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1、 期末考试前国旗下讲话稿范文（3篇）期末考试前国旗下讲话稿1 暑假师德培训这几天，让我受益非浅，也学到好多学问，特殊是看了教师的幸福感这本书，宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义，并举例作了具体的说明，真可谓是一本结合实际的好书，作为一名幼儿教师，我阅读之后感想很深啊！ 书中将幸福感划分为心理幸福感、心情幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。通过案例分析，旨在告知人们什么是幸福感，以及什么是教师的幸福感。现在的教师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到幸福是不简单的，这不但需要教师自己的心理舒放，更需要幼儿园来供应时机让教师感到自己的是幸福的。教
2、师的幸福每个人的理解是不一样的。但我想许多教师追求的是一种职业的幸福。有自己满足的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的幸福。 教师职业的幸福感，首先来源于童真童趣。孩子的天真无邪使教师看到了人性本性的美并体验到一种幸福。教师职业幸福感最重要的.源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报，教师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。 在平常日常工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，家长的信任、敬重和确定意味着信任教师的教育力量、人格力气，是对教师辛勤劳动的认可。这种被成认、认可的体验是一种幸福的体验。比方说每逢教师节或重要佳节，家长与小朋友
3、都会跟我说一声：教师节日欢乐！只要有几位家长发个消息庆贺一下，我就会很快乐地与家人、朋友共享我的欢乐。我想，这就是所谓的教师幸福感的一种吧！ 记得自己很小的时候就特别艳羡教师，干净朴实的外表，和气可亲的面容，有声有色的形态，授业解惑的文才，以致后来屡次在作文我的抱负中为长大能做教师为荣。那时候由于小，不懂得做教师有没有幸福感。但是自从选择了这个神圣的幼儿教师职业之后，从教十几以来内心已深有体会，我从没有懊悔过，由于它能给我欢乐与幸福，使我获得人生的无法形容的乐趣，孩子的点滴进步与一句感谢的话，家长的信任，园长领导对我工作的确定，都将成为我生活与工作的动力，促使我更加努力学习，脚踏实地的工作，敬
4、业爱岗的精神，喜爱幼教事业，喜爱幼儿，尽力做好自己本职工作，为教育事业作奉献！ 通过阅读教师的幸福感之书后，也感受到作为教师真得很劝慰，再如上能得到全社会的信任与支持，也将是我们做教师最大的欣慰。不管今后面对什么，也不管世道变迁如何，自己有信念和毅力像自己的教师一样，做一名合格的人民教师！ 期末考试前国旗下讲话稿2 幸福感是一种个人感觉，它取决于个人对生活、工作和社会的综合满足程度。幸福感缺失、抑郁、焦虑成为现代社会消失频率频度最高的关键词。教育是心灵的事业，做教师应当是幸福的。我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。反观现实，一个时期以来，受应试教育、
5、考试排名等因素影响，教师长期处于身心俱疲的状态，其职业幸福感在下降，许多教师认为：教师工作太辛苦，精神很疲乏，酬劳有点低，缺少幸福感。 其实，幸福是自己营造的。 教师的幸福感一书通过对教学中的幸福感与压力的缘由分析，寻求切实可行的提高个人幸福感、促进专业进展、改善生活品质的方法与策略，从而引导教师踏上幸福之路。书中描述的虽然多是英国的案例，但更多的是一些“放之四海皆准”的内容，具有很强的指导性和可操作性。 大学毕业，我离开校园，又走进校园，七年，我完成了从学生到教师的角色转变、努力向“合格教师的三个标准”迈进，在“酸甜苦辣”、“胜利失败”的经受中不断品尝着“幸福”、“压力”的混合味道，在努力前
6、行和消极退缩中徘徊。 所谓开卷有益，确实如此。幸福感其实并不是我想象中的那么浮于表象，包括了生理幸福感、心情幸福感、心理和智力的幸福感。通过阅读教师的幸福感我感受到：当你全身心地投人到教学中，每个学生都会吸引着你，于是你会全然忘掉时间，感到幸福；当你营造了一个布满生命活力的课堂，和学生一起克制困难、一起享受胜利，你会感到了幸福；当你所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，你会感到幸福；当你慢慢发觉自己的学问得到不断充实，自身得到不断完善时，你会感到了幸福 目前我已经体会了浅浅的幸福，就已经感动不已了，期盼更深的幸福。 期末考试前国旗下讲话稿3 “没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。
7、”看了做拥有幸福感的教师一书，文中这样说道。说到幸福，很可能很多人都会不屑一顾：当今社会，大家都为了更好的生活而忙劳碌碌，哪有时间体会什么是幸福生活？ 随着社会竞争的剧烈，很多人更多追求的是结果，反而把过程的漂亮无视了：家长为了追求孩子将来考上个好初中、好高中、好大学，置孩子的成长过程于不顾，课本、试题，试题、课本，多看一点闲书都说孩子是不务正业；上课、下课，再上课、再下课，孩子们每天在赶场子上课，一旦打个篮球或踢个足球，家长们甚至包括有的教师都用怪异的眼光凝视着这个“没正事”的孩子，吓得孩子抓紧抛下手中玩物，端起书本；教师呢，盯着孩子们一举一动，自认为极其负责，殊不知早被孩子们在背后成为“老
8、警察”了想想我们得意的教师和家长们，孩子们身上的优点许多，为什么非要盯住几个缺点不放，你不快乐，孩子也不快乐；身边的风景很是令人沉醉，为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢？所以拥有幸福感，需要有一双发觉美的眼睛！ 静心想想，每个人这一生都要走很长一段路，一路走来，你在意的是你看到什么，听到了什么，想到了什么，还是更在意你是否到达的目的地？同样是爬山，为什么有的人喜爱一步一步渐渐攀登，有的人则喜爱乘坐缆车？选择的路径不同，沿路看的风光自然不同。所以，每个人都可以寻到属于自己的一种幸福感，关键是在到达目的地的过程中，你更在意的是什么 每每走在上班的路上，遇到教过或正在教的学生同我问好或是家长们同我打招呼，心中便扬起一种幸福的感觉！或许，今日我为孩子们做的还很少很少，然而，只要我心中有爱，我便想把这份幸福感传送个我身边的每一个人。