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1、 地震中的父与子教学实录(四年级下册) 这节课,就让我们再次走进课文,走进这对了不起的父与子。(板书:了不起) 请同学们快速地扫瞄一遍课文,看看从哪些地方可以看出,这是一对了不起的父与子。(自读自画争论) 下面,我就根据事情进展的挨次,先来说一说父亲了不起在哪儿?(板书:父) 生:“他立刻感到眼前一片漆黑又坚决地向那片废墟走去。”他开头也觉得儿子可能死了,很难过,但后来他打算去找儿子,没有放弃,很了不起。 师:对呀,一开头,他也承受不了这个突如其来的打击,被眼前的一切惊呆了,发生了什么? 生:地震了,房子都倒塌了。 生:美丽的三层教学楼变成了一片废墟。 生:但是儿子不见了。 生:儿子被埋在废墟
2、里了。 师:同学们,从哪句话可以看出父亲很难过。 生:“他立刻眼前一片漆黑大哭了一阵”。 师:父亲很难过,那么同学们想一想,这句话他会怎么喊(出示“阿曼达,我的儿子”!)指名读。 师:你读的很投入,但是他读出父亲那撕心裂肺的苦痛了吗?谁再试试? 生再读 师:对呀,父亲那是在声撕力竭的呼喊: 生齐读(阿曼达,我的儿子!) 师:父亲哭了,那是什么支撑他坚决地站起来呢? 生:他想起他曾经对儿子说过的那句话。 生:“不管发生什么,我总会跟你在一起”。 师:对,他想起曾对儿子说过的,示意生齐读。 生齐:不管发生什么,我在一起。 师:当他哀思欲绝的时候,没有放弃,很了不起。 还从哪能看出父亲了不起? 生:
3、别人都走了,他也不走,那么多人劝他他也不离开,他肯定要找到儿子,很了不起。 师:别人都走了,都有谁走了? 生读:“就在他挖掘的时候,哭喊过后,便无望地离开了。” 师:那些离开的父母都认为孩子怎么了。 生:死了,被石块压死了。 生:闷死了。 生:饿死了。 生:就算没死,也没有方法救出来了。 生:肯定很惨,他们不忍看到那凄惨的样子。 师:由于苦痛和无望他们离开了,父亲没有离开,他心里怎么想? 生:肯定要找到我的儿子。 生:我的儿子还活着。 生:就算死了,我也要找到他。 师:由于他说过。 生:不管发生什么,我总会跟你在一起。 生再齐读 师:刚刚这位同学说:许多人劝他,父亲都不离开,那么都有谁劝过他呢
4、? 生:“有些人上来拉住,父亲说:太晚了,没有埋头接着挖。” 师:父亲怎么答复这些好心人。 生:“谁情愿帮忙我”? 师:你怎么理解父亲的答复,他想停下来吗? 生:不想 生:他不但不想停下来,还盼望有人帮帮他。 师:所以他答复说。 生:谁情愿帮忙我? 师:问这句话的时候,父亲什么心情? 生:急迫。 生:渴望。 生:还带着一点请求。 师:那我们该怎么读? 生再读 师:同学们,他的儿子被压在三层楼的废墟之下,那个只有7岁的小家伙受伤了吗?坚持得住吗?还活着吗?父亲那是心如刀绞,他多盼望 生:有人来帮帮他。 对呀,就用这种语气,谁再来读读父亲这句话。 生再读 师:好心人的劝告,没有让父亲停下来,还有谁
5、劝过他? 生:“消防队长请你离开”。 师:爆炸会有什么后果呢? 生:假如爆炸的话,父亲不但找不到儿子,自己也会崩死。 师:那面对这样一个来挽救自己生命的消防队长,父亲答复他说 生:“你是不是来帮忙我”。 师:同意离开了吗? 生:没有。 生:而且还在恳求帮忙。 师:还有谁劝过他? 生:“警察拦住他立刻回家吧?” 师:警察说他理解父亲,可他真的理解吗? 生:他不理解,他不知道父亲根本就顾不上危急。 生:他不知道,不管发生什么,父亲都不会离开。 生:他不知道,现在父亲只想救儿子,把一切都置之度外。 师:所以父亲再次答复说 生:你是不是来帮忙我? 师:这么多的人劝告和阻挡都不能让父亲停下来,父亲在坚持
6、,在求助,有人理解他吗? 生:人们都摇头叹息着走开了。 生:认为这位父亲由于过度哀思而精神失常了。 师:说父亲精神失常了,那他真的失常了吗?你从哪看出来? 生:他失常了,由于他的眼睛直直地看着那些好心人,正常人哪能双眼直直地呀? 师:你抓住人物的神态来说很好。 生:我也认为他失常了,他老是问别人同样一句话,你是不是来帮忙我? 师:你抓住了人物的语言来理解。 生:我认为他没失常,他之所以这样是由于他太爱自己的儿子了。 生:我也认为他没失常,由于他心里只有一个念头,儿子在等着我,其余的一切他都已经抛之脑后了。 师:是呀,为了救儿子,父亲宁愿付诞生命的代价,而且他不放过任何一次求助的时机,让我说呀,
7、他是既失常又没失常,失常了,由于他是那样的与正常人不一样,说他没失常,由于他又是那样的超出常人,所以,与其说失常,不如说超凡,由于父爱而超凡。你们说可以吗?正是由于父亲那超凡的爱,才赢得了儿子的又一次生命,多了不起的父亲啊! 师:还从哪些句子能看出父亲了不起。 生:“他挖了8小时处处都是血迹”。 父亲挖了这么长的时间,而且已经伤痕累累了,可他还在挖,多了不起啊! 师:父亲可能会遇到哪些状况,让他现在这样伤痕累累呢? 生:发生余震,父亲被石块砸伤了。 生:钢筋刮坏了他的衣服,衣服破滥不堪。 生:乱石磨破了他的双手,处处都是血迹。 师:是啊,这几句时间和外貌的描写,告知了我们在父亲挖掘的过程中所发
8、生的一切,让我们和父亲一起,开头他那漫长而坚难的挖掘。(出示课件) 1、2、3、4、5、6、7、8小时,父亲 但是他 9、10、11、12小时 父亲 但是他 13、14、1524小时, 父亲 但是他 25、26、2736小时, 父亲 但是他 师:时间在一分一秒的过去,可是这分分是情,秒秒是痛,这36小时的分分秒秒对与父亲来说又是一种怎样的坚持与煎熬。有人说,父亲是一座山,他伟岸;有人说,父亲是一条河,他肤浅,现在父亲就用情与血把这伟岸与肤浅穿起来,成了一着歌,一着带血的赞歌,谁来读出这着歌。 生:配乐朗读 师:假如给这首歌加上个结尾,那就是。 生:不管发生什么,在一起。 师:假如给他加上个题目
9、,那就是父亲。 生:了不起! 师:父亲是这样的了不起,那儿子呢?他了不起在哪儿?(板书:子) 生:“我告知同学们,不要可怕,说只要在一起!阿曼达还那么小,就能去鼓舞同学们,很了不起。 师:阿曼达和他的同学们大约几岁。 生:7岁 师:7岁的小朋友,那还都是爸爸妈妈怀里的小娇宝宝呀!哪受过一点点的苦呀!让我们来想象30多个小时,在漆黑的废墟里,可能会发生什么? 生:有的小朋友会饿哭了。 生:有的小朋友会可怕,哭个不停。 生:有的小朋友会又可怕,又想家,不知怎么办才好。 生:大家哭成一团。 师:是呀,惊慌、黑暗、缺氧、闭塞。可能有的小朋友喘息声越来越弱,可能有的小朋友已经睁不开眼睛,真的就这样死在这
10、里,就这样永久也见不到爸爸了吗? 生:不是,阿曼达告知同学们,不要怕,只要我爸爸活着,就肯定会来救我,也能救大家。由于他说过,不管发生什么,他总会和我在一起。 师:阿曼达信任爸爸,信任爸爸说过的。 生:不管发生什么在一起。 师:阿曼达的话起了什么作用? 生:是阿曼达的话给了小朋友们活下去的士气。 生:是阿曼达的话给了小朋友们盼望。 生:是阿曼达的话鼓舞同学们在黑暗的废墟下顽强地等待。 生:等了38个小时。 生:最终他们都得救了。 师:阿曼达很小,由于他还是个孩子;阿曼达很大,他像大人一样了不起! 还从哪能看出阿曼达了不起? 生:“不!爸爸,让我的同学先出去在一起!”爸爸来救自己了,阿曼达却不出
11、来,让小伙伴先出来,他真了不起。 师:阿曼达选择了让,他这一让可能有什么后果? 生:可能发生余震,阿曼达又被埋在废墟里。 生:可能别的小朋友出去了,阿曼达却永久也出不来了。 师:这就等于他把什么让给了别人。 生:把生的盼望让给了别人。 师:他不怕吗? 生:他不怕,由于他信任爸爸,信任爸爸说过的“不管发生什么在一起!”) 师:一个了不起的爸爸培育出了一个同样了不起的儿子。 师:指板说:同学们,留意到了吗?和这句类似的话在这文中反复消失了几次。找一找,一共消失了几次。 生:3次 生:第一次读“不管发生什么,我总会跟你在一起!”。 生:其次次读“无论发生什么,你总会和我在一起!” 生:第三次读“无论
12、发生什么,你总会和我在一起!” 师:这三句话就是这对父子之间心灵的对话,让我们再来读一读,我来读父亲,你们读阿曼达,好吗? 师生对读。 师:同学们,想一想,为什么文中会反复消失这句话呢? 生:正是这句话,让废墟上的父亲坚持查找儿子,苦苦地挖了38个小时,也正是这句话,让废墟之下的孩子们顽强地等待了38个小时,最终他们胜利了。 生:这是他们力气的源泉。 生:这是他们之间的爱和信任。 师:正是这份爱,这份信任,使他们成了一对。 生:了不起的父与子。 师:让我们一起来读一读,这对父与子最幸福的时刻。 生读最终一段。 师:他们紧紧拥抱,由于。 生38小时之后父子最终团聚。 师:他们幸福,由于。 生:爱
13、让他们制造了人间奇迹。 师:同学们,爱不需要太多的语言,所以他不是言字旁。父亲就用他那双大手为儿子搬开了顽石,击碎了黑暗(板书 )儿子阿曼达用友情为同伴燃起了生的盼望,让14个鲜活的生命重新绽放(板书友)。他们就在天地之间书写了一个大大的爱字,而这个爱的核心就是。 生:不管发生什么,我总会跟你在一起。 师:同学们,这对了不起的父与子胜利了。但是假如,教师说假如,假如父亲挖了38小时,找到的只是一具血淋淋尸体,或者父亲还没有找到儿子,就已经丢掉了性命,你还想说他了不起吗? 生:我还想说他了不起,由于无论结果如何,他都努力过了。 生:他实现了自己的诺言。 生:他的爱赛过一切,他还是一个了不起的父亲
14、。 师:对!爱,过程比结果更重要! 师:同学们,这个故事发生在1994年,而在2023年,中国的四川大地震中,就有那么多柔弱的母亲,她们在地震降临的一刹那,在房屋倒塌的一瞬间,把孩子藏在了身底,爱就那样在一瞬间爆发,她们宁可自己粉身碎骨,也要爱护孩子活下去,虽然她们没有胜利,但我们依旧要说,他们是了不起的母亲,还有这样一位母亲,当救援人员发觉她的孩子的时候,孩子满脸都是血迹,砸伤了吗?没有,妈妈的遗体顶着那些废墟。磕到了吗?也没有,妈妈把她搂在怀里,那满脸的血,那满脸的血呀,那是妈妈实在没有方法救自己的儿子,她咬断了自己的血管,让那殷红的的血流到了儿子嘴里。 同学们,这就爱,轰轰烈烈,绵绵流长;这就是天下父母,大爱无疆!