《九年级化学第七单元课题1燃烧与灭火优质课比赛优秀教案课件中学ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学第七单元课题1燃烧与灭火优质课比赛优秀教案课件中学ppt课件.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程人类学会使用火，与自然环境相抗争。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程奥运圣火从其发祥地希腊传遍全世界的五大洲。运载神州七号的火箭顺利升空奥运圣火病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程快乐的篝火晚会第七单元 燃料及其利用课题 1 燃烧
2、和灭火病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、初步了解燃烧的定义2、通过探究去认识燃烧的条件3、知道灭火的原理和方法【学习目标】病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程蜡烛的燃烧硫的燃烧木炭的燃烧 铁的燃烧想一想：燃烧现象的共同特征是什么？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、燃烧的定义 通常状况下所说的燃烧是指：可燃物跟氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。（掌握定义）病
3、原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程燃烧的条件是什么？(1)可能需要_(2)可能需要_(3)可能需要_可燃物氧气或空气一定温度病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程初步探究物质燃烧的条件点燃卷在试管上的纸张，纸张燃烧了吗？用烧杯倒罩 住呢？在空气中，已点燃的蜡烛能维持燃烧吗？持续燃烧不燃烧持续燃烧火焰慢慢熄灭水不是可燃物酒精是可燃物温度要达到着火点要有充足的氧气水不可燃 酒精可燃病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位
4、生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程【拓展提升】仔细观察实验，并描述现象 在500ml 的烧杯中注入300ml 热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上右端放一小堆干燥的红磷，左端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1.热水中的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧,这说明燃烧还需要什么条件?2.薄铜片上的白磷与红磷均是可燃物,但白磷燃烧红磷没有燃烧,说明燃烧需要什么条件?与氧气（或空气）接触达到燃烧所需的最低温度着火点 3、由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入
5、氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃烧需要什么条件?与氧气（或空气）接触给铜片上的红磷继续加热4、如何使铜片上的红磷也燃烧?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。注意：不同物质的着火点是不同的，着火点是物质的一种固有属性。在通常状况下一些常见物质的着火点：【着火点】病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、燃烧需要三个条件：可 燃 物氧气（或空气）达到燃烧所需要的最低温度三条同时满足，缺一不可！病原体
6、侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程【反思与评价】实验7-1的装置有何不足之处，可如何改进？（提示：白磷和红磷在空气中燃烧都能生成有毒的白烟五氧化二磷）改进后装置：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程火能造福人类，也会造成灾害央视新大楼北配楼火灾 神七问天病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同
7、程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程永远的伤痛 2009 年2 月9 日澳南部维多利亚州发生森林大火造成108人死亡，造成33 万公顷森林被烧，750 多座房屋被毁。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程灭火原理灭火原理1:1:清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离灭火原理灭火原理3:3:温度降
8、到着火点以下温度降到着火点以下灭火原理灭火原理2:2:隔绝氧气或空气隔绝氧气或空气或空气三、灭火的原理与方法 1、灭火的原理：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程对比试验：点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原因。Na2CO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 2 2 蜡烛熄灭 正常燃烧蜡烛熄灭 氧气耗尽 符合燃烧条件CO2灭火，隔绝空气A B CNa2CO3 粉末稀盐酸病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一
9、定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程怎样使燃烧的蜡烛熄灭？吹灭用烧杯罩住用两个木条夹住蜡烛火焰用剪刀把烛芯剪掉用水浇用沙子盖用湿抹布盖灭隔绝氧气降温移除可燃物病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、灭火方法：结论：只要破坏任意一个燃烧条件，就可以灭火。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程总结：选择合适的方法灭火清除可燃物或使可燃物 与其它物品隔离厨房油锅起火：盖上锅盖其他：用沙、土、灭火器用水、干冰、灭火器隔绝氧气(或空气)降温至着火点以下液
10、化气、煤气起火：关闭阀门森林火灾：设置隔离带病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 自制简易灭火器1、药品：浓盐酸、饱和碳酸钠溶液2、原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程家庭小实验自制灭火器米醋可乐瓶棒棒冰小苏打病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 燃烧的条件1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点灭火的原理1.隔离可燃物2.隔绝氧气3.降温至着火点以下（取一即可）（缺一不可）燃烧可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程不飞则已，一飞冲天不鸣则已，一鸣惊人(司马迁)再见