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1、 声音信息的加工说课稿 声音信息的加工说课稿 一、教材分析： 声音信息的加工是上海科技教育出版社信息技术根底（必修）第三章第一节第五小节。声音信息的加工，是多媒体信息加工学问的重要组成局部。相对前面的文本、数据和图片的加工，此局部学生比拟生疏。声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都供应了技术支持。 声音信息作为必修课的新学问，它的学习对于其次学期多媒体技术这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的学问预备。所以本节学问无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是特别重要的。 声音信息的加工是一个有用性和实践性很强的学问点，能提
2、高学生音频信息的采集、加工的力量，培育学生动手力量、自主探究力量、创新力量。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培育学生的合作力量。 二、学情分析： 学生前面已经完成了信息猎取的学习，根本具备了在网上依据主题搜集文字、图片、音乐等信息的根本力量。从文本、数据和图片信息加工的教学状况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经根本把握。但学生的根底普遍不好，例如word和e*cel的使用根本不娴熟，没有到达教材要求的根底，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。而本节课的内容又是一个学生喜爱的内容，应当利用好本节课内容连续激发学生的学习兴趣。 现在大多数学
3、生都比拟喜爱音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，许多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。但值得留意的是学生水平的差异较大，局部学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性熟悉。而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。 三、教学目标： 1)学问与技能 了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；把握利用windows录音机进展声音的采集、声音文件片段的截取方法；把握利用千千静听进展音频格式的转换的方法。 2)过程与方法 能依据主题和信息呈现的
4、需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进展采集和编辑。 3)情感态度与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣。 四、教学重点 1）常见声音格式的特点。（依据需要选择声音格式） 2）声音格式的转换和声音片段的截取。（依据需要对声音进展加工） 五、教学难点 1）常见声音格式的特点。 2）声音质量的常用指标。 （这两个内容都是理论性学问，如何让学生理解好是难点。） 六、教学策略 从学生在生活中可能遇到的实际需求动身，通过展现几个胜利的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣。通过在任务中设置障碍，让学生主动
5、探究关于声音格式和质量指标的内容。音频信息的采集与简洁加工操作并不难。通过学生的自主学习、争论合作来把握音频信息的采集与加工的方法。通过学生自评和互评作品，引导学生思索不同场合对音频文件的不同需求。通过最终的课堂总结，把理论学问强调出来，并对今后学生可进展的深入学习做引导。 七、教学过程 教学环节准时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观看和考察，以及及设计意图 导入新课 播放一段学生宠爱的歌曲。提出问题，想把其中的一局部截取下来做铃声该怎么做？ 观赏音乐，并进展争论。 通过学生宠爱的歌曲吸引其留意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从学问面和学生的心里层
6、面引入课题 Wav声音的截取 引导学生说出声音截取工具软件和操作方法。布置第一个任务截取声音片段。供应wav格式音乐。 回答下列问题，参考教材或相互沟通尝试利用录音机进展截取操作。 1、让学生了解常用的声音处理软件。（学生答复，教师再补充） 2、布置任务但是不给供应前面提到的软件。让学生知道录音机这个工具。 3、培育学生利用教材的意识。 Mp3声音的截取，格式转换。 给学生一个新歌曲mp3格式的让其利用录音机截取 尝试截取，学习格式转换 1、 设置障碍让学生知道录音机的功能限制。 2、 激发学生对声音格式的求知欲望。 3、 通过格式转换时的参数设置，让学生参考教材了解音频质量的指标。 录制声音 展现录制的铃声效果，引导学生进展声音录制 尝试录制共性铃声 1、 使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集。 2、 激发学生对录制声音的兴趣。 展现评价学生作品 给出评价引导 展现参加评价 让学生了解对声音作品评价的标准，给学生展现和熬炼表达的时机，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓舞他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工。 教师总结音频文件格式相关学问，介绍更强功能的软件。 教师PPT展现 听述并思索 让学生较系统地了解音频文件格式的差异及用途，了解声音加工的更多内容，激发进一步学习的兴趣。