子) 此时，炮手和将军的表现有什么不同?当将军问炮手的时候，炮手有时怎么说的?他的话应怎样读?指名读，齐读。 6、当将军听到炮手的话时，将军怎么说的? 四、布置作业： 其次课时 课时目标： 1、进一步理解课文，体会炮手无私奉献的 2、结合语文天地中“笔下生花”中的内容。 3、指导写字。 导学过程： 一、回忆课文内容，进一步体会炮手无私奉献的精神。 1、通过学习课文，你觉得炮手是个怎样的人?结合课文内容谈。 2、有感情地读课文。 二、完成语文天地中的“笔下生花”。 1、想象战斗完毕后，炮手回到家乡以后会怎样? 2、同学之间争论沟通。 3、动笔写一写。 三、指导写字。 1、出示本课生字，说说哪些字简单写错? 2、重点指导多音字“颤”。 3、抄写生字。 四、布置作业： 【炮手第一课时教学设计】