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1、 核心素养视野中的教学与评价核心素养视野中的教学与评价 北京师范大学 郑国民篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统核心素养n核心素养是学生个体在解决复杂的、不确定性的现实问复杂的、不确定性的现实问题题过程中表现出来的综合性综合性品质品质篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统n创设整合性、情境化、不完整结构的任务n尽可能向学生呈现一个综合性的、完整的现实性任务，需要学生对相关的知识和技能进行整合；n情境化任务蕴含着大量的潜在线索和限制，有助于考查学生发现问题
2、、辨析概念、建立关系和验证假设的能力n不完整结构问题的不确定性和开放性，提供给学生展示他们分析和解决问题的思考过程和最终结果的机会篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统n是学生个体在面对复杂的、不确定的现实情境n能够综合运用特定学习方式下所体现出来的学科观念、思维方式和探究技能，规律性的学科概念和知识，世界观、人生观和价值观在内的动力系统，n分析情境、提出问题、解决问题、交流结果n过程中表现出来的综合性品质综合性品质 核心素养的评价篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种
3、得分类型的系统核心素养所蕴含的学习观蕴含的学习观n与现实生活紧密关联的、真实性的问题情境n基于问题的(problem-based)、基于项目(project-based)的活动方式n体验（experiential)学习、合作（collaborative）学习、探究（inquiry-based）学习、建构（constructive）学习篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统n改变强调碎片化知识和孤立技能的习得，改变过分关注确定性解题过程和标准答案的现状n核心素养重点关注学生综合运用学科思想方法和探究技能，规律性的概念和知识、以
4、及价值观念，创造性解决复杂的、不确定性的现实问题的能力核心素养所蕴含的学习观蕴含的学习观篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统从关注碎片化学科知识技能的习得，到关注复杂、不确定性的现实问题解决从关注对他人知识的理解或反应，到关注综合运用和主动创造知识从关注学什么，到关注如何学习和学会学习从关注自我学习，到关注团队合作和沟通核心素养所蕴含的学习观篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统祝福彷徨祥林嫂四婶卫老婆子柳妈婆婆善女人子君爱姑阿顺四铭太太主妇孝女女性诉求
5、鲁迅的思想探索和时代意义研究起始点研究起始点素材支撑点素材支撑点专题切入点专题切入点写作落脚点写作落脚点“彷徨彷徨中的女性诉求中的女性诉求”专题设计简图专题设计简图专题教学篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统高中必修高中必修诗词百首百首合作探究交流展示诗情思美研究论文“集群式”专题教学案例案例3 3：唤醒心中的诗情画意唤醒心中的诗情画意古诗词鉴赏古诗词鉴赏专题设计简图专题设计简图篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统写作写作 在鉴赏基础上进行创作实践，提
6、高小说写作水平。任务：中短篇小说一篇。作品结集出版。分类点评深度阅读读写转化小说创作案例案例4 4：余华作品与小说写作余华作品与小说写作专题设计简图专题设计简图“交互式”专题教学鉴赏作品篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统史记史记专题设计简图专题设计简图必必选任任务1、史史记精精读篇目朗篇目朗读2、文言梳理、文言梳理史史记版版选择性任性任务（四（四选一）一）1、文学、文学鉴赏论文（文（现代文）代文）2、史、史论或或驳论（双（双语体）体）3、人物、人物传记（双（双语体）体）4、历史小史小说（现代文）代文）专题精读专题精读自读研讨自读研讨信陵君列信陵君列传平原君列传孟尝君列传叙事与形象叙事与抒情史传与史论史记项羽本纪项羽本纪屈贾列传屈贾列传廉蔺列传廉蔺列传完璧归赵论完璧归赵论高祖本纪留侯世家伯夷列传袁盎晁错列传刺客列传综合展示综合展示专题写作专题写作依据教学价值规划情境任务群3：整本书的专题研讨