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1、 自己的花是让别人看的教学设计第一课时【2篇】 教学目标： 1熟悉本课10个生字。 2正确流利地朗读课文。 3通过学会体会美妙的事物应当与大家一起共享的道理。 教学过程： 篇二 一、启发谈话，提醒课题。 1师；同学们，你们家中种花吗？能向大家介绍一下吗？ 2学生介绍。（事媒体随即出示学生描述的花。） 3师：这些漂亮的花肯定为你们的家带来了美的享受。有一个国家的人民，自己种的花都是给别人看的。这是为什么呢？今日，我们就要学习第19课（自己的花是让别人看的）。 4出示课题：19自己的花是让别人看的 5齐读课题 二、整体感知，学习字词。 1听课文录音，做推断题。 （1）我曾在美国留学，屡次对美国人爱
2、花之真实感到惊讶。 （2）德国人把花都栽种在临界窗户的”外面，很多窗户连接在一起，汇成花的海洋。 审题。用手势推断。对有错的题进展修改。 师：同学们听得又仔细又认真，让我们进一步了解课文。翻开书，自读课文，标上小节号。 3学生自由朗读课文，标小节号。 4用手势沟通。（课文分为4节。） 5师（出示生字）：课文有10个生字，请小组长带着自学，要求学习生字的音、形、义。 （1）小组自学。 （2）以小组为单位汇报学习状况。 粱：木字底，不是米字底。 莞：莞是多音字，有三种读音，课文中的读音为w6n，莞尔一笑的意思是形容微笑。 暇：日字旁，不是目字旁。 威：颇的意思是很、相当。 6累积词语。 （1）出示
3、：莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味。 （2）师：课文中有很多四个宇的词语，请大家读一读。 （3）任选一个或多个造句。（造出一句句子，多媒体显示一朵漂亮的花。） 三、理解课文，指导朗读。 1学习第一小节。（1）师：同学们说得真好，看，那么多漂亮的花，你们喜爱吗？ （2）师：（出示句子：爱美也许也是人的一种天性吧。）说说你对这句句子的理解。 （3）各抒己见。 2学习第2、3小节。 （1）师：每个人都喜爱、观赏美妙的事物，那么德国人是怎么做的呢？ 自由读第2、3小节，用横线划出有关的句子，想像他们为什么这样做？ （2）讨沦沟通。 （3）出示：自己的花是让别人看的，自己也看别人的花。
4、（4）争论：你对这句句子有什么体会？ （5）小结；把美妙的事物与别人一起共享，休会得到更多。 3齐读第13小节。 4多媒体播放，学习第4小节。 （1）师：今日再一次来到德国，德国有了很多变化，但漂亮并没有转变。 （2）教师朗读第4小节。 （3）佩漂亮指的东西许多，请大家观看录像，找一找。（录像：德国简介） （4）争论沟通。 （5）师：正是有了那些人美心更美的人民，德国才变得更美。 （6）有感情地朗读第4小节。 四、创设情景，课外延长。 1师：美妙的事物应当与别人一同共享。我从家中带来了一张钢琴曲CD，请大家和我一起共享美丽的音乐。多么令人沉醉啊！让我们拿起书，配着音乐，有感情地朗读课文。 2师生a同朗读课文。 3师：你们情愿将生活中的美妙事物与大家一起共享吗？细心筹划个好点子，说给大家听。 4开展大家共享美，生活更甜蜜的争论会。 5评出金点子。 五、小结：盼望大家在生活中，a同共享美妙的事物，让我们的世界变得更美！ 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的2篇自己的花是让别人看的教学设计第一课时，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在一秘。