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1、 一年级下学期教学教学计划范文合集 新的学期开头了，本学期我担当的是一年级写字课教学，现制定本学期的书法教学规划如下： 一、指导思想 本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创立特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。落实素养教育和全日制义务教育语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的双姿,培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生端端正正写字，堂堂正正做人的思想，努力营造墨香校园。 二、学情分析 小学低年级学生的留意力不长久，一般只有20-30分钟。他们的形
2、象思维仍占主导，规律思维很不兴旺，很难理解抽象的概念。他们的*性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对教师有特别的依恋心理，几乎无条件地信任教师，他们对教师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 一年级小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培育学习力量、意志品质和学习习惯的最正确时期，是良好写字习惯定型和培育的最终关键期。 三。教学目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 （1）树立学校每位教育工都是写字教育工
3、的思想，要求全员参加，形成良好的写字教学气氛，训练学生把字写得端正、美观。 （2）仔细学习全日制义务教育语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并对比实施。 2、上好每堂写字课。 （1）教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和根本技能的培育。 （2）熬炼写字技术。走好三步路（写好根本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面干净） （3）强化学生提笔就是练字时意识，养成学生良好书写习惯，各科教师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净。不要误认为练字是语文教
4、师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学的进展。 （4）优化教学方法。写字教学做到四个结合,即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 3、开展多种活动，优化写字气氛，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。 4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。 四、实行的措施。 1、仔细制订实施写字教学规划。 2、严格落实专课专用，保质保量八字方针。 3、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代
5、化教学设施，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。 4、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 一年级下学期教学教学规划 篇2 一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意
6、理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、教材分析： 本册教科书共5个单元，依据小学一年级儿童心理进展特点，从适应小学生活的规律动身，选择与儿童生活关系亲密、切实需要得内容，根据主题进展整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观看生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造。呈现形式主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。 第一单元“我爱我家”意在严密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把安康常识和饮食习惯有机的结合起来。 其次单元“漂亮的春天”意在让学生通过学习
7、，重新熟悉自己，了解自己的双手和大脑。在制造的过程中感受愉悦，喜爱生活，做一个欢乐成长的孩子。 第三单元“做文明小学生”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关怀帮忙伙伴、喜爱班级体，从而感受积极开心的欢乐。 第四单元“我爱班集体”奇怪是孩子的天性，面对大千世界，布满新奇感，产生剧烈的奇怪心和求知欲。爱护孩子们的奇怪心、赏识他们的探究精神、训练他们的积存学问方法等，是本单元的主要目标。第五单元“开心的夏天”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大
8、。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着漂亮生命的动植物，学会对生命布满感谢，知道只有心中有爱，生命才会更漂亮。 三、教学目标 1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的和谐和温馨。 2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求安康文明的生活方式、喜爱生命、喜爱生活的情感。 3、引导学生熟悉到朋友是我们生活中不行缺少的人，培育学生关怀他人学习的好习惯和主动关怀、帮忙同学的态度。 4、通过观看日常生活中的现象，培育学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细思索的好习惯。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在
9、教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 四、教学重点难点： 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，学习做人。 4、留意调动学生的学习积极性。制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突
10、破性。 五、教学中的主要措施： 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、根据激情-明理-导行-反应的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 5、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 6、强化教材的生活指导职能 教材突诞生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，
11、鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 7、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试*从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 六、课时划分 1、我为家庭添欢快- 第一周 2、主动做家务活 - 其次周 3、疼惜生活用品 - 第三周 4、妈妈的节日 第四周 5、春游 第五周 6、春天的活动 第七六 7、植树
12、节 第七周 8、国际劳动节 第八周 9、礼貌用语奇怪妙 第九周 10、热忱待客 文明做客-第十周 11、讲文明 守秩序 第十一周 12我是集体的一员 第十二周 13、团结友爱欢快多 第十三周 14、欢乐的儿童节 第十四周 15、夏天的生活 第十五周 16、夏天的动植物-第十六周 17、过一个开心的暑假-第十七周 一年级下学期教学教学规划 篇3 端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进展教学，切忌穿鞋走路。 1、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，标准练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比
13、促进练，持之以恒长期练。 2、阅读教学中要结合学生的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的熟悉和积存。 3、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进展听力训练，结合范写，进展观看训练，全面提高学生的素养。 一年级下学期教学教学规划 篇4 一、指导思想 以品德与生活课程标准为准则，依据学校实施德育工作的要求，全面实施素养教育，坚持以学生进展为本，让学生安康安全地生活，开心积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。 二、教学条件分析 一年级学生经过一个学期的学习，已经逐步适
14、应了学校的生活，能顺当地从一个幼儿的角色转换到小学生的角色。他们体验到了集体生活的开心，把握学校生活中必备的学问和技能，体验到学习、生活的欢乐；懂得生命的宝贵，初步形成正确的生命观、人生观和价值观。 三、任务目标 1、通过四个单元的学习，养成学生良好的生活和劳动习惯，遵守社会标准，有初步的自我爱护意识和力量，养成探究的习惯，学习探究的方法，从而获得学问，积存阅历。 2、能在成人的帮忙下掌握和调整自己的心情。能看到自己的成长和变化，并为此而快乐，有规划、有目标地安排自己的生活，学习生活中遇到问题时情愿想方法解决。 3、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动，懂礼貌，守秩序，行为文明。 4、
15、了解生活中的自然现象和浅显的科学常识。 5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。 6、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 7、会正确使用简洁的工具。 8、能在教师的帮忙下，与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果，总结、提升获得的阅历和信息。 四、教学措施 1、在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念。 2、在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时
16、地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 五、教学进度安排： 1-4周第一单元我和春天在一起 5-8周其次单元我在安康成长 9-12周第三单元欢快儿童节 13-16周第四单元小小班集体 17-期末复习 一年级下学期教学教学规划 篇5 1、进展喜爱大自然的教育。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给学生以“劳动荣耀，懒散可耻”的教育。 5、对学生进展益智教育。 6、反映科技进展和社会文明。 一年级下学期教学教学规划 篇6 20xx新的学期开头了，本学期我担当的是一年级写字课教学，
17、现制定本学期的书法教学规划如下： 一、指导思想 本学期，写字教学目标将紧紧围绕学校提出创立特色学校的目标，主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。落实素养教育和全日制义务教育语文课程标准，提高师生写字水平，加大写字教学力度，进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 二、学情分析 小学低年级学生的留意力不长久，一般只有20-30分钟。他们的形象思维仍占主导，规律思维很不兴旺，很难理解抽象的概念。他们的*性和自觉性较差，
18、在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和详细指导。他们最显著的特点是，对教师有特别的依恋心理，几乎无条件地信任教师，他们对教师的信任超过了对家长的信任。但他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 一年级小学生成长的关键期，一年级孩子的一般年龄在6-7岁，在小学教育中正处在低年级期，生理和心理都有明显变化，是培育学习力量、意志品质和学习习惯的最正确时期，是良好写字习惯定型和培育的最终关键期。 三教学目标 1、进一步明确写字教学的重要性。 （1）树立“学校每位教育工都是写字教育工”的思想，要求全员参加，形成良好的写字教学气氛，训练学生把字写得端正、美观。
19、（2）仔细学习全日制义务教育语文课程标准及小学写字教学手册，明确写字要求，并对比实施。 2、上好每堂写字课。 （1）教学要依据语文课程标准和小学写字教学手册的要求，着力优化写字指导方法，致力于学生行为习惯和根本技能的培育。 （2）熬炼写字技术。走好三步路（写好根本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确标准；字体、字形端正美观；作业、卷面干净） （3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科教师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业干净。不要误认为练字是语文教师的事。共同重视学生作业的写字质量，订正学生不良的书写习惯，推动写字教学
20、的进展。 （4）优化教学方法。写字教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。 3、开展多种活动，优化写字气氛，促进学生写字水平提高，重视抓好写字兴趣小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织学生参与各类书法竞赛，为学生成长搭建平台。 4、以点带面，以面促点，全面提高，整体提高学生的书写质量。 四、实行的措施。 1、仔细制订实施写字教学规划。 2、严格落实“专课专用，保质保量”八字方针。 3、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。 4、调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。 5、树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。