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1、幼儿园中班数学教案范文汇编十篇幼儿园中班数学教案 篇1 接受幼儿感爱好的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发觉物品形体特征的乐趣。 课题生成： 语言教育活动中的听说玩耍在课程书中的设计形式一般比较单一。如何依据幼儿实际状况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的乐观性来参与教育活动，进展幼儿的语言表达力气和培育幼儿的制造性思维，始终是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应留意“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探究的开头。 活动目标： 1、引导幼儿熟识圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆
2、形的。 2、进展幼儿的语言表达力气、想像力和培育幼儿的制造性。 3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应力气。 活动预备： 1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。 2、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3、大量具有各种形状的玩具。 活动过程： 1、激发爱好，引出主题。 (1)请小伴侣们猜一猜红布下毕竟藏了什么呢?引发幼儿争辩和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。) (2)慢慢揭开红布，向幼儿呈现物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“好玩的圆”。 2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。 (1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很
3、光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。 (2)请小伴侣们和老师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。 (3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。 3、室外发觉，开拓思维。 小伴侣，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟) 开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。 4、击鼓传花，听说竞赛。 (1)说明玩耍竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花 鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的
4、句子都不能贴磁片。 玩耍双方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2)赛后，老师进行简洁小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为方增加信念鼓掌支持。 活动延长： 引导幼儿以“好玩的圆”为主题进行绘画。 课题评价： 一、效果分析 在这一教育活动中，玩耍贯穿始终。我首先接受“猜”引起幼儿极大爱好，满足他们的惊奇心，接下来不断地以玩耍的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着乐观主动、稳定的学习心情。平常不爱发言的小伴侣也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。 为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的缘由： 一是给每一位幼儿都制造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用; 二
5、是充分调动了幼儿的感知力气。 二、专家点评 幼儿总是对他们未知的事物布满惊奇，好玩的圆以玩耍方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发觉、七竞赛。仅使幼儿在表面和阅历的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行制造性思维供应了条件。 教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。 设计的环节以绘画的方式进行延长活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了制造潜以充分发挥和表现的机会。 总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。 三、反思与争辩 充分利用
6、生活中的事物，关怀幼儿建构数的概念，你还有好方法吗? 幼儿园中班科学教案：探究光的折射 活动目标 1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。 2、通过试验，培育幼儿的科学探究爱好。 活动预备 1、课件-图示：光的折射 2、科学发觉室光学区域。 活动指导 1、老师同幼儿争辩什么光是怎样形 争辩后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子 给幼儿讲解： 第一，利用光的直线传播-三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用; 其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推
7、断物体的位置。 第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 第四，队伍对齐：向右看齐! 3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的折射。 (1)课件演示：光的折射 通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟识。 (2)试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。 (空气和水就是两种不同的介质) (3)指导幼儿在光学区域，乐观尝试运用各种材料进行试验， 在操作中初步感受和了解光的折射。 (4、老师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿 让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么? 幼儿园中班数学教案 篇2
8、 教会幼儿辨别最基本的方向感，知道上面下面，通过玩耍的方式增加幼儿对于方向学习的爱好，在玩耍中生疏了上面，下面等方向，增加幼儿的语言表达力气。 1 中班数学上中下教案：活动目标 1、通过玩耍，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的爱好。 3、会用“上下”进行简洁的描述。 2 中班数学上中下教案：活动预备 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。） 3、预备玩耍时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。 3 中班数学上中下教案：活动过程 1、以小猴找食物，导入活动。 瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些
9、吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的.上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。 2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。 （1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的玩耍呢？小伴侣让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！ （2）小伴
10、侣，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。） 3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的玩耍。 （1）小伴侣真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小伴侣在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（老师扮做小猴子，“小伴侣，你们都藏好了吗？我要来找了？”） （2）小猴子找小伴侣，“咦，怎么一个小伴侣都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！” 你们刚才藏的这么好
11、，谁来告知我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。） 4、结束活动。 哦！原来小伴侣藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的玩耍呢？我们小伴侣平常可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？ 幼儿园中班数学教案 篇3 活动过程： 一、尝试按自己的意愿分一分 1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今日，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？ 2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？ 3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不便利，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？ 4、老师给每个小伴侣都预备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好
12、吗？ 二、学习按物体的不同特征进行分类 1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？ 2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样 3、幼儿再次操作 4、检验，提问：你第一次是按什么分的，其次次是按什么分的？ 三、依据物体的二维特征分类 1、牛奶分好了，小动物们都期盼着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？ 2、熊猫宠爱什么样的牛奶呢？（依据标志说出小动物宠爱的类型） 3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范） 4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！ 四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类 1、我们的任务完成了吗？不对，还
13、差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能任凭放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小伴侣比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状） 2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形） 3、幼儿依次送图形盒子回家。 五、今日的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！ 活动目标：1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。2、让幼儿在玩耍中体验学数学的欢快 活动预备：1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干 幼儿园中班数
14、学教案 篇4 活动目标: 1、用比较的方法区分5个物体的高矮。大小或长短。 2、能正确的整理、使用操作材料。 活动预备： 1、教具：同一幼儿不同时期的照片5张，教学挂图（二）中5个高矮不同的娃娃图片。 2、学具：人手一套幼儿用书第11页的排序卡（二）。 活动过程： 1、运用比较的 正确推断个子的高矮。 老师出示照片引导幼儿观看：这个是小伴侣小时候和现在的照片，请小伴侣仔细看看，每张照片上的他有什么变化？哪张照片上的他最高，哪张照片上的他最矮。 老师：在我们班上，哪里小伴侣最高？哪里小伴侣最矮？怎么证明？ 老师引导幼儿运用正确的方法比较各子高矮。 2、学习按个子高矮排序。 老师：每个小伴侣都有5
15、个不同高矮的娃娃的图片，请你们给娃娃排队。 幼儿操作。 老师：你们是怎么排列？请相互说说自己的排列方法。 老师呈现两种不同的排列方法，与幼儿共同检查是否正确？ 3、学习按大小、长短排序。 老师：这些高矮不一样的娃娃穿的衣服，裤子和鞋子都一样大吗？一样长吗？请小伴侣给你的5个娃娃选出适合他们穿的衣服、裤子和鞋子，选好后就放在娃娃的下面。 幼儿操作。 4、活动评价。 老师带领幼儿共同检查操作结果是否正确，是否已按个子的高矮来匹配大小长短不同的衣服和鞋子。 幼儿园中班数学教案 篇5 活动过程： 1、以玩耍情景导入，激发幼儿的学习爱好。 师：我们班的饼干超市立即要开业了，我们来看看超市里有些什么饼干？
16、（出示不同大小、颜色、形状的图形），仔细看看这些饼干有什么不一样？ 第一次操作：（出示包装袋）装一样的饼干 提出要求：每个小伴侣那一张包装袋，四人一组到后面的桌上去装饼干，只能装一种相同的饼干。 争辩：你装的是什么饼干，怎样才能让别人知道里面装的是什么饼干呢，可以用什么方法来记录？（标记） 评析：首先以玩耍的情景导入活动，能激发幼儿的学习爱好和欲望，同时也是一个复习几何图形的过程，接着我通过第一次操作“装一样的饼干”为后面的制作产品说明书打下伏笔。 出示包装袋，学做“产品说明书”，并学习按说明书上的标记挨次说一说这是什么饼干，如（黄标记、三角形标记）“这是黄色的三角形饼干。” 评析：“产品说明
17、书”贴近幼儿的生活，它能为顾客带来便利，通过集体学习制作产品说明书关怀幼儿分析图形特征，并学习用语言表达，为后面的幼儿其次次操作做了预备。 2、设置玩耍情境，提出操作的要求。 师：刚才小伴侣帮忙装好了饼干，我们要送到超市里去呢，在送去之前请你们再帮忙在包装袋上用标记来做产品说明书，这样就可以让顾客一看包装袋就明白里面是什么样的饼干了，好吗？ 提出操作要求：先将自己包装的饼干作说明，完成后可以再到篮子里选不同的饼干作说明，先看清楚里面装的是什么饼干。 幼儿操作，老师巡察指导，提示能干的小伴侣多做几张说明书。 回座位，介绍自己的“产品说明书”，“谁情愿上来介绍自己制作的说明书？”先数一数该幼儿做了
18、几张，可以用数字几来表示？ 评析：为自己包装的饼干制作说明书，幼儿显得更为兴奋，这一环节中孩子不仅分析记录了第一次操作的图形，我还为幼儿充分供应了更多包装好的“饼干”，旨在让幼儿接触更多不同种类的几何图形，让幼儿体验成功感。 还有很多小伴侣也想来介绍，这样吧，请你们和旁边的小伴侣相互介绍一下，假如你发觉别人做错了，可以帮他指出来（相互介绍）。 评析：这一环节不仅能满足孩子的叙述欲望，能让每个孩子都有机会，同时这也时孩子自己的一评价方式，通过相互介绍、观看，相互学习并发觉别人的错误，关怀指正。 3、玩耍：送饼干 师：“感谢你们包装好了这些饼干还制作了产品说明书，现在请你们把这些饼干送到超市里去，
19、还要把饼干放整齐，瞧：这里应当放什么样的饼干（篮子上有标记） 幼儿上来送，送完后请5个小伴侣分别当服务员检查是否放对。 评析：通过这一玩耍，不仅复习巩固了图形分类，也自然地将孩子的操作材料进行整理，请5个幼儿当服务员目的是让幼儿自己检查操作结果，充分体现了孩子的自主性。 4、玩耍：找饼干 师：刚才小伴侣包装饼干可起劲了，老师也帮忙包装了一些饼干，可是我制作了说明书却遗忘装饼干了（每位幼儿发一张）请你们拿到后帮我想一想应当装什么样的饼干，也可以跟旁边的小伴侣争辩一下。 饼干在后面的听课老师手里，请你们去找一找哪位听课老师的饼干应当装载你的包装袋里？假如找对了，听课老师还会给你一个小奖花呢！ 幼儿
20、园中班数学教案 篇6 活动目标 1、熟识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。 2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的好玩和欢快。 活动预备 教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。 学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，活动用书、第2页，笔，白板。 活动过程 1、熟识Didi鼠的外形与颜色 老师用兴奋的口吻说：“今日，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!” 师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠
21、伴侣请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，老师再和幼儿一起熟识不同颜色的Didi鼠。 2、操作活动1(活动用书：Didi鼠上幼儿园) 送Didi鼠到幼儿园。 师：“小伴侣可宠爱Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(活动用书，指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。老师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。 送给Didi鼠的礼物。 师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好伴侣，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝宠爱和他一样颜色的小礼物，
22、你知道这个红颜色的积塑应当送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。老师：“不早啦，Didi鼠的.爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓舞幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。 3、操作活动2(活动用书第2页：接力赛跑) 说说Didi鼠一家站哪里。老师惊异地说：“咦，什么声音?这么吵闹?原来幼儿园要进行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”请幼儿打开活动用书第2页，
23、“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应当站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应当站哪条跑道上?” 送Didi鼠一家站队。 师：“竞赛要开头了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上” Didi鼠竞赛。 师：“接力赛跑开头了!比一比，哪队跑得快?”鼓舞幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快” 幼儿园中班数学教案 篇7 目标： 1对数字产生爱好。 2了解数字在日常生活中的应用，初步理
24、解数字与人们生活的关系。 预备： 1与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2白纸，笔。 过程： 一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今日我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发觉了什么。 幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。 师：它们的上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（老师重新播放照片） 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。 师：那电视遥控器和钟上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表
25、示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼：13、14、15。 师：老师的鞋子尺码是3
26、5。我们来比比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：由于您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电风扇上有数字，是调整风力大小的。 幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的
27、含义。 幼儿园中班数学教案 篇8 活动目标： 1、目测6以内物体的数量，依据排队人数推断在哪里排队更快。 2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。 活动预备： 幼儿活动材料数学第7页比快慢。磁铁1820颗，16的数字卡片一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。 活动过程： 1、哪里排队会更快 老师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应“收银台”分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁(磁铁的间距相同)，表示排队的人。 师：今日呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们可不行以帮帮他呀? 你们认为在哪一队排队最快呢?(请三四个小伴侣回答) 师：你们的看法都不一样，小猴都不知道
28、该听谁的了，先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。 分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来，可以用小圆点，也可以用短线。 师：第一个收银台有四个人在排队，其次个收银台有五个人，第三个收银台有六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示出来，好么?(老师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数) 师：好，依据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小伴侣可以告知我哪个收银台的人最少呀? 幼：第一个。 师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，那小猴应当去
29、哪个收银台排队呢? 幼：第一个。 师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。 老师调整磁铁的间距(4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长)，请幼儿再次观看，说说排在哪一队能更快付钱。 师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢?(请两三个幼儿回答) 师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。 跟幼儿一起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的数字。 师：我们来数一下每个收银台的人数，(第一个放上数字卡片4)，(其次个放上数字卡片5)，(第三个放上数字卡片6)，哪一队的人数最少呢?
30、 幼：第一队。 师：那么小猴该去哪里排队呢? 幼：第一队。 2、哪里买票会更快 师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队来买火车票吧。 师：我先请全部的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起告知我第一队有多少人?其次队有多少人?第三队呢?第四队呢?哪一队人最少?那去哪一队排最快啊? 师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。 女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人?那去哪个队排队最快啊? 3、哪个人在竞赛中更快 师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们要来当当小裁判。把数学书翻到第七页，有五个小伴侣在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤
31、圆，用短线记录在括号里。 师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少? 师：那舀的多的那个小伴侣是不是比较快的呀? 幼：是的。 师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小伴侣，第一个小伴侣钓了几条鱼呀? 师：其次个呢?(始终问到第六个，让他们自己回答自己数) 师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。 谁钓的多?谁钓的少? 那小裁判们你们说说谁是冠军啊?其次名呢?第三名呢?鱼钓的多就是速度比较快的小伴侣。 4、总结 师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，我们要等的人就少，这样我们在那里排队就会更快。 当我们竞赛的时候，谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多，那他的速度就
32、比较快，就是冠军啦。 幼儿园中班数学教案 篇9 活动目标： 1、在玩耍活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在玩耍中学习3、4的组成，进展动手力气及观看思维力气。 4、进展目测力、推断力。 5、有爱好参加数学活动。 活动预备： 教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿爱好。玩耍：我们都是好伴侣。 2、初步探究
33、3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作今日，我们要来玩雪花片的玩耍，好不好？那请小伴侣每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，老师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探究4的组成。 （1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探究4的.多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同
34、，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固玩耍-花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 教学反思 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在玩耍和玩中学习，使幼儿了解3和4的分解和组成，让幼儿的学习爱好更高了。 幼儿园中班数学教案 篇10 有益的学习阅历：
35、 娴熟地把握7以内数字的挨次，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的一个数比前面的一个数多1。 预备： 1每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是17中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字17从上往下按序排列。 2数字17的卡片每个幼儿一套。 活动与指导： 1给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按挨次排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。 2让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的.大小从小到大排列数卡。 仔细观看数卡的排列挨次是否正确，假如不对，应当怎样改正。 幼儿园中班数学
36、教案给小狗骨头吃 幼儿园中班数学教案给小狗骨头吃 有益的学习阅历： 1 理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。 2 从许多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。 2 预备： 1贴绒卡片，狗9只，骨头10根。 2每个幼儿110的数字卡片、实物卡片各一套。 活动与指导： 1出示9只狗的卡片，用玩耍的口吻告知幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。 2老师出示9根骨头的卡片，告知幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。 3老师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。 4发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。 5指导幼儿做练习 (1)引导幼儿观看画面，理解图意，知道9添上1是10。 (2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。 (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。26