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1、卢璟原创微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 1 教师资格证笔试综合素质作文 历年真题及范文 第一节 中学.1 2021 上半年中学.1 2020 下半年中学.3 2020 上半年中学.6 2019 下半年中学.6 2019 上半年中学.8 2018 下半年中学.10 2018 上半年中学.12 第二节 小学.14 2021 上半年小学.14 2020 下半年小学.15 2020 上半年小学.17 2019 下半年小学.17 2019 上半年小学.19 2018 下半年小学.20 2018 上半年小学.22 第三节 幼儿园.23 2021 上半年幼儿园.23
2、2020 下半年幼儿园.25 2020 上半年幼儿园.27 2019 下半年幼儿园.27 2019 上半年幼儿园.28 2018 下半年幼儿园.30 2018 上半年幼儿园.31 索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 1【考情介绍】【考情介绍】教师资格证笔试中，中学、小学、幼儿园都考科目一（综合素质）。考试时间 120 分钟，在上午 911 点进行考试。中小幼综合素质都是 150 分的卷面分，分数线每年考试后由专家决定，及格线一般在 105 分。报告分显示为 120 分，及格线为 70 分。中小幼综合素质的作
3、文的考试大纲要求相同，中学字数为 1 千字以上，小学和幼儿园为 800 字以上。一般需要预留 40 分钟进行写作。答题纸类似于方格的作文纸，每行 25 字，每隔 100 字位置，在右侧角落里标明 100、200 字样，最后一处标记的字样为 1100，后面还有一行空格，总空格数为1125 个格。作文卷面分为 50 分，考生成绩一般在 1530 分区间。【考纲要求】（中小幼相同）【考纲要求】（中小幼相同）1掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。2能够根据文章中心组织、剪裁材料。3具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。4语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。【核心考点提炼
4、】【核心考点提炼】考点 1 根据需要按照选定的文体写作（记叙文）考点 2 根据需要按照选定的文体写作（议论文）议论文写作的高分主要来源于观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。次要来源于卷面整洁、字体工整，语言规范。【复习方法】【复习方法】1了解考试大纲和阅卷规则。2研究历年真题。训练正确审题，学会写作套路。3训练自己在 40 分钟内写完 1 千字（中学）或 800 字（小学）。4字迹清晰，语言表达准确，没有错别字。【高分诀窍】【高分诀窍】1学会六步魔法作文写作套路。2能够找出所给材料的立意方向并根据审题指南针结合到教育。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微
5、博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 1 第一节第一节 中学中学 2021 上半年中学 上半年中学 湖南留守女孩小钟高考成债优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议。女孩发微博称从小就喜欢历史和文物，把“敦煌的女儿”樊锦诗当作自己的偶像，所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的我心归处是敦煌：樊锦诗自述赠送给她。樊锦诗 1963 年北大毕业后在敦煌坚持工作 40 余年，被评为感动中国 2019 年度人物。现为敦煌研究院名誉院长。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，题目自拟；不少于 100
6、0 字。【审题】【审题】材料中的“喜欢”“偶像”“坚持”是关键词。立意可以是：偶像的力量，专注精神，为理想奋斗，坚持和热爱，不忘初心。另外，从材料所讲故事可以看出来，樊锦诗在敦煌坚守 40 多年之后，其精神影响到了新一代的青年，小钟也愿意投入到冷门的考古专业之中，这就是坚守精神的传承。也可以从执着无悔，坚定前行的角度立意，强调执着和无悔是坚定前行的力量。【范文 1】【范文 1】不畏艰辛守初心，不负韶华担使命不畏艰辛守初心，不负韶华担使命 樊锦诗在敦煌坚持工作 40 余年，艰苦的工作岗位就是心之归处。这种热爱事业、无私奉献的大无畏精神，鼓励着小钟报考冷门的考古专业，也鼓励青年们满怀热情地把自己最
7、精彩、最美丽的一面奉献给祖国，奉献给时代，奉献给社会。青年要不畏艰辛拼搏奋斗，勇敢担当责任，在追求梦想中绽放青春的无限光芒。湖南留守女孩小钟高考成债优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议。女孩发微博称从小就喜欢历史和文物，把“敦煌的女儿”樊锦诗当作自己的偶像，所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的我心归处是敦煌：樊锦诗自述赠送给她。樊锦诗1963 年北大毕业后在敦煌坚持工作 40 余年，被评为感动中国 2019 年度人物。她的坚持，为当代的年轻人树立了榜样，重正了社会风气。当代青年当有大志，以这样的英雄为“偶像”。以樊锦诗为代表的一代代敦煌人为了莫高窟而坚守一生。敦煌在很多人心
8、中像一个符号，一种苦难的表代，但在我心中如今这个符索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 2 号就像在表达着一群人的坚守，永远传递不息。莫高窟人“坚守大漠、勇于担当、甘于奉献、开拓进取”值得我们学习。习近平总书记强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。”“志不求易者成，事不避难者进。”一代代的中国青年勇挑重担、勇克难关，在新的伟大征程中用自己的力量让青春在艰苦奋斗中焕发出绚丽的光彩。只有肩负重任、
9、志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，才能为党、为祖国、为人民多作贡献。教育，需要甘于奉献的人。奉献是一种美德，只有通过教师的奉献教育，才能教育更多的学生，引导更多的学生理解奉献的意义，带动更多的人进行爱的奉献。教育者要为教育付出毕生的精力，故教师只有甘于奉献青春和时间，全身心投入，坚持长期耐心细致的艰苦工作，我国的教育才能更辉煌。作为青年教师也要不畏艰辛。要忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针、履行教师的神圣职责，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要时刻牢记自己的初心，保持荣誉感、自豪感、责任感和使命感。要遵守规范，在严格
10、自律上下工夫；团结协作，在提高效率上下工夫；勤于学习，在完善自我上下工夫；认真工作，在备讲批辅考上下工夫；开拓进取，在自我加压上下工夫。樊锦诗 1963 年北大毕业后在敦煌坚持工作 40 余年，这种勇敢无畏、为理想而献身的精神鼓励着小钟报考冷门的考古专业，也鼓励着我们投身于社会主义建设之中。让我们点燃工作的激情，时刻以敬业的工作态度，投身于教育事业吧！【范文 2】【范文 2】我心归处是敦煌，坚守精神永传承我心归处是敦煌，坚守精神永传承 樊锦诗在敦煌坚持工作 40 余年，艰苦的工作岗位就是心之归处。对于考古事业的热爱，鼓励着小钟报考冷门的考古专业，事业后续有人。坚守精神一代一代传承下去，在每一代
11、人追求梦想的过程中绽放青春的无限光芒。湖南留守女孩小钟高考成债优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议。女孩发微博称从小就喜欢历史和文物，把“敦煌的女儿”樊锦诗当作自己的偶像，所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的我心归处是敦煌：樊锦诗自述赠送给她。樊锦诗1963 年北大毕业后在敦煌坚持工作 40 余年，被评为感动中国 2019 年度人物。她的坚守，为年轻人树立了榜样，引导着新一代人，使得精神得以传承。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 3 敦煌这个艺术圣地在明嘉靖以后，彻底转入衰败，沉沦为
12、满目疮痍的废墟。19 世纪 40年代开始，经过几代人用生命的守护与付出，敦煌艺术再次以傲人的姿态呈现给了世人，也再次让这一中西方文化融合的艺术瑰宝在全世界发扬光大。艺术家和学者们用毕生的心血去守护、去研究、去弘扬中华文化瑰宝的精神，通过常书鸿、段文杰、樊锦诗，传到了小钟身上，让她毅然决然地选择冷门的考古专业。坚守，是古拙的执拗，即使艰难困苦，仍旧选择披荆斩棘，破浪前行。正是因为平凡生命中的这一点坚守，能在无数个日日夜夜之后，创造非凡的成就和奇迹。坚守，是不屈的力量，即使历经挫折，依然会努力地仰望星空。正是因为喧嚣尘世间的坚守，才能在世俗的浮躁中不致迷失，识得生命的真谛，找到前进的方向。耐得住寂
13、寞，才能雕刻不朽传奇；品得了清苦，才能织就锦绣灿烂。人生不是因为有希望而坚守，而是坚守才有希望。坚守精神需要代代传承。习近平总书记强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。同困难作斗争，是物质的角力，也是精神的对垒。”只有把这种勇担重任、不畏艰难险阻，把个人的理想追求融入党和国家事业之中的坚守精神传承下去，我们的未来才会更光明。学为人师的意义在于教化从容，行为世范的境界是能砥砺无穷。教师需要传递精神，示范引导。作为中学教师，要把坚守精神传给学生。要像樊锦诗那样，用坚忍驻守在艰苦的岗位上，用柔情温暖每个孩子的心灵。要像樊锦诗那样
14、，用长期的固执坚守，一辈子只做一件事，无怨无悔地为教育事业做出贡献。要像樊锦诗那样，用科学管理走出符合实际、切实可行的路子，把教学水平提高起来。要像樊锦诗那样，用自己的行动感动青年人，把坚守精神传递下去。樊锦诗在敦煌坚持工作 40 余年，艰苦的工作岗位就是心之归处。对于考古事业的热爱，鼓励着小钟报考冷门的考古专业，事业后续有人。让我们把坚守精神一代一代传承下去，在每一代人追求梦想的过程中绽放青春的无限光芒。2020 下半年中学 下半年中学 抢红包是近来流行的话题之一，各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人
15、认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料内容，联系社会生活，写一篇议论文。要求：要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 1000 字。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 4【审题】【审题】这个材料的答题要求是：“联系社会生活”。意思是要分析抢红包的这种社会现象。这个写作要求通俗地说就是：“抢红包”流行并成为社会现象，材料列举了三种不同观点，有肯定有否定，你对这种社会现象怎么看。你可以选择材料中的三种观点之一支持，说明支持的理由之后可以再反
16、驳另外 2 种观点。你也可以超脱于材料所给的三种观点，提出自己独特的观点。根据材料内容，人们对“微信抢红包”现象大致有三类看法：对微信红包持支持态度，认为值得发扬。“微信红包”是传统习俗和现代网络科技的结合物。现在国家倡导发扬传统文化，过年发红包其实是传统习俗，传统文化需要创新才更具有生命力，才会被人们传承下去。另外科技的发展也一定会改变传统的生活方式，不妨把微信红包看作是继电话拜年、短信拜年后的又一时尚便捷的人际交往方式，它同样能传递人与人之间的情感。由此可立意为：“新时代新民俗”“传统习俗在科技力量下的新生”等。对微信红包持反对态度，认为这种“只认钱”的行为会让人与人的感情更加疏远，让社会
17、风气变得庸俗，故应拒绝抵制“微信红包”活动。由此可立意为“别让红包抢走亲情”“红包装不下友情”等。辩证看待“微信红包”。“微信红包”形式新颖，老少同乐，可以营造和乐轻松气氛，加强人们的情感联系，成为亲情的润滑剂，但应注意在恰当的时间和场合进行娱乐，不可盲目沉浸其中，干扰打乱生活、工作、学习的节奏，甚至陷入金钱的牢笼。由此可立意为“让红包成为情感润滑剂”“红包亲情两相宜”等。【针对观点【针对观点 1 的范文，结合社会生活】的范文，结合社会生活】以红包寄托祝福，用民俗传递真情以红包寄托祝福，用民俗传递真情 针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。压岁钱和发红包是中国春节的传统祝福方式
18、，不能舍本逐末变成游戏甚至沉迷其中。只有寄托着祝福和真情的红包，才能传递真情，才是值得提倡的民俗。抢红包是近来流行的话题之一，各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。针对微信群里“抢红包”的热潮，有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错。抢红包这一现象本无可厚非，背后有发红包这个风俗本身的力量，也有抢红包带来的游戏乐趣，还有高科技带来的便利。但是，少数人把春节期间的“抢红包”当成战斗，不分性别和年龄、不管在家还是在外，激情高昂地参加“战斗”。沉迷于此，必然荒废了亲情。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原
19、创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 5 在高科技下，发红包发展为抢红包，风俗习惯并没有发生改变，改变的只是形式，时代在进步，风俗表达方式也在改变。给压岁钱的方式改变了，但它的本质没有发生改变，同样是承载着亲人给我们的祝福。抢红包是一种传统与现实的结合、刷新、升级，“颠覆”了传统的“红包文化”。微信红包是互联网应用技术和传统习俗的巧妙结合，强化了网络空间的交往，增进了感情交流的互动方法。“抢红包”这个蕴含着人类科学文明成果的新兴产物，融合了民俗文化，以受人欢迎的形式呈现在人们面前。自古以来，中华民族有着过年时长辈要给小辈红包的习俗。红包里的压岁钱寄托着长辈
20、对小辈的关爱与祝福。长辈发一个红包，由小辈们去“抢”，既拼手速又添乐趣，还可以促进亲人间的联系。便捷快速和千里传情是新时代“红包”的特点。科技的发展使“红包”形式变得新颖有趣，不能因为有少数人沉迷于“抢红包”活动影响到健康和亲情就否定这种新形式。“抢红包”活动是时代进步、科技发展的结晶，加强了人际关系，传承了民俗。既然红包的初衷是寄托祝福和传递真情，那么我们就要坚守初心，在抢红包的过程中把握好分寸。可以在微信群中把单纯的抢红包活动升级成家庭、友人间的线上聚会，把红包作为有趣的表演的“打赏”，鼓励参与者的积极性。家长要多给孩子讲明抢红包背后的祝福和真情，老师要教育学生避免沉迷。游戏从业者要在设计
21、电子游戏时考虑到沉迷问题，设置提醒和限制，避免过度抢红包带来的危害。抢红包是高科技时代的民俗文化，值得发扬。但不要让红包抢走我们的感情，不要让红包绑架亲情，不要让只认钱的庸俗取代祝福。让我们用寄托着祝福和真情的红包传递真情，让民俗在高科技时代闪耀出新的光芒。【针对观点【针对观点 3 的范文，结合教育】的范文，结合教育】1068 字字 拥有自律能力，才能抢“好”红包拥有自律能力，才能抢“好”红包 针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。抢红包要始于游戏，归于情分，不宜沉迷。只有拥有自律能力，把握恰当的分寸，才能抢“好”红包。抢红包是近来流行的话题之一，各类“抢红包”活动此起彼伏，好
22、不热闹。针对微信群里“抢红包”的热潮，有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错。抢红包这一现象本无可厚非，背后有发红包这个风俗本身的力量，也有抢红包带来的游戏乐趣，还有高科技带来的便利。但是，少数人把春节期间的“抢红包”当成战斗，不分性别和年龄、不管在家还是在外，激情高昂地参加“战斗”。沉迷于此，荒废亲情。不仅影响正常的生活，而且带来更索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 6 大危险，例如新闻报道过有人忙于抢红包导致车祸。这种缺
23、乏自律能力而过分痴迷抢红包的行为，才是我们要批判纠正之处。出现抢红包热的现象，背后原因有多种。从参与人的心理角度来讲有参加游戏的趣味，有抢到钱的快感，也有对于中国传统民俗文化的体验。除了参与人的原因，也有背后厂商的出于营销目的进行的推动。新兴事物是把双刃剑，效果取决于使用它的人。要利用红包表达亲情，体验游戏的快感，又不被红包里的钱牵着鼻子走，才是最好的状态。乱抢红包这个现象折射出自律能力的培养至关重要。自律应该是伴随我们一生的习惯，学会自律是我们一生的财富。就如“教”的目的是为了“不教”，“管”的目的也是为了“不管”。学生的自律意识是可以培养的，而只有引导学生把他律内化为自己的行为习惯时，才能
24、真正实现学生“自我管理”的终极目标。培养中学生的自律就是引导和督促学生严格遵守学校各项规章制度，维护班级稳定与秩序，养成良好学风和班风，最终实现“学生的自我管理、自我教育和自我发展”。培养自律能力要从中学生做起。在道德教育方法上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。要营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境。要严格日常管理，完善评价制度。要加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。要让每一个学生都能管理好自己：管好自己的嘴，不该说话时不说话，该说话时稳重大方地发表自己的观点；管好自己的手，手里的垃圾不乱扔，地上的垃圾捡起来；管好自己的心
25、，做诚信的人、勤奋的人、负责任的人。针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。抢红包要始于游戏，归于情分，不宜沉迷。让我们拥有自律能力，把握恰当的分寸，抢“好”红包。2020 上半年中学 上半年中学 因为疫情影响，考试取消，无真题。2019 下半年中学 下半年中学 一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧？司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理？人家都已经说明了，你还刁难。司机说：公司规定，我不能违背，你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧？这位乘客后退，说：凭什么？索取高端押题加微信/QQ：40
26、3391878卢璟原创微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 7 司机自己掏出钱来，替老人投了币。综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。要求：要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 1000 字。【审题】【审题】故事从司机坚守规则开始，当遇到了规则与人情的矛盾时，司机慷慨解囊为老人支付了票价。虽然钱不多，却体现出真情实意。在遵守规则的同时，有着深厚的人情味。引申的点可以是在坚守原则规则的同时要善于变通、勇于行动、爱岗敬业、教育机智、严慈相济。【范文】【范文】让规则拥有温度让规则拥有温度 严格遵守规则的司机用自己的实际行动展现了尊
27、重老人的脉脉温情。规则需要遵守，温情也需呵护。只有在遵守规则的前提下用温情作为补充，生活才能更美好。老人坐公交车却忘带老年卡，司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。在有的乘客质疑司机不讲人情、僵硬遵守规则的时候，司机自己掏出钱来，替老人投了币。这种行为使情与法的难题得以圆满解决，也体现出司机爱岗敬业、尊重老人的崇高品德。没有规矩不成方圆。人人都遵守规则制度，社会才能安定有序。陈独秀说，如果一个社会人人都谈道德谈人情，那么这个社会最终会变得没有秩序、虚情假意；相反，如果人人都遵守规则，社会秩序安定，人们的道德素养自然会提高。以此可见，有规则才有人情。规则与人情绝非势如水火，应该在恪守
28、规则的前提下，让规则充满人情的温度。我们这个社会是一个有人情味儿的社会，人们正是在温情脉脉的人情往来中，构建稳固的社会关系，进而满足日常的互助需求。司机自己掏钱投币看似在僵硬地“执行”规定，实际是用人情味儿弥补了规定的冷硬，是服务群众的温情体现。福州某高速公路收费站工作人员因为急救车上的人都没有带现金交过路费而拒绝其通过。急救车上的孕妇只能在车上生产。被媒体曝光后，此行为受到舆论斥责。执行规则的时候，多一些人性关怀和人情温度，切莫让规则伤了人情味儿。要想构造起有温度的规则框架，需要的是每位社会成员付出共同的努力。执法者应在“依法”的过程中心怀感性，以更平和、更温柔的方式维护这个社会的稳定。当一
29、丝不苟中透露出温情，世界才会更和谐。这种规则之下的温情，也是教师需要具有的职业道德。严格的要求和理智的关爱是教育的关键所在。在素质教育理念下，教师应该严慈相济地对待每一个学生。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 8 作为未来的中学教师，我要让规则拥有温度。要按照中小学教师职业道德规范的要求，对学生要严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是见而远之。当学生犯错误后，该批评、该处罚的严格执行规定。但在批评教育的同时，要让学生体会到教师的关爱，体会到教师希望学生能进步的善心和爱心。我要用雪亮的眼
30、睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。我要对所有的学生做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不歧视。严格遵守规则的司机用自己的实际行动展现了尊重老人的脉脉温情，值得我们学习。让我们的教育回归到严慈相济、平等尊重这个原点，让我们的学生在欢声笑语中潜移默化地进步。2019 上半年中学 上半年中学 丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45 分时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的杰作。伊朗队队员追着裁判理论，
31、企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟。不少于 1000 字。【审题】【审题】材料重点在于丹麦队长在教练告知原因后，知道己方得到的这个点球机会不是由于对方球队犯规，而是球迷恶作剧导致的对方误解。所以他在教练的指导下，把点球故意踢歪了。虽然放弃了进球机会，但是赢得了观众的鼓掌。不难发现材料反映
32、体育比赛的公平精神，高风亮节地放弃了本不该获得的点球机会，对公平和正义的坚守以及正当竞争。由于是教资考试，大家要结合教育方面的知识，所以，可以从强调教师的公平公正、教育智慧、诚实正直、良性竞争、培养学生道德品质等。其他可以的立意方向：理解、尊重、求真、诚信、正直、教师的指导等。【范文】【范文】索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 9 倡导公平竞争，培育理性心态倡导公平竞争，培育理性心态 为了维护体育比赛的公平精神，丹麦队放弃了进球机会，赢得了观众的鼓掌。对公平和正义的坚守、正当竞争的心理品质，较之胜负有着更
33、为重大深远的意义。应多倡导公平公正竞争，培育理性平和的心态，才能更好地促进社会和谐。理性地面对竞争，体现了体育比赛中的公平精神。伊朗队后卫队员之所以会在球门区内捧起足球准备交给裁判，是因为听到清晰响亮的结束哨声，误以为比赛已经结束。但是，这是球迷恶作剧发出的。裁判按照规定判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，将球故意踢飞。这种正确的竞争观念，获得了全场雷鸣般的掌声。丹麦队在与伊朗队的比赛中不趁人之危而是故意踢飞因场外干扰而出现的点球，维护了比赛的公平，坚守了公平和正义，体现了正当竞争的心理品质。体
34、育比赛中的道理，亦可推及日常生活，推及社会。比赛虽小，可显修养。修养无形，可决高度。让我们从公平比赛起，多倡导公平公正竞争，培育理性平和的心态，才能更好地促进社会和谐，还天下一个天朗气清。很多中学生不能用正确的心态面对竞争。由于中学生的知识经验不足，辩证思维的发展还不成熟，不能够采用一分为二的方法看问题，往往抓住问题的一点就无限地夸大或缩小，形成以偏概全的失真判断，导致错误的结论。同时，中学生正处于青春期，内分泌功能发展迅速，大脑皮层和皮层以下的兴奋度异常地增强或减弱，从而造成情绪的波动不安，产生偏激认识和行为表现。培养理性心态有助于中学生以辩证思维去分析各种问题，形成较为全面深刻的认识；有助
35、于中学生以辩证的眼光看待自己，看到长处建立信心，看到短处会扬长避短。作为中学教师，我要教育学生理性地对待竞争。我要使学生明白，竞争不是相互残杀，竞争是一种超越。要凭借自身的实力和努力，在相互尊重、相互信任、相互帮助的基础上进行竞争。别人进步了，成功了，要为之高兴；自己失利了，受挫了，要正确地面对。嫉妒他人，甚至采取卑劣的伤害手段戕害他人，是心理不健康的表现，应该予以彻底地消除。我要教育学生采取正确的手段竞争，凭借自己实实在在的苦干赢得成功，不能靠投机取巧谋取私利。竞争的手段要正当，要光明，要符合道德规范和法律法规。丹麦队放弃了进球机会，却维护了体育比赛的公平精神。对公平和正义的坚守、正当竞争的
36、心理品质，较之胜负有着更为重大深远的意义。让我们培育中学生理性平和的心态，坚持正当竞争，更好地促进学生全面发展。索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 10 2018 下半年中学 下半年中学“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板（图 4）。近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量，也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。（图 5）综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 10
37、00 字。【审题】【审题】材料中，要从木桶联系到教师工作。可以从两个方面进行分析，第一是理论的发展变化。从原有的“木桶理论”着眼于短板，到“新木桶理论”，把木桶倾斜放置后就能得到一个新的结果。可以从“转变思路”“打破传统思维”“创新”“不同评价标准”来立意。第二是可以从“短板”和“长板”的比喻义来看，“短板”是指人的不足之处，“长板”是指人的长处。可以从“发挥学生的长处”“发扬学生的优点”“尊重教育规律”“促进全面发展”的角度进行立意。【范文【范文 1】长板短板都有用，扬长避短促发展长板短板都有用，扬长避短促发展 有短板的木桶，想容纳更多的水，可以利用长板的优势来倾斜桶身。只要恰到好处的安排好
38、长板和短板的分布和倾斜角度，就能扬长避短、物尽其用。这个新思路说明，不必急于补齐短板，可以充分利用长板达到最优化。“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。但这种传统的观念已经过时了，现在流行新的木桶原理。它与传统的木桶原理不同之处在于，木桶是倾斜的，而不是平面的。巧用其长板的长度优势，可以使每一块桶板都发挥出最大作用。木桶能盛多少水不在于短板多短，而是长板多长。虽然听起来有点不合常理，但是新木桶原理确实开辟了新的思路。新木桶原理说明，不必忙着“取长补短”，而是利用长板就能“盛更多的水”。现实经索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博
39、：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 11 常是取了“长”，“短”却也没补多少，每个人都朝着做一个“标准水桶”努力。一个人可能没有那么多精力去学习各种知识技能，无法成为曾经社会期许的“全才”，只有善于发现自己的一技之长，并努力使这块“长板”不断加长，术业有专攻，直至长到常人难及的程度，就是出类拔萃的人才了。我们习惯老盯着孩子的短板，却忽视了孩子的长板。为什么呢？因为短板是很难补齐的，很可能耗费大量的时间和精力却收效甚微。比如一个学生成绩总体很差，学生自己没有信心。经过分析发现是偏科严重，尤其英语很弱。按照传统的木桶原理，应该把重点放在提高英语成绩上。但是，英语很弱说明这个学生不擅长甚至厌恶
40、学英语。在这种情况下，只看到短板而盲目地想要提高英语成绩，必然效率极低。而如果按照新木桶原理，与其这样事倍功半，还不如在自己擅长的科目上去提分。在兴趣和信心充足的情况下，完全可以做到事半功倍。等总体成绩上来，学生有充分信心之后，再想办法提高短板。作为中学教师，我要盯长板，相信足够长的长板，一样可以成就学生的精彩人生。要想法巧妙避开难补的短板，充分利用“长板”发挥其价值。要认识到每个人生来就不一样，先天素养和后天受教育的环境也完全不同，这就导致每个人在掌握学识和技能方面必然会有差异性的发展趋势。不要只是盯着学生的“短板”。“短板”只说明其某一或几个方面不行，并不是每个方面都不行，看待学生要看其所
41、长。抑其所短，扬其所长体现的德育原则是长善救失。所谓“长善”就是要善于发现被教育者的优点和长处并精心加以培植与呵护，使其不断发扬光大。“新木桶原理”告诉我们倾斜桶身就可以利用长板的优势来容纳更多的水。作为教师，要多看孩子的长板，不拘泥于短板的存在而是充分发挥长板的作用，帮助孩子建立信心并获得发展。【范文【范文 2】长板短板搭配，团队合作共赢长板短板搭配，团队合作共赢 有短板的木桶，想容纳更多的水，可以利用长板的优势来倾斜桶身。只要恰到好处的安排好长板和短板的分布和倾斜角度，就能物尽其用。在团队合作中，找到扬长避短的最优搭配方案，就可以把参差不齐变成人尽其才，发挥团队的最大作用。短板的存在不可避
42、免。木桶理论是劳伦斯彼得提出的用于企业管理方面的原理，但是置身于商业、工业、政治、行政、军事、宗教、教育等事业木桶理论对其也有发挥的场地。而新木桶理论则将之进一步衍生。把木桶放置在一个斜面上，木桶倾斜的方向的木板越长，索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 12 则木桶内装的水越多。我们在与别人合作时，也可以运用新木桶原理。选择能尽情发挥自己长处，并能够弥补自己短处的伙伴，才能够互利共赢，实现 1+12 的效果。人员素质良莠不齐，是集体的常态。“新木桶原理”指出，木板有长有短的水桶，巧用其长板的长度优势，可以
43、使每一块桶板都发挥出最大作用。从某种意义上说，在一个班集体，永远都不缺这样的“长板”。关键是教师如何对这些“长板”进行合理的定位，教育在这个点上就好比象棋高手，士象马车炮卒，用好每一颗棋子的长处，才能下出一盘妙棋。搭配合理了，孩子们都有了施展才华、实现人生价值的天地。在教育问题上，我们也要普及这种“扬长避短”的认知，避免让平均主义的帽子扼杀了“天才”。比如，有些孩子学习成绩优秀，但各项活动不喜欢、不参与，不愿花时间去锻炼能力，相反一些才艺出众，只要学习除外，样样精通的孩子。这两者的评价各有长、短，你能说明据此否认谁是谁非，哪个是“好学生”吗？对于学生，我们真正要担心的不是“长”与“短”，而是确
44、立是否有特点，有可塑性。帮学生找到前进的方向，去“扬长避短”形成人生的“长板”。切勿追求“长板”不长，“短板”不短，整齐划一就是平庸。引导学生要“扬长避短”，引导学生不断成长。作为中学班主任，我要看到不同学生的特点，不断调整角度，避开“短板”，发挥“长板”的作用。要让学生充分感受到教师的尊重和理解，要让每个学生都有机会表现自己的能力，从而主动配合班级建设。我要巧妙地扬长避短，找到班级中的最优搭配方案。要认识到后进生虽然有很多不足之处，但总有某方面的特长或优势。要善于捕捉他们身上的闪光点，适时地安排他们参与班级管理工作。要以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班
45、级自我管理中的主人翁精神。“新木桶原理”告诉我们倾斜桶身就可以利用长板的优势来容纳更多的水。作为教师，班主任也要找到班级中的最优搭配方案，把参差不齐变成人尽其才，构建一个健康、和谐、积极、向上的班集体。2018 上半年中学 上半年中学 2016 年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利，对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排总教练郎平，希望她谈谈“女排精神”。她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术索取高端押题加微信/QQ：40339187
46、8卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 13 过硬。”结合材料的内容，联系社会生活，写一篇论说文。要求：要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。【审题】【审题】材料中，郎平的话是重点，胜利原因在于女排精神和过硬的技术。女排精神的基本内涵可概括为：无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。当代女排精神也可概括为顽强拼搏，永不言弃，坚持不懈，自强不息。结合中学教师工作，就是教师要有奉献精神和过硬的高水平，才能带领学生进步。另
47、外，材料中也强调了胜利是一个过程，也可以结合培养学生角度进行分析，要注重教育的过程，而不是强调结果。【范文】【范文】坚持奋斗过程，提高自身能力坚持奋斗过程，提高自身能力 作为中国女排的带队者，郎平说：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”。女排用无数次的拼搏展现体育的本质，让人看到不畏竞争、永不言败、执着坚持的魅力。我们要学习女排的不断奋斗，在奋斗的过程中不断提高自身能力。2016 年里约奥运会上，中国女排在前期战局不利，对手强大的情况下，艰苦拼搏，最终战胜塞尔维亚队，又一次登上世界女排的顶峰。国人沸腾，自然而然地称赞“女排精神”。记者采访女排总教练郎平，希望她谈谈“女排
48、精神”。她回答：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”的确，“女排精神”不是喊出来的，而是靠日复一日的强化训练、一点一滴的艰辛付出凝铸出来的。女排精神就如郎平所说：“不是胜利就有女排精神，输了就没了，它是恒久存在的。女排精神是一种力量，一种不服输的劲头，一种默默付出顽强到底的精神，是我们中国精神的一个缩影。不管是比分落后，还是稍稍领先，或者不相上下，我们的女排姑娘们都体现出每球必争的决心。”这诠释出了无私奉献、团结协作、艰苦创业、顽强拼搏、自强不息的女排精神。拼搏精神永远是竞技体育之魂，这种不放弃、不抛弃的拼搏精神，鼓舞
49、指引着我们努力拼搏。女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。这场抗击新冠肺炎疫情的严峻斗争，让我们经受了磨炼、收获了成长，也切身体会到了“志不求易者成，索取高端押题加微信/QQ：403391878卢璟原创 微博：教师资格证考试知识 微博：卢璟考教师 微信公众号：教师资格证作文 14 事不避难者进”的道理。前进的道路从不会一帆风顺，实现中华民族伟大复兴的中国梦需要一代一代青年矢志奋斗。我们生逢其时、肩负重任，要志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，为党、为祖国、为人民多作贡献。作为未来的中学老师，我要拼搏奋斗。我要把拼搏奋
50、斗贯彻到平时的工作学习中，要坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，同亿万人民一道，在矢志奋斗中谱写新时代的青春之歌。要按照新课程实践的要求，由传统的知识传授者转变为新课程条件下的知识传授者；要成为观察者；要成为学生学习的促进者；要成为研究者；要成为反思者；要去揭示教育的真谛。作为中国女排的带队者，郎平认为胜利原因在于女排精神和过硬的技术。“伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”同样，教师工作需要我们无私奉献和自强不息，需要不断提高水平。让我们拼搏奋斗，为教育事业作出自己的贡献。第二节第二节 小学小学 2021 上半年小学 上半年小学 材料一材料一