《大自然的语言》教案(6篇).docx

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1、 大自然的语言教案(6篇)大自然的语言教案 篇一 学习目标 1、积存“萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”。 2、了解物候学问,丰富学生的科学学问。 3、培育学生喜爱大自然的情感和探究科学神秘的兴趣。 课堂学习过程与方法设计 学习过程 方法设计 1、引导复习学过的说明文文体学问。 2、教师让学生说出需要积存的词语。(显示课文重点词语的音、义以及多音字) 连翘(qio)翘起(qio) 销声匿迹 萌发 翩然 草长莺飞 衰草连天(shui) 落叶(lu)丢三落四(l)落枕(lo) 风雪载途 观测(gun)玄妙观(gun) 差异(ch)派遣(chi)过失(ch)参

2、差(c) 孕育 3、走近: 教师提示:积存相关的文学常识(即名、时、籍、评、作) (一)下面请同学们依据个人喜好朗读、默读、略读、精读、跳读或者连读课文,快速精确地从课文中筛选整理信息 接下来争论下面几个问题: 1这篇课文介绍了什么学问? 2“大自然的语言”比方什么? 3对比注解,说说看,原文标题是一门丰产的科学物候学,课文为什么把它改为大自然的语言? (二)1、(1)说明文要把事理说明得清清晰楚,让人读了简单理解,就必需讲究条理性。请同学们围绕课文的中心物候现象的介绍,划分段落,简要归纳段落大意。 (2)在解答第一题的根底上,引导争论,然后归纳。 2、全文采纳了什么说明挨次? 1、在阅读实践中,我们经常会在大致理解内容之后,做一些读书

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