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1、 一年级班主任工作总结（5篇）班主任工作总结 篇一 每个班都有那么几个淘气、不愿受约束的学生。他们或学习成绩好或学习成绩差。好的时候是知错就改，改了还犯，不好的时候根本听不进去你的任何教导，给班级治理上带来了很大的阻力。实际上，教育学生的方法千千万，看你是否用对了招。有的招可能是你连想都没想过的，却帮你解决了难题。 高二，我接手了班主任工作。他在班级里比其他同学的年龄小3岁，很淘气，但特别聪慧，承受事物特别快，成绩稍好但不突出。一次他的父亲找到我，给我介绍了他的状况：初中时学习好，中考时成绩不错，考入了A班，由于成绩下滑，这次分班，被分到了B班。但他一点都不上火，反倒说B班挺好，挺轻松，挺适合
2、我。面对孩子的上进心缺乏，家长非常焦急。我了解了他家里的状况，发觉他的父母关系不非常融洽，这给孩子的心理造成了很大的影响，不情愿回家，留意力无法集中到学习上。为此，我安排了一次家访，让孩子和家长面对面，不是说教，而是倾听孩子的心声，这一次解决了他的心理问题，家长和孩子都非常快乐。但这并没有使他给与学习更多的关注，任你百般要求、劝导，他都会应付了事，心思只放在玩儿上。有一天，我给学生调座位，发觉没有人情愿和他做同桌，没方法，我和学委一个原则性很强、成绩很好的女生商议，让他俩做了同桌。意想不到的是，他就像老鼠见了猫一样怕她，上课除了学习什么都不敢做。在这个环境下，他宣誓，肯定要超过她。2个月后，最
3、终等到了期中考试。意想不到的事情发生了。他的成绩从学年158名上升到第13名，作为班主任，我第一次见到了学生如此大的潜力。而促使这种潜力发挥的方法就是学生之间这种微妙的关系。它让教师的任何语言都黯然失色。 无独有偶。他是班级里个头最高的学生，学习对他而言再苦痛不过了。有空就看小说、上网。在我的关怀和监视下，不看小说了，开头关怀班级的大事小情，但就是对学习提不起兴趣，这让我犯难了很久。突然有一天，他开头拿起了书，让我帮他指导该怎么学。我在悉心指导之余，觉得有些不敢信任。我开头观看他，发觉他问问题的时候总是找班里的一个学习特别好也很美丽的女生，但这名女生却除了讲题之外从不关注他。我得出了结论：肯定
4、是他在暗暗地倾慕她，却由于学习上的差距不能说。我打算帮忙他。我找到这名女生，渗透了他的状况。好聪慧的女孩！她已然知道了他的意图，却没有拒人于千里之外，而是珍惜了这份友情英勇的帮忙他。从今，他变了，虽然学习上很吃力，但他究竟有了自己学习的动力和目标。这会成为教师实施下一步教育的突破口。 人类常常会通过观看身边的事物而得到灵感，从而进展创造制造。我们莫非不能从以上两个问题的解决中得到些启发吗？ 班主任教学工作总结 篇二 敬重的各位领导，教师： 大家好！ 特别荣幸能在这里和大家沟通班主任工作的阅历。说实话，学校把这个任务交给我后，我脑子里始终在考虑要说些什么，同时我感觉压力特别大。由于，我在我们长青
5、小学，有许多优秀的、阅历丰富的班主任，和他们相比，自己有许多需要学习和提高的地方。因此，今日我的发言就是粗浅地谈一谈自己在班主任工作中的点滴做法。如有不当之处恳请领导和教师们批判指正。 我在16年接手我们班级，在刚刚接手几星期的一天早自习前，我班的一个较固执、不愿吃亏的李兆阳同学见到在家被称为“小皇帝”的齐永浩同学未做完作业就把作业本交给组长便拿起作业本命令其取回，齐永浩可火了，“我交作业，关你什么事？你给我滚开！”“我偏要管，作业不合要求，就要退回。”由于这样他们竟打起架来，你一拳，我一掌，结果“小皇帝”摔倒磕到了课角上，鼻孔流血，头也磕破了，校服上满是斑斑点点的血迹，而不愿吃亏的李兆阳这次
6、也吃亏了，脖子上被划出了深深的几道指甲痕印。这时，由于学生的“禀告”，身为这班班主任的我也“闻讯”直奔教室，我不气不怒，不责备，不追问，而是用左手轻轻地托起正淌鼻血的“小皇帝”的头，右手用纸巾塞住鼻孔，并亲切地问：“疼吗？”可能是得到教师温情的抚慰吧，他那被人欺侮而不服的憋气消退了不少。随后，我给两位家长打电话，幸好，李兆阳家长比拟明理，知道自己的孩子平常的牛脾气，情愿赔偿医药费，还说自己正在商场卖热水器，叫我先把这学生带到医院就诊。我立刻送这位学生到医院，挂号、候诊、注射，足足周折了两个多小时，原来这个天不怕、地不怕的“小皇帝”竟可怕打针，而他打的还是破伤风针，更疼。试针后，我俩在注射室外等
7、候，他竟哭了，向我真情告白：“教师，我错了。我没有完成作业，是我的错，李兆阳指出我是应当的。假如我能承受别人的批判，就不至于挨这一针了；假如我不冲动，就不会耽搁教师的课了；假如我听从教师的教育，能团结友爱同学，李兆阳同学就不会有伤痕，集体荣誉就不会受损了。”回到学校后，我以日常交谈的口吻向他们了解了事情的经过，他们显得特殊协作，把整个过程都毫无保存地讲了出来。双方还在我面前赔礼，消退了报复的念头，各自熟悉到自己的错。 从以上事例，我感受到班任工作的重要性，也悟出了班任工作要走进孩子，触及心灵。 一、温情对待学生，顺其心理 俗话说：“亲其师，才能信其道。”擅长接触学生，以情动人的教师能得到学生的
8、喜爱，得到学生信任，得到学生的真情，教师的教育工作会更有效果。有一首寓言诗说得好：“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”温情并不是纵容，并不是说教师姑息迁就犯错误的学生，而是实行和风细雨的方法，让丝丝温情深入学生的心田，使情理的教育，在潜移默化中得以实现。 二、严字当头，爱在其中 古人云：教不严，师之惰。又曰：严师出高徒。它道出了“严”在育人中的真谛。教师育人，必需“严”字当头。学生的作业未完成、学生的违纪现象要严厉处理。但把握好这个“严”字，还需要教师的一颗暖和的爱心。苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部微妙就在于如何爱惜儿童。”学生犯了错误，教师要怀有爱惜之心，帮忙学生熟
9、悉错误。学生在学习上退步了，缺乏信念，教师要怀有爱抚之心，一方面鼓励上进，一方面帮忙他们找寻好的学习方法。要把对学生的爱倾注在对学生严要求的全部行动中。教师慈爱的面孔，温柔的笑容，亲切的语言，文静的举动以及善解人意的目光，都是对学生怀有爱心的外部表现，而爱心的本质就是教师内心深处对学生人格的敬重。身为教育者要记住：无论是令人惊喜万分的“精彩极了”，还是使人患病批判的“糟糕透了”，都是学生成长道路上的两大动力，这就是严中有爱啊！ 三、发挥兴趣的奇异作用 人们常说：“兴趣是孩子最好的教师。”这话一点也没错。 我们班里有这样一名学生，特殊喜爱画画，下课画，上课画，做作业也画，甚至在课堂上画老。开头我
10、很生气，就狠狠地批判了她一顿，可效果并不抱负。屡次把她叫到办公室苦口婆心地教育，非但没有引起他的重视，反而使她产生了抵触心情，觉得教师有意和她过不去。 后来，我转变了方法，从她的爱好入手，有意地给她安排画画的时间，让她负责班里板报的更换，还把她推举到学校美术课外小组学习她画画的时间增加了，满意了他的心愿。从今以后，她有了学习画画的时机和用武之地，画的画水平也提高了不少，得到教师和学生的好评。 一次班会上我表扬了她在画画方面的成绩，对她提出更高的盼望，盼望他能各科成绩都有较大的进步，并鼓舞她将来成为一名精彩的画家，开办自己的画展。她在感动中成认了错误，并在以后的学习生活中合理运用时间，学习成绩很
11、快跃居全班上游。 由此可见，依据学生共性特点，因势利导，发挥兴趣的奇异作用，能令我们教育者更贴近孩子的心灵。 四、给学生一座山 我们班的班级干部是竞选上岗的，班上只有那么少数的几个班干部，并没有做到人人有职，而有个学生却因在竞选中落选了，有意作反，不听指挥，专与班干背道而驰，在与她交谈了解缘由的过程她对我说：“我想当班委。”“你为什么想当班委呢？”“我盼望为同学们做事情。”“你的想法真好，但是莫非只有当了班委才能为同学们做事情吗？不是班干部，也同样能为同学们效劳。虽然你在治理上力量差了点儿，但是你可以发挥自己的特长为班集体效劳，那样同学们一样会佩服你，喜爱你，你说对吗？她点了点头。我说：“你表
12、达力量特别好，能不能帮班上的同学提高语文表达力量呢？”“好，我情愿。”“我想在班里成立一个提高语言表达力量小组，你来当组长怎么样？”“行！” 自从成立语言表达力量小组，这女生像换了个人似的。她开头主动和大家商议如何提高，如何训练胆识，如何与人交谈，工作积极性很高，人变得开朗了。在这女生的带着下，我班同学的表达力量有所提高，她也深受同学宠爱。 看着她的进步，我不由得想到一句话：“给她一座山，让她爬。”我现在体会到给学生一座山，就是为其制造条件。让学生自身一些内在的力量得到适当的发挥。有的学生性非常向，力量强，自己就能找到发挥自己特长的时机；而有的学生性格内向，不爱说话、狡猾，自己没有主动显示力量
13、的士气，这就需要我们做教师的给他们制造条件，使他们都能在集体雨露的滋润下，充分地进展自己的共性。 总之，班主任工作是一项心灵呼唤的工作，只要我们了解学生，喜爱学生，开掘学生的闪光点，投其所好，走进孩子，触及心灵，就肯定能化解学生的心结，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛。 班主任教学工作总结 篇三 刚从大学毕业的我从心底里喜爱这份职业，很大一局部缘由就是特别喜爱和学生们在一起。固然当了班主任就更能体会这份感觉了。走上讲台已4年，3年的班主任让我对于这个角色有了自己的熟悉。 每当我想起加里宁的：教师每天仿佛都蹲在一面
14、镜子前，外面有几百双精细的、富于窥伺出教师的优点和缺点的孩子眼睛在不断地盯视着他。这段话时，我在工作中就更不敢有半点懈怠。几年来，我都踏踏实实、诚恳切恳地做好班主任工作。始终坚持童心、细心、诚意。 1、童心小学生以孩子特有的眼睛观看世界，以儿童的思维熟悉世界，以纯真的童心感受世界。一个班主任接一个班，面对几十个马上长大的孩子，班主任的职责就在于如何引导他们执起画笔描绘他们各自的人生画面。我们知道班主任是靠言传身教来培育学生的，是用一颗心灵去塑造几十颗心灵，用一种性格去影响几十种性格。因而作为班主任必需实现自我超越怀着一颗童心把自己融入儿童的世界，这样才能引导学生游刃有余地挥洒自己人生的那支画笔
15、。看学生们的周记就是与学生心灵沟通的重要途径。在我们班，不管是优生的作文还是差生的，我都会仔细地批改，并在文末写出一则含有确定性的评语，他的文中也肯定会有用符号圈出的好句子，哪怕只有一短句。记得我班有一学生在我的评语后面这样写道：看了教师您给我批改的作文以及评语后，不仅让我看到自己作文的”种种毛病，还树立起我写作的信念，我内心涨涌起的信念和梦想，就像一只只鸟儿抖着翅膀。走进孩子的世界，与他们沟通心声，才会为他们的点滴进步感到欢乐，才能摆脱成人的评价标准，做到恰如其分地赏识学生。 2、细心依据所带班级的实际状况，有针对性地开展工作，实事求是，对于学生的优点赐予充分地确定，对于学生的缺点努力帮其克
16、制、多给鼓舞。由于我执教的是预备年级，这个年龄阶段的孩子越来越倾向于凭借自己的推断实行行动，对面子、自尊心的维护越来越剧烈，所以在工作中我必需通过各种途径，走进他们的生活，切切实实把握他们变化的脉膊，努力把工作做到孩子们心里。例如充分利用班会等时机针对学生中消失的一些心理问题进展准时领导教育。鼓舞学生关怀国内外时事，从中精选主题，让学生争论，从中受教育。动其情，鼓其气，纠其错，激其向上，用真实的生活直接教育学生。以教育的真诚、细腻去塑造孩子们完善的性格。 3、诚意美国心理学家罗杰斯讨论发觉：假如教师以真诚的态度面对学生，学生会渐渐向教师放开心扉，说出自己心理的感受，指出自己的看法，使师生之间有
17、深刻的沟通。一名胜利的班主任应发自内心地把自己看作与学生一起探究真理的志同道合者。应除去包装，公平对待学生，即使对再差的学生，也要敬重、理解、关心他。以诚相待，以情相待，以友相待，才会赢得学生的爱戴和亲近。一次课上，我提出一个问题，以前很少主动回答下列问题的同学竟然第一个作答，并且答得很好，当时我以赞许的目光盯视他，还走过去轻轻地摩挲了一下他的头。几天后他妈妈告知我，我的那一摩挲使他儿子兴奋了好几天。后来我还发觉他上我的课特仔细，表现也相当精彩。是啊，诚则生信，诚则感人，其道理不言而喻。除此，班主任守信与拒绝定他（她）是否能受人信任和敬重。我国宏大的教育家孔子曾说：人如无信，何以独立于天下。假
18、如教师失信于学生久而久之，学生对教师的话或听之任之，或不予理睬，有的甚至产生抵触心情。学生的积极性受到极大的挫伤，不利于教育教学的顺当进展，古云：教师心不诚，教育则不灵。 可见，这三个心对一个班主任来说是何等重要。哪怕只是一个微笑，一次摩挲，一句问候，一次赞扬，也经常会使学生们兴奋一天、暖和一天。伴随着这种心情，学生学习自然会快乐和努力。 这些年来我的一个总体的体会就是： 一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。
19、讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论学生的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培育。一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着以点带面和以面带
20、面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我治理力量。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带
21、面。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展（依据详细状况选择），务必使每个学生具有听从集体，听从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近
22、期目标。有目标才有动力。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。 五、重视主题班会与主题队会的开展。要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发大事拟定。比方教育学生正确对待责任班会地震告知我们什么，主题特别优秀。 六、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，他必需力争本班
23、科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求。 这些是我的一些真实感觉，固然其中也有带教班主任对我的教导。在今后的班主任工作中，我会一一渗透，弥补自己的缺乏，不断的完善自己，争取做的更好。 学期班主任工作总结 篇四 今年我担当高一（xx）班的班主任，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织治理力量，已经以身作则的表率作用，影响着班级建立、稳固和进展，影响着学生成长的速度
24、和趋势，我熟悉到作为班主任，不但要有良好的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对这学期的工作的总结。 第一，喜爱学生，敬重学生，信任学生。 我信任学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在肯定意义上说，创立和谐的班集体，班干部是打算性的因素。于是，我着手对治理体制进展“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参加班级治理，有利于同学们的学习和各种爱好的进展，什么想法和活动都可以争论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松很多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班
25、内还开展各种活动，鼓舞同学们积极参与，这些活动大都由学生们自己筹划，组织，总结，收到较好的效果。 其次，开展丰富多彩的活动。 通过丰富多彩的活动引发动机，激发兴趣，进展共性，强化学生的表现欲，求知欲，调动学生的积极性，主动性，制造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在详细筹划，组织过程中我只起指导作用，活动完毕后准时进展表扬或鼓舞，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的分散力通过这些活动得到了很大的增加。 第三，成立自律小组，以学生治理学生，提高其自我治理的意识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，课堂纪律的监视与
26、劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学制造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，准时通知有关同学予以订正，并定期向全班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与缺乏，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广阔同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改良工作方法，进一步调动广阔同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规治理正常化，制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。 第四，利用各种时机，准时与学生、家长、科任教师沟通、沟通 除了公开的正面宣
27、传教育之外，我也常与个别学生进展面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平常的观看来了解学生的思想动态，准时与学生沟通，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、沟通准时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，准时解决问题。 另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的协作，提高学习成绩。 第五，不断学习，提高自身业务力量及综合学问水平 “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担当班主任。 作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要准时更新
28、自己的学问，转变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务力量和综合学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力缺乏。 总而言之，我这一学期做的都是些小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的盼望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我盼望自己能够不断努力，做好一名班主任。 班主任工作总结 篇五 重视人的全面进展，重视学生完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育，创立一个良好
29、的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进展班级治理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格治理，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个小学生做到既是治理的对象，又是治理的主体，到达管，是为了不管的目的。 一、学生自我治理的意义。 所谓小学生自我治理是指小学生自己主动实行的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我治理是班集体教学的根本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的大教学论中提出班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动根本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以提高工
30、作效率，但其缺乏之处是难以顾及到集体中每一位成员的详细状况。自我治理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中治理上的缺乏。 可以说，班集体教学的顺当进展离不开小学生的自我治理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力气，是无法取得较好的治理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体治理工作的积极参加者，班集体方可能成为安康完整的有机体。 2、引导小学生自我治理，可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我治理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中承受教育。 3、引
31、导自我治理，可以培育儿童独立的共性。教育的最终目的是培育社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能构造，还应当具备独立完善的共性的人才。独立不仅指不依靠父母，有较强的生活自理力量，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维力量。在班级治理中有效地实行自我治理，有利于儿童熟悉自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育社会化人才打下了坚实的根底。 二、小学生自我治理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级治理力量外，还应当擅长引导小学生进展自我治理。 1、强化小学生自我治理的意识。 自我治理的直接动力来源于小学生自我效劳，行为自律的需要
32、。真正的自我效劳、自我治理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和规划性，因此，引导自我治理首先要强化自我治理的意识。 一方面，我们要对小太阳们进展生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做，并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。 另一方面，我又爱惜学生自我治理的积极性，常常进展成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作，也乐于为集体效劳。只要教育得法，每个孩子都会成为班级治理的积极参加者。那么毕竟该如何调动积极性呢？根本的途径是赐予正面强化。
33、例如我实行了每月的好习惯养成评比制度，除评比优秀之星，也评比进步之星，使学生不断体验到胜利的欢乐，稳固了进展自我治理的意识。 2、在活动中培育小学生自我治理的力量。 引导自我治理，根本上在于培育自我治理的力量。教育是要将捕鱼的本事传授给学生，不是直接将鱼给他们，即通常所说的授之渔，而不是授之鱼。培育自我治理的力量，必需要有肯定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培育自我治理力量的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我治理力量的重要渠道。首先要制订严密的活动规划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能赐予学生肯定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到熬炼的时机。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。 综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级治理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参加治理，千方百计调动他们的积极性和制造性，培育他们独立自主的精神和自我治理的力量，逐步完成由教师治理向学生治理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。