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1、 一年级科学线上线下教学衔接具体计划参考范文 一年级科学线上线下教学连接详细规划范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 状况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的转变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生状况分析 新的学习和生活对孩子们来说布满了 奇怪和好玩， 对学校、 环境、 教师、 同学、 课堂、 学习、 学校的要求都布满了新奇感。 同时他们年龄小， 好动、 易兴奋、 易疲惫， 留意力简单分散。 本班现有学生 X 人， 其中男生 X 人， 女生 X 人。 经过学期为
2、期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看， 有的同兴趣较浓， 根底学问和力量把握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够仔细， 甚至消失应付的状况， 由于线上教学教师不在身边， 家长也有自己的工作和事情要做， 个别状况下不能准时催促、 辅导孩子观看空中课堂， 进展线上学习， 这就导致拉大了 学生之间把握学问状况的差异。 三、 教材分析 “我们四周的物质” 单元， 从具有固定外形的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气， 循序渐进地带着学生们绽开一系列的探究活动， 以加深他们对物体具有质量、 外形等特征的理解。 “动
3、物” 单元指向“地球上生活着不同种类的生物， 生物有根本的生活需求” 这一科学核心概念。 给一年级学生设计的“动物” 单元， 主要是为他们供应探究动物的时机， 使他们熟悉到动物是有生命的。 “动物” 单元首先从唤醒学生们的生活阅历开头， 经过寻访校园里的动物， 对动物形成初步的熟悉， 然后通过对蜗牛和鱼的身体构造、 运动方式和生存环境的细致观看， 丰富对动物某些共同特征的理解， 最终一课给动物分类的活动，则是从讨论方法上给学生们以启发。 四、 开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习， 不放过任何一个学问点， 使学生对已经把握的学问进展复习稳固， 还未把握的学问到达
4、把握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的绽开打好根底。 （二） 依据学生学习状况， 利用肯定的时间和精力， 以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况， 加强指导， 严格要求。 （三） 学习新学问的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。 尤其是培育学生养成乐于倾听、 勇于发言和仔细写字的习惯。 对学生多一些宽容， 以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞， 提高他们的学习兴趣， 消退学生在“空中课堂” 线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理， 增加他们的学习信念。 （四） 教学中， 充分利用学生的生活阅历， 设计生动好玩、直观形象的探究活动， 激发学生
5、的学习兴趣， 让学生在生详细的情境中理解和熟悉科学学问， 鼓舞每一位学生动手、动口 、 动脑， 参加科学的学习过程。 （五） 科学探究力量是整体性进展的, 科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。 教材只是供应了 学生科学活动的平台， 教学中， 教师要依据学生的特点和实际状况，制造性地使用教材， 设计教学活动。 教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思， 以不断改良自己的教学观念与教学方法。 附疫情防控开学预备方案2 为确保学生身体安康，有效地预防和掌握学校公共卫生突发大事，依据中华人民共和国传染病防治法、学校卫生工作条例、突发公共卫生大事应急处理条例，现就我校20xx年度加强学校卫生
6、及疾病预防掌握工作意见制定了一些措施及规划。 一、工作目标：1、明确卫生防病的任务和应实行的措施。 2、全面开展学生常见病、传染病的预防掌握工作，提高广阔师生的疾病预防学问水平和自我保健技能，增加传染病和突发大事报告意识。 3、建立健全公共卫生与疾病预防掌握工作的长效运行机制。 4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。 二、传染病的防治措施：根据传染病防治法，积极协作卫生部门，准时对发觉传染病或爆发流行的传染病实行必要的措施，针对传染病
7、流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作1、疫情报告一旦发觉师生患有传染病或发觉有传染病流行时马上报告当地疾病预防掌握中心(卫生防疫站)。为及早发觉和准时报告疫情做到：(1)切实落实特别期间的晨检制度;(2)班主任每天进展巡察;(3)专人负责学校疫情报告;(4)建立特地的传染病登记本。 2、疫情掌握一旦发觉疫情，积极协作疾病预防掌握机构开展调查处理工作：(1)帮助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。依据病人的流行病学史、病症、体征和试验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标
8、本。 (2)做好消毒隔离工作。协作医疗卫生部门做好对传染病患者进展隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进展严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观看。 (3)依据掌握疫情需要对亲密接触者进展预防性服药或疫苗应急接种。 (4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课打算。 3、预防措施(1)把传染病预防掌握工作列入学校工作规划，有专人负责，并列入工作考核。 (2)开展对学生常见病、传染病的防病学问教育，开设安康教育课，使学生把握有关预防传染病的学问，培育学生良好的卫生习惯。 (3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。 (4)依据卫生行政部门制定的预防接种程序，协作疾病预防掌握机构对学生进展疫苗接种。