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1、 一年级教师上学期工作总结(9篇) 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学此文转自工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 为了更好的贯彻实施素养教育，领悟和运用新的课程标准一切为了学生，为了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校特别重视一年级这个起步年级，也是领先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教学工作的状况总结如下： 一、慎重、细心选择教师 为使一年级走进新课程试验取得胜利，学校领导屡次讨论、征求意见，选择了六位责任心强、具有开拓创新精神且具有肯定教育阅历的教师担当一年级任科教师，她
2、们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是布满活力与朝气的年轻人，而且她们都有不断学习，勇攀顶峰的精神。 二、组织、培训学习 一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面推动素养教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进展上岗前的培训，接着暑假期间，冒着高温酷暑，一年级教师又参与了市级培训。均取得了培训合格证书。无论是从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的预备，投入到课改试验中去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学走进新课程与课程实施者的对话。在实践中学习理论，再用理论去指导实践。 三、“走进新课程”研讨课 通过学习实践，我们全校开展了走进新
3、课程语文研讨课，全校5岁以下的教师参加了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈争论，教师们用新的课程理念去评析所上课的胜利与缺乏，使上课的教师总结了阅历和缺乏，同时也是大家在一起磋商、沟通、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后，再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与进展。 四、一年级研讨课的展现 依据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50%，学区在各校之间开展了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌教师、黄长慧教师、数学顾明丽三位教师上了课。张利斌教师在上口语交际借铅笔一课时，利用电教手段，让学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌
4、，把话讲清晰，借到铅笔的。同时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作，以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在开心的制作中学习了合作完成一个作品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张教师始终留意学生的习惯养成教育，尤其是张教师发觉两个孩子从开头就不合作的事时，她没有因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进展评价，使学生熟悉到不合作是做不好事情的，同学之间应当相互谦让。从这可以看出，张教师确的确领悟了“以人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面对全体学生，为了每一个孩子的进展，这也是张教师上课中的闪光点。 黄长慧教师在教家一课时，注意结合
5、学生的生活实际和情感体验，使学生对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄教师运用自己扎实过硬的根本功，制作精致的头饰，当堂画出漂亮的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习心情非常高涨，受到了良好的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。 五、一年级百字竞赛 为了催促、检查一年级的语文根底学问，学校组织了一年级的语文根底学问竞赛。通过竞赛，学生的学问得到了强化与稳固，同时也发觉了一些学习中的缺乏，为期末复习做好了铺垫。 在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将连续更新观念，用新的理念去实践语文教学，制造性的使用教材，开发课程资源，使一
6、年级的语文教学再上一个新台阶。 一年级教师上学期工作总结二 由于自己教学工作阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细备课，听课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛收集与语文教学相关的资料，深入讨论教法，虚心向前辈学习，经过一学期的努力，猎取了很多珍贵阅历。以下是我的一点小当心得与大家共享。为了上好课，我做了以下几方面工作： 一、备课 我会先反复阅读好几遍教材，仔细钻研，对教材的根本思想，根本概念，每句话都弄清晰，对要求学生把握的字都一一查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积存的重要阶段，不容消失半点“好象”的东西，在书中标注出重，难点，还事先收集一些相关资料，有了底气，我才能胸
7、有成竹的走进课堂。 二、组织教学 一个教师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那么也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺乏自控力量，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教育工作，还把后进生放在自己的眼皮底下，时刻都能关注他们，我喜爱在教学活动中设计嬉戏环节，这样对吸引孩子的留意力很有作用。同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情趣。 三、后进生工作 世上没有两片完全一样的树叶。每个人都是世上独一无二的，各有各的共性和特点，时常那些优秀的孩子总能被掌声包围，而我更留意关注那些后进生们，我从未放弃过那些学习成绩差的珍宝们，而是在课堂上尽量多地抽他们回答下列问题，改作业
8、总先改他们的，放学后又为他们细心的辅导，虽不肯定都有进步，但至少我努力过，我要他们明白教师心中他们是很重要的，应学会自我学习，自我掌握。 四、提高自身水平。 积极参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，想尽快提高自己相关的业务技能，以便更好的为教学效劳。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼
9、貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气！金无足赤，人无完人”。我也有很多缺乏的地方，我会不断改正。“不积娃步，无以至千里。”没有比心更高的山，没有比脚更远的路，我会严格要求自己，努力工作，为自己的人生添画上绚丽的颜色。 一年级教师上学期工作总结三 今年是我毕业后工作的第一年，从学生变成一名教师，有幸来到光高。上大学期间，曾蔑视全部的职业，有时候甚至觉得自己能胜任全部的工作，现在工作了半年，才明白要成为一名教师有多么的不简单。 我教了高一（19）、（20）两个班，成为两个班的孩子进入高中学习的
10、第一位语文教师，我感到自己的责任特别重大，我的语文引导深深影响着孩子们三年的语文学习。作为新教师，我在入职之前就给自己树立了一种教学理念，这是每位语文教师都需要具备的吧。我给自己定下的教学理念是与孩子们欢乐地学习语文。在教学的过程中，我发觉这种教学理念很高端，很抱负，因而很难实现。 在第一次月考之前，我始终以欢乐学习语文的理念引导着自己的教学，但是教学效果不抱负，同学们不能积极参加课堂，月考成绩令人绝望。月考完毕后，我反思了自己的教学方法，首先调整了自己的教学理念，把很多教学方法进展了调整，特殊是在同学们的听课和作业落实上想了一些方法。 后来我更侧重于提高同学们的语文学习成绩，经过一个月的努力
11、，期中考试中，高一（20）的语文成绩有了明显的提升，语文学习状态整体上是越来越好，但是（19）班的语文成绩没有任何转变，学习状态反而越来越差。现在，期末考试已经渐进，估量高一（20）班的语文成绩会更进一步，（19）班的语文成绩在整个年级里，应当不会有其他班比这个班更差了。 两个班的平常作业，我都仔细准时地批改。每周的作业有周清、周记、与每篇课文配套的创新设计练习等等，每次学生做完作业，我几乎都在其次天就批阅完毕发给同学们。每次作业都仔细检查了同学们的作业完成状况，每周都仔细批改讲解周清试卷，登记好分数，表扬作业完成优秀的同学，了解没有交作业的同学的缘由，有时候会赐予适宜的惩处。 我并不是盲目地
12、给同学们布置许多的作业，例如课文的配套练习，我自己提前做一遍之后，选择出优质的题目给同学们课后完成。依据同学们当天作业状况，假如同学们时间多，我就多布置一些必要的练习，假如其他科目布置了许多的作业，我就削减当天的语文作业，把一些当天的练习调到其他较后的时间给同学们去完成。 除了常规性的作业，我还会引导同学们适当地练字、摘抄、记录错题，但是这所学校的孩子们根底太差，特殊是没有良好的学习习惯和学习方法，不会主动地去打根底，不会给自己预备错题本。一本字帖一学期还没有写完一半，摘抄本断断续续，错题本一塌糊涂。固然，这不能太强求，同学们的各科作业都许多，语文作业也不少，给学生布置作业要有侧重点。 语文学
13、习少不了要背诵。每篇文言文教学，需要背诵的篇目，我督促检查了每一位同学背诵默写。高一（20）班的课文背诵，整体完成良好，除了几位实在不专心去读书的同学外，其余的同学都仔细的默写了课文。（19）班的同学很不一样，整个班不怎么听教师的话，默写是肯定不会去做的，组织默写，同学们不会拿纸拿笔，甚至是语文课本都不知道丢到哪里去了。 每次上课，备课的过程很慢，自然很辛苦。上班的时间，自然不能休息，放假的时间，自然也没有时机休息，培训的时机许多，各种各样，学到的东西并不是最需要的，有时甚至是铺张了一些时间。 听课是一件值得享受的事情，看着其他教师们在三尺讲台上传授学问，自己真能学到不少学问。这学期我听了不少
14、课，各个学科的课我都有去听，不同年龄段教师的课，我都有去听，课组每一位教师的课，我都有去听。结合自身的缺乏，我的讲课渐渐地越来越受学生喜爱了。 纯粹的写教案，五花八门的不符合我们实际需要的培训，占用了我们备课、听课时间。在紧急的节奏中，最开头我坚持了每天写一篇教学反思，后来我发觉每天写教学反思并不现实，占用了太多精力，作为教师还需要去积存更新自己的学问，钻研教材，我后来变为一个星期写一篇教学反思。这学期一共写了四十一篇教学反思。这些教学反思对我的成长产生了很大的帮忙。 收获多多，成长多多，言不能尽意，总结完毕。 一年级教师上学期工作总结四 时间在不经意间悄然而逝，不知不觉半年的教学工作已离我远
15、去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。上学期我担当一年级（1）班的数学教学工作。作为一年级启蒙教育的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于对启蒙教育教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研新教材，虚心向其他教师学习。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的力量都有了较大的进步，学生创新思维也得到了肯定的开发。为使今后的教学工作取得更大的进步，现在对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，以促进自己的教学。 一、 教育工作方面 1、备课 仔细备课，不但备学生而且备教材，备教法。依据教材内容及学生的实际设计课的内容，拟定教学方法，仔细
16、写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，仔细按搜集每课书的学问要点。 2、教学 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、做好后进生的辅导工作 在自习课上为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时加
17、大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的教师。”一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提快乐趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住时机提问他，鼓舞他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。 4、注意培育学生仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习态度，养成仔细书写的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式标准，阿拉伯数字和符号的书写也要标准，对作业的书写以
18、典型示范、表扬为主。一年级小学生在做作业过程中常常会做做玩玩，我要求小组同学共同催促，使学生仔细的完成作业。 二、教学中的缺乏 1、对一年级的数学教学工作还缺乏阅历，课堂教学中对教学的秩序和节奏把握不到位，课堂语言不够精练，对小组合作意识的培育还不够到位，这也是一年的教学中比拟圆满的事。 2、平常应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些， 3、多数学生的理解力量差，计算及应用题的出错率高，消失丢题、漏题。不看题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象。 4、学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。 三、今后的主要措施： 1、留意培育学生良好的自学力量，擅长合作，
19、擅长探究，从而提高自身的数学修养。 2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。 3、准时做好优生的培育及转化工作，从而大面积提高教学质量。 一份耕耘，一份收获，学生的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也糊涂地 熟悉到工作中存在的缺乏之处，教学工作苦乐相伴， 在今后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平，务实地工作，争取把工作做得更好。 一年级教师上学期工作总结五 本学期，我从事一年级一班至五班的品德与生活学科的教育教学工作，并担当一年级十班的护送路队、课间操配班等工作。现将本学期的教育教学工作状况汇总如下： 在品德与生活学科的教育教学过程中，我
20、渐渐体会到育人比教书难，育人比教书更重要，育人与教书的关系是密不行分的。在教书过程中，我遵循常规仔细备课，创编学生宠爱的儿歌调动学生的学习兴趣。如在“尝一尝”活动课的设计中，创编“舌头尝味歌”，使学生娴熟地了解、熟悉了舌头的各个部位，有的同学还联想到自己所看的书中介绍的内容，活泼了课堂气氛。在授课方式上依据各班的特点随机调整，并借用在参与教研活动中所学到的阅历和工作中观看学习到的方法合理安排，组织学生活动。如：丁教师在教研活动评课时提出让学生做一项嬉戏活动，必需先强调好纪律等，敲醒了我，我把强调纪律既用在活动各环节中，也用在每堂活动课前，久而久之，学生就习惯了品德与生活课的纪律要求，能仔细地一
21、起合作学习。在“好玩的植物”活动中，我把一个班的学生分成八个小组，每组由一名同学当组长，带着同学到指定的户外区域观看植物并画在纸上，先强调纪律帮忙了活动的顺当进展。在课堂的语言使用上，曾读过蒲柏的话“教人时要让人觉得你不是在教他”，尽量采纳虚心慎重的说话方式。 教书之后，学生是说得出也做得出吗？从学生的行为中使我反思育人行动，即培育学生道德规章意识有效的方式究竟是什么？如学生在学习“有害的食物”主题活动时，说得头头是道，而生活中吃零食、买零食，甚至买、吃三无食品到处可见，超市里零食琳琅满目，怎样才能真正抵抗诱惑，我想仅通过教书，这点力气太薄弱了。品德与生活课的教育如何到达真正的有用、实效，我想
22、值得试验的方法要让每位学生养成阅读的习惯，阅读习惯的培育从亲子阅读抓起尤为重要。如，有个孩子阿真，在很小的时候跟着妈妈到超市，总是喜爱买零食才肯回家。尽管妈妈叮嘱他吃零食不好，有时也同意不吃，但妈妈还是看出真心里的不悦。妈妈曾经把幼儿食谱中为害安康的零食介绍内容读给真听，真当时觉得零食的害处很大，一般时间不再要求买零食了，可后来又惦记起了零食。幸运的是有一天，真自己翻开了幼儿食谱中的这一页，并深有感受地对妈妈说：“妈妈，以后不能吃零食了，你看害处这么多！”从今以后真的确从心里从行动上杜绝了零食，只在个别场合买、吃。书中自有黄金屋，书给人思想的给养，并把给养转化成自制力、意志力、走向胜利的动力。
23、而亲子阅读的好处不只增长学问更有利于孩子安康思想行为的养成。 一年级教师上学期工作总结六 时间总是在毫不停留地消逝着，消逝掉了我们的青春，消逝掉了我们的生活，消逝掉了我们的一点一滴暮然回首，我们竟已静静步入了2023，龙腾之年，我们的教学工作是不是也在“龙腾虎跃”呢？ 扳扳手指，我这已是第五年连续教学一年级语文了，哈哈，都快要赶上一年级语文教学的“专家”了。一年级的语文教学繁琐又重要，拼音、识字、写字、阅读、写话样样都是重点，样样都是起步之初，容不得我们的一点点的“闪失”啊！要不然，害得可是孩子们今后那漫长的学习语文的路程啊！不管再教多少年的一年级语文，我们要走的路还是一样拼音、识字、写字一样
24、不行少。所以，我们得一桩桩、一件件的得将这些事情做好了。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，这可真是一个不小的难题呀！ 以往的拼音教学我只要花上一个月多点得时间就够了，可今年的拼音教学，我竟然花了将近两个月的时间。在这将近二个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生回家进展拼读音节练习，每上完一课，就在学生的书上写下八个音节，让孩子们回家拼读练习，并与其次天来我这过关。这个习惯始终连续到学完拼音。除此之外，还常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、做嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与
25、学生一起，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 而且在此期间，我还常常熬炼学生的写音节力量，一有时间就在黑板上画一些简笔画，让学生进展“看图写音节”的练习，以此来提高孩子们的拼写力量。最终，在学完全部的拼音之后，孩子们的拼读力量有了很大的提高，力量好点的孩子都能直呼音节了。对于拼写音节的力量，更是有了一个大的飞跃，较之练习之前，孩子们写上来的音节已经是正确率很高了。 我想，这不正是每天练习的结果吗？在后面的学习课文时，此项练习还没有丢，要让孩子们对拼音的把握如鱼得水般游刃有余！ 生字教学时针对以前教学中孩子们生字书写的标准化及笔顺欠佳的状况，从一开头学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田
26、字格的什么地方起落，不合格的肯定重写；笔顺的问题，刚开头时，有家长跟我反映，说发觉孩子写字时笔顺难得有对的时候，虽说上课我已在黑板上进展过板演，并且也让学生进展过书空练习，但还是有学生写错。后来在上课时我就留心观看他们练写，发觉很少有错的。但是一回家写作业时就出错了。为了转变这一现象，于是，在每学完生字时，我都要求孩子们在书上把笔顺写出来，让我准时地发觉，准时指出来，要求其改正。并且回家的家庭作业上再写一遍。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有肯定成效的。大局部的孩子都能够较好把握这些生字的笔顺了， 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一
27、个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生范写等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。半年下来，孩子们的书写力量还是有让人满足的地方的。尤其是雨骞、谢志勇、心语等几个学生的书写还是让人赞扬的！固然，也不排解有像姚亚男、谢微微这些书写马虎、不仔细的孩子的，不管怎么样，只要我努力要求到了，孩子们努力做到了，这就已经足够了。 “我会认”的生字一开头学生把握还好，到后来数量增多，字形也简单起来，孩子们就有点吃力了。于是，我每天上课之前都开展“开火车
28、”的小嬉戏，让学生每天把头一天学过的生字通过开火车读的形式进展过关认读。这样一来，孩子们为了让自己的小“火车”不翻车，每天回家就会复习当天学过的课文及生字，即使有难度大点的生字，孩子们也能较好地把握了。 阅读、朗读教学是我这学期教学的一个缺乏之处。本学期，花了许多时间在拼音及识字教学上，我没有花大量的时间放在学生的阅读、朗读训练上。所以，直到放假时，孩子们的阅读力量还是很弱的。这我不怪学生，这是我的教学工作没做好。下学期，我要在这一方面加强练习，让孩子们的阅读和朗读力量都能跟上去。 一个班级14个孩子，14孩子都不一样，承受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放
29、弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。只有用观赏的眼光去教育他们，我们的教学之路才能布满欢快。记得开学之后的那段时间，孩子们学拼音学得焦头烂额，为了鼓舞家长与我一起参加教学，于是，我去了几个问题比拟大的孩子家进展家访，把孩子们点滴的优点都告知家长，让他们学会观赏孩子们的可取之处，让孩子们渐渐地有了自信念再来想方法激发孩子们的学习兴趣。经过家访后，这几个孩子的进步是很大的。下学期，这样的活动我还会连续。 半年的教学之路，有得有失，有喜有忧。有收获，也有缺乏。如对孩子们的书写要求还不够严格，阅读、朗读力量还有
30、待加大力度去培育等等，我信任，只要我努力了，我都将会渐渐转变，渐渐进步。 作为一名年轻教师，我是需要不断地努力和磨练的，我会利用各种时机，不断的充实自己。让自己为这教育事业尽一份我的绵薄之力。 一年级教师上学期工作总结七 对于刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的教师和同学，四周的一切对他们来说都是那么新奇，布满的吸引力。许多同学自制力不强，很简单被外界环境所干扰，做事不能长久，也有许多同学还不会正确的与人进展合作沟通。数学课堂教学常规需要教师进展细心组织训练，才能有效提高数学教学的时效性。结合自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面进展： 一、课前儿歌，详细好玩
31、。 最初，课堂铃声响后，许多孩子还不知道进教室，甚至教师来到教室后，他们还迫不及待的跑到教师身边说这说那，并乐此不疲。看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前预备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的留意力。比方铃声响后，我和学生对以下儿歌：教师说“上课铃声响”后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等教师把课上。”还有班主任教师教的对口令：是教师说“一二三四”学生说“做好姿态”；教师说“五六七八”学生说“闭上嘴巴”等。通过这样的训练，孩子们很快就知道教师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等教师上课。 二、扎实训练数学课堂常规。
32、 由于年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作全部的一切无不需要教师进展准时的引导、急躁的指导和反复训练。比方数学课前学具袋的摆放，站立的姿态、举手发言的要求等等。进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的根底。 三、细心设计教学环节。 小学生好动，仅凭教师的说教很难到达良好的教学效果。可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮忙学生手、脑、口三者有效结合起来。让学生在动手动脑动口中多看、多想、多摆，深入的感知学习内容，提高学习力量。如在数字的组成教学中，为了让学生坚固的把握10
33、以内数的组成和分解，教学中我采纳动手操作的方式，让学生把学具分成两堆。学生的独立或与同桌合作的过程中，很快的把握方法，进而在沟通中进一步理解深化。在这一教学环节中，教师的引导也是特别关键的。最初学生分的过程，一般是杂乱无规律的。当学生分成全部的结果后，教师要准时引导学生认真的观看、想一想，可以按什么挨次来分一分？再操作验证，形成方法。 四、借助儿歌帮忙记忆。 结合一年级儿童的特点，课堂教学中我借助朗朗上口的儿歌，把枯燥的内容转变成儿歌，帮忙学生快速的记忆。如学习熟悉10以内数时，编出儿歌：“1像铅笔细又长，2像鸭子水中游，3像耳朵会听话，4像小旗迎风飘.”。在教完10的组成后，为了帮忙学生尽快
34、记住10的组成，我利用以下儿歌帮忙学生记忆。“9和1真调皮，7、3、8、2也淘气，吹口哨（6），升红旗（4）、小手（5）小手（5）真伶俐。通过这样生动形象的儿歌，学生学起来生动好玩，轻松活泼。 一年级的孩子年龄小，学习的过程中难免会犯这样那样的错误，作为教师，我们在进展扎实的常规训练时，也要留意善意的提示，准时的鼓舞，严格的要求，激发学生学习的信念，帮忙他们争取更大的进步。 一年级教师上学期工作总结八 一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，根据学校工作规划，在校长的领导下，仔细实施期初工作规划，以全面实施素养教育，提高教育教学质量为中心，改良和完善教学教研工作方法，加强教学常规治理，深化
35、教学讨论。在全体教师的共同努力，取得了肯定的成绩，现简要总结如下： 一、常规治理合理化 1、准时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必需仔细准时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉教师们都能仔细撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课教师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松开心的学习气氛增长才智。 3、重视习惯培育。学校高度重
36、视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习力量的培育，让学生真正学会学习。 4、强化薄弱学科治理。本学期加强了各技能科教学质量的治理 5、做好教学质量监控。校长、教育不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学状况和作业批改状况。并准时反应，以便教师们取长补短，共同提高。 6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进展一次校内公开课，并在课后进展书面的教学反思，其他教师针对该课进展评课，有效提高了青年教师的教学水平。 7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进展一次形成性测试，考察学生对学问的达成度。测试后，进展分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使学问点的把握更为
37、坚固，不留学问盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩有较明显提高。 二、教师成长专业化 1、加强理论学习。为进一步转变教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业学问。 （1）加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，连续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔教师对课程标准的要求有了新熟悉。 （2）“终身学习”，“群众教育”
38、是新课程理念提倡下的教学思想。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、鼓舞青年教师积极参与各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年教师的能动性与积极性，仔细参赛，细心设计教案，亲自制作课件。在活动中磨练、进展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。 3、学校鼓舞教师在寻常的教学实践中，要擅长总结阅历，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。 一年级教师上学期工作总结九 本学期我担当一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚
39、心向其他教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。 数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。 一、在学问与技能方面 在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能熟悉记数单位个、十，知道20以内数的组成和挨次，
40、学会比拟20以内数的大小。结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确熟悉整时，半时，几时刚过和快到几时。培育从生活情景中抽象出20以内的数的熟悉，培育了学生的观看、分析、抽象概括力量，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在熟悉图形的过程，进展了学生的观看、想象思维和操作的力量，形成了初步的空间概念。 二、力量的培育 在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的力量。在他人的鼓舞和帮忙下，对身边的数学产生奇怪心和
41、兴趣，能积极的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的根底上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住时机告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正
42、方体的熟悉”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么外形的？在此同时也让学生进展争论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细熟悉简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底。 由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求全都。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱
43、的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到制造之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活严密联系，它来源于生活，又高于生活。 三、在教学中留意了以下几个问题： 实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问力量方面确立教学目标，促进学生全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。 在教学中转变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。敬重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的进展，允许学生依据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满意学生的需求，最大限度的进展学生的智力潜能。 创设性的开发课程资源，利用课程资源。依据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建立者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注意过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成局部。 以上是本学期的教学工作总结,肯定会有诸多缺乏与毛病,恳请各位领导赐予多多的批判与指正。