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1、 学习音乐课程标准体会 经过的融会贯穿，深入浅出地进展了分析和阐述，在书中，我了解和学习了音乐教学的教育观念、教育方式和教学行为。懂得了全面表达“以审美为核心”、“以兴趣爱好为动力”、“面对全体学生，注意共性进展”、“重视音乐实践，鼓舞音乐制造”、“提倡学科综合，理解多元文化”等根本理念。也了解了音乐课程目标为何要按情感态度与价值观，过程与方法，学问与技能来分类，另外，在书中，我还了解了音乐课程所包括的四个教学内容：感受与鉴赏、表现、制造、音乐与相关文化。音乐课程标准这本书给了我教学上许多理论依据。 可是，在学习的过程中，学问和实践上的困惑无情地干扰着我。例如：当前我国音乐教育界乃至整个教育界
2、在中小学音乐新课程改革中却有着这样一种流行观点。认为：根底音乐教育以审美为核心就必需“淡化音乐学问技能”教学。有些中小学音乐教师根本不敢谈“音乐学问技能”教学，于是，我也随着这个理念，将“音乐学问技能”教学与“音乐审美”对立起来，认为谈“音乐学问技能”教学就是观念落后，就是背离了音乐审美教育。在教学过程中，我避而不谈音乐技能，有时，也只是让学生随钢琴用闭母音哼唱全曲，掌握学生大声唱歌。然而，当教育局组织上公开课、开展教学班合唱竞赛时，我的学生由于没有唱歌方法，歌曲中的“美”，却无法表现，学生的审美就更不用说了。通过一段时间的实践，我又回过头，再次捧起音乐课程标准，才发觉，这些观点和做法是有局限
3、的，甚至根本是错误的。 我想：课程改革的设想，最终还是要我们教师在教学实践中去实现、去完善。可是，要通过什么样的途径，才可以更快提高教师的教学实践力量呢？有专家提出，教师需要具备课程开发的力量，对课程的整合力量。过去，中小学课程统一内容、统一考试、统一教材、教参、统一标准，教师过分依靠教科书和教学参考书，影响了制造性的发挥。如今，新课程使教学过程中教师可支配的因素增多了。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为教师留有的余地加大，教师可以依据教学需要，采纳自己认为最适宜的教学形式和教学方法，打算课程资源的开发、利用。为此，教师要具备肯定的课程整合力量、课程设计力量和课程开发力量，而对教科书的依
4、靠程度将越来越低。长期以来，教师的主要任务是讲授别人编写成的、甚至连教学参考书也备齐的教科书，而学校课程的开发要求教师不仅会“教”书，还要会“编”书，为教师供应了一个制造性发挥教育才智的空间。为适应新课程的需要，教师新的技能将需要应运而生，把新的教育理念有机地消化融汇到教材的实践与应用的各个环节，且实实在在的应用交代，是那么的重要。在当今，四、五、六年级的过渡性教材已经无法满意学生的需要，在音乐课程标准这本书的引领下，开头依据教材进展调整、增减、改编或自编新教材。在其过程中，我收获许多，我实行的方法有： 方法一、讨论音乐作品 多唱、多听、讨论音乐作品中重点表现的创作手法，音乐语言，以查找教学的
5、突破口，如：我们三年级的音乐教材每天好心情 方法二、制定可行的教学目标 重视教学目标的制定和表述，教学目标要可实施，可检测。 方法三、依据教学目标组织学习内容 每个教学板块的学习内容有实效（环节目标明确） 每个教学板块之间要安排合理。（既符合学生的认知规律） 方法四、依据教学内容和学生选择恰当的教学方法 学问、技能的教学方法要直接有效，注意趣味性，形象性，活动性。 情感体验的教学要注意音乐性，要用音乐使学生感动，而不是音乐以外的方式。 教学设计要有充分的预设性。 在新课程标准的理论依据下，我采纳以上方法，创编了教材阳光总在风雨下，该教材我从当代小学生都是两代人的掌上之宝，意志较薄弱等为动身点，
6、从学生的实际状况动身创编这个学生既感兴趣，又能提高他们顽强意志和树立积极人生态度的音乐教材。 这课以自强不息，命运抗争为情境主题。通过听赏和跟唱学生感兴趣的歌曲蜗牛、及了解残奥会上运发动们的自强不息的精神感受顽强。接着观赏贝多芬命运的第一乐章，激发学生感受与命运抗争的情感，最终学唱水手，树立学生战胜困难的士气及积极乐观的人生态度，从而感受阳光总在风雨后的情感。 在编教材的过程中，我结合新课程标准，在实践中理清了许多教学理念。深知每一个单元都是一个情境主题来整合教学教材内容；每一个教材应有明确的环节目标等。 可教材的编定需要在实践的教学中去完善，于是，我上了屡次讨论课，在教学实践中，我的教学实践
7、力量得到了很大的提高。知道了评价和如何上好一堂精彩的音乐课： 环节目标明确 语言也要准确、到位。 情感层次要明显 一堂课的教学方法、形式应多样化等等。 固然教师对课程的开发、整合力量，每一位教师都可以有不同的上法。新教材供应了很多新的教学形式，很多形式都是首次消失，新奇、独特，每一节课都布满新意，教师要有创意地进展教学，让学生真正的喜爱上音乐课。 教学实践证明，课程标准给教师和学生制造了一个宽阔的空间，按新的理念、标准组织教学，定能收到好的教学效果。我们必需适应形势，与时俱进，不断改良、完善教学方法，用最优化的教学手段调动学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和人格素养。 【学习音乐课程标准体会】